江苏省连云港市八年级地理下册 6.2 白山黑水-东北三省教学设计 （新版）新人教版

江苏省连云港市八年级地理下册6.2白山黑水-----东北三省教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个充满魅力的地方——东北三省。我们将在江苏省连云港市八年级地理下册的6.2章节里，一起揭开这片白山黑水的神秘面纱。这里的山，高耸入云，云雾缭绕；这里的水，碧波荡漾，清澈见底。我们不仅要了解这里的地理环境，还要探究它独特的人文风情。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅！🌟二、核心素养目标在本节课中，我们将致力于培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、人地协调观和综合思维。通过观察东北三省的自然景观和人文特色，学生们将提升对地理空间的认识和理解，学会从地理角度分析问题，增强保护生态环境和促进可持续发展的意识。同时，通过小组合作和探究活动，学生们将锻炼团队协作能力和创新思维，为未来的学习生活打下坚实的基础。🌍🌱🤝三、教学难点与重点1.教学重点，

①白山黑水地理特征的认识：引导学生识别东北三省的山水景观，理解其形成原因和地理意义。

②东北三省人文与地理的相互关系：让学生理解当地居民的生活习惯、文化传承与地理环境之间的密切联系。

③东北三省的区域发展特点：探讨东北三省在经济发展、产业结构、人口分布等方面的独特性。

2.教学难点，

①地理空间概念的抽象理解：帮助学生从具体景观中抽象出地理空间概念，形成空间思维。

②地理现象的成因分析：引导学生运用地理知识分析东北三省的自然环境变化和人类活动的影响。

③区域差异性比较：指导学生如何比较不同地理区域的异同，并形成自己的观点和结论。

④生态保护与区域发展的平衡：探讨如何在保护生态环境的同时，实现区域经济的可持续发展，这对学生的综合思维和问题解决能力提出了挑战。四、教学方法与策略1.为了让同学们更好地理解东北三省的地理特征，我会采用讲授法结合案例研究的方法。通过生动的语言和丰富的图片，我会详细讲解白山黑水的地理意义和人文背景。

2.为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计一些互动环节，如小组讨论和角色扮演。比如，让学生分组扮演东北三省的居民，探讨他们的生活方式与地理环境的关系。

3.为了增强教学的直观性和趣味性，我会使用多媒体教学手段，如视频展示东北三省的自然风光和人文景观，以及互动地图，让学生在动态的环境中学习地理知识。此外，我还会利用网络资源，让学生在线查找相关资料，拓宽他们的视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么东北的冬天会有那么多的雪？为什么东北的山水会有如此独特的魅力？今天，我们就一起来揭开东北三省的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的地理课中，我们学习了我国的自然环境特征，今天我们将进一步探讨东北三省的自然和人文景观。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍东北三省的地理位置和地形地貌，通过地图展示山脉、河流的分布，让学生直观地了解白山黑水的地理格局。

-接着，我会详细讲解东北三省的气候特点，包括四季分明、冬季漫长寒冷的原因，以及这些气候特征对当地居民生活的影响。

-举例说明：

-通过展示东北三省的典型景观照片，如雪乡、滑雪场等，让学生感受东北的自然风光。

-分享一些关于东北地区的民间故事和传说，如《东北虎的故事》，让学生了解当地的文化底蕴。

-互动探究：

-设计小组讨论活动，让学生探讨东北三省的生态环境保护和可持续发展策略。

-进行角色扮演，让学生扮演东北地区的居民，讨论他们的生活习惯和与地理环境的互动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-组织学生进行小组竞赛，每组回答关于东北三省的问题，增加课堂的趣味性和竞争性。

-教师指导：

-在学生练习过程中，巡回指导，及时解答学生的疑问。

-对学生的回答进行点评，鼓励他们表达自己的观点，同时纠正错误，强化正确知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调东北三省的自然和人文特色。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于东北三省的图片或视频，并在下节课分享，以此拓宽学生的视野。

5.课堂小结（约5分钟）

-鼓励学生分享学习心得，让学生谈谈对东北三省的认识和感受。

-强调地理学科的重要性，以及学习地理知识对培养空间思维和综合能力的作用。

整个教学过程将围绕学生的参与和互动展开，通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够全面、深入地理解东北三省的地理特征和人文风情。六、知识点梳理1.东北三省的地理位置

-东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。

-位于中国东北部，地处东北亚的核心位置。

-东临渤海和黄海，北接俄罗斯，西接内蒙古自治区，南与河北省和朝鲜接壤。

2.东北三省的地形地貌

-以山地、平原和丘陵为主。

-主要山脉有长白山、大兴安岭、小兴安岭等。

-主要平原有东北平原、松花江平原、辽河平原等。

3.东北三省的气候特点

-属于温带季风气候。

-四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

-冬季降雪量大，是中国雪乡的主要分布区。

4.东北三省的自然资源

-拥有丰富的矿产资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿石等。

-森林资源丰富，是我国重要的木材生产基地。

-水资源丰富，有松花江、辽河、黑龙江等大江大河。

5.东北三省的农业

-东北三省是我国重要的商品粮基地。

-主要农作物有玉米、大豆、水稻、小麦等。

-畜牧业以养牛、养猪、养鸡为主。

6.东北三省的工业

-工业基础雄厚，以重工业为主。

-主要工业部门有钢铁、机械、汽车、石化等。

-工业发展与矿产资源、交通运输等条件密切相关。

7.东北三省的交通运输

-交通便利，铁路、公路、水路、航空等多种运输方式并存。

-铁路以哈尔滨为中心，辐射东北三省及内蒙古东部地区。

-公路网络发达，连接城乡，方便快捷。

8.东北三省的人文景观

-拥有丰富的历史文化遗产，如故宫、沈阳故宫、伪满皇宫等。

-民间艺术丰富多彩，如二人转、东北大秧歌等。

-美食文化独特，如东北菜、哈尔滨红肠等。

9.东北三省的生态环境

-生态环境脆弱，面临水资源短缺、土地沙化、森林资源减少等问题。

-生态保护意识逐渐增强，政府采取了一系列措施保护生态环境。

10.东北三省的区域发展

-经济发展迅速，产业结构不断优化。

-对外开放水平不断提高，与周边国家和地区合作紧密。

-未来发展方向：加强基础设施建设，优化产业结构，提高创新能力。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。说真的，教学是一门艺术，也是一门科学，需要我们不断摸索和实践。下面，我就来跟大家一起聊聊这节课的得与失。

首先，我觉得我在教学方法上还是取得了一些成效的。比如，我采用了讲授法和案例研究相结合的方式，让学生们在理论的基础上，通过具体的案例来加深理解。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论和角色扮演中，对东北三省的地理特征和人文景观有了更深的认识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解地理空间概念的时候，我发现有些学生还是有点吃力。这可能是因为地理空间概念比较抽象，需要学生们有一定的空间思维能力。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些直观的教学工具，比如地图、模型等，来帮助学生更好地理解这些概念。

再来说说课堂管理吧。这节课上，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生们积极参与讨论。但是，也有个别学生比较安静，不太愿意发言。这可能是因为他们对地理学科的兴趣不够，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在今后的教学中，多关注这些学生，通过个别辅导和小组合作，激发他们的学习兴趣和表达欲望。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对东北三省的地理特征和人文景观有了比较全面的了解，而且他们的参与度和积极性也有所提高。不过，我也注意到，有些学生在回答问题的时候，还是不够准确，这说明他们对知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强知识的巩固和复习。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点的时候，可能过于追求深度，导致时间分配不够合理，有些内容没有讲透。此外，课堂上的互动环节虽然增加了学生的参与度，但也可能因为时间限制，没有达到预期的效果。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会提前规划好教学内容和时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。其次，我会设计更多样化的教学活动，比如实地考察、小组竞赛等，来激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些学习上有困难的学生，我会耐心地帮助他们克服困难。八、板书设计1.东北三省地理概览

①地理位置：东北亚核心，东临渤海和黄海，北接俄罗斯，西接内蒙古，南邻河北和朝鲜。

②地形地貌：山地、平原、丘陵为主，主要山脉：长白山、大兴安岭、小兴安岭。

③气候特点：温带季风气候，四季分明，冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。

2.自然资源

①矿产资源：煤炭、石油、天然气、铁矿石等。

②森林资源：丰富，重要木材生产基地。

③水资源：松花江、辽河、黑龙江等大江大河。

3.农业特点

①商品粮基地：玉米、大豆、水稻、小麦等。

②畜牧业：养牛、养猪、养鸡等。

4.工业发展

①重工业为主：钢铁、机械、汽车、石化等。

②矿产资源和交通运输条件促进工业发展。

5.交通运输

①多种运输方式：铁路、公路、水路、航空。

②铁路以哈尔滨为中心，公路网络发达。

6.人文景观

①历史文化遗产：故宫、沈阳故宫、伪满皇宫等。

②民间艺术：二人转、东北大秧歌等。

③美食文化：东北菜、哈尔滨红肠等。

7.生态环境

①生态环境脆弱：水资源短缺、土地沙化、森林资源减少。

②生态保护意识增强，政府采取措施保护生态环境。

8.区域发展

①经济发展迅速，产业结构优化。

②对外开放水平提高，与周边国家和地区合作紧密。

③未来发展方向：加强基础设施建设，提高创新能力。教学评价在教学过程中，评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂和作业评价的具体实施方法：

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，我会问：“同学们，你们认为东北三省的生态环境保护应该采取哪些措施？”通过这样的问题，我可以评估学生对环境保护的理解和思考能力。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律。例如，我会观察学生在讨论中的表现，是否能够积极参与、倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在检验学生对知识点的记忆和理解。通过测试，我可以发现学生在哪些方面存在不足，并及时调整教学策略。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会关注作业的完成质量、答案的正确性以及学生的思考过程。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具