《第4课 维护我们的权利3 维权行动》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版VIP

《第4课维护我们的权利3维权行动》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《第4课维护我们的权利3维权行动》。这节课可是很实用的，我们会从课本中学到如何在生活中维护自己的合法权益。这不仅仅是对知识的掌握，更是一种能力的培养哦！😊二、核心素养目标1.社会责任感：了解并认同公民权利与义务，增强维护自身权益的意识和能力。

2.法律意识：学习法律知识，理解法律在维护公民权益中的作用。

3.问题解决能力：学会运用法律途径解决实际生活中的权益纠纷，提高问题分析和解决能力。

4.沟通协调能力：在与他人沟通时，能够尊重对方，有效表达自己的观点，促进和谐共处。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-五年级的学生已经具备了一定的法律意识，对基本的权利和义务有所了解。

-他们对生活中的权益纠纷有一定的认识，但可能缺乏系统的维权方法和途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自身权益的保护充满好奇，愿意了解如何维护自己的权利。

-他们具备较强的观察力和分析能力，能够从案例中提取关键信息。

-学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对法律概念和维权途径感到陌生，难以理解。

-在实际操作中，学生可能面临如何运用所学知识解决具体问题的挑战。

-沟通协调能力不足可能导致学生在维权过程中遇到困难。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动案例引入，结合课本内容，系统讲解维权行动的基本原则和步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享生活中的维权经历，引导他们思考如何正确维权。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析问题，培养他们的法律思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用在线法律知识平台，让学生进行互动学习和模拟维权操作。

3.实物教具：准备维权工具模型，让学生亲手操作，加深对维权行动的理解和记忆。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于消费者维权的新闻报道，提问学生：“你们知道消费者在遇到不公平待遇时应该如何维护自己的权益吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“在我们的生活中，还有哪些情况需要我们运用法律知识来维护自己的权利？”

3.学生分享：邀请几位同学分享他们自己或身边人的维权经历，激发学生对维权行动的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.维权行动的定义和意义：讲解维权行动的概念，强调其在维护公民权益中的重要作用。

2.维权途径和方法：介绍常见的维权途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等，并分析每种途径的适用情况。

3.案例分析：选取典型案例，分析维权过程中的关键环节，引导学生掌握维权技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生分组讨论，针对生活中可能遇到的权益纠纷，提出解决方案。

2.练习二：教师提供一组维权案例，要求学生运用所学知识，分析案例中的维权途径和技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：请同学们谈谈在学习本节课之前，对维权行动的了解程度。

2.提问二：在维权过程中，我们应该注意哪些问题，以确保维权行动的合法性？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对某个维权案例进行讨论，分享各自的观点和看法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：强调维权行动的重要性，引导学生树立正确的法律意识。

2.学生反思：鼓励学生结合自身实际，思考如何将所学知识运用到生活中，提高自己的维权能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调维权行动的基本原则和技巧。

2.作业布置：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于维权行动的短文，分享自己的维权经历或心得体会。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和创新思维。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解维权行动的定义、意义和重要性。

-学生掌握了维权的基本途径和方法，如协商、调解、仲裁、诉讼等。

-学生能够识别生活中常见的权益纠纷，并知道如何运用法律知识来维护自己的权益。

2.能力提升：

-学生在案例分析中提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和互动，提升了沟通协调能力和团队合作精神。

-学生在实践操作中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了实践能力。

3.思维发展：

-学生在维权行动的学习过程中，培养了法律思维，能够从法律角度分析问题。

-学生学会了从多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在维权行动的学习中，增强了法治观念，形成了正确的价值观。

4.情感态度：

-学生对维权行动产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习相关法律知识。

-学生在维权行动的学习过程中，增强了自信心，敢于维护自己的合法权益。

-学生在维权行动的学习中，培养了社会责任感，关心社会公平正义。

5.行动实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，遇到权益纠纷时，能够主动寻求法律帮助。

-学生在家庭、学校和社会中，积极参与维权行动，为维护自身和他人的合法权益贡献力量。

-学生在维权行动中，学会了尊重他人，维护社会和谐稳定。七、板书设计①维权行动的定义

-维权行动：指公民在合法权益受到侵害时，通过法律途径或其他方式，维护自身权益的行为。

②维权途径和方法

-协商：双方直接沟通，达成和解。

-调解：第三方协助双方达成和解。

-仲裁：仲裁机构裁决争议。

-诉讼：通过法院解决争议。

③维权行动的意义

-维护公民合法权益。

-促进社会公平正义。

-增强法治观念。

④维权行动的原则

-合法性：维权行为必须符合法律规定。

-诚信原则：维权过程中应保持诚信。

-公平原则：维权过程中应公平对待双方。

⑤维权行动的步骤

-确定维权目标。

-收集证据。

-选择维权途径。

-提出维权要求。

-跟进维权进程。

⑥维权行动的注意事项

-保持冷静，理性维权。

-遵循法律规定，避免违法行为。

-寻求专业法律人士的帮助。八、教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思和总结。这节课，我们一起探讨了《维护我们的权利3维权行动》，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放新闻报道和提问，学生们很快就进入了状态，对维权行动产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入能够激发学生的学习热情，是教学成功的第一步。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的案例和互动的方式来讲解。我发现，学生们对于案例分析特别感兴趣，通过讨论，他们能够更好地理解维权行动的步骤和注意事项。不过，我也注意到有些学生对于法律术语的理解还有点吃力，这可能需要我在今后的教学中更加注重对这些概念的解释和举例。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和案例分析，这让学生们有了更多的机会去实践和应用所学知识。我看到他们在讨论中积极发言，互相补充，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，增强他们的参与感。

课堂提问环节，我尝试了多种问题类型，包括知识性问题、开放性问题等。我发现，开放性问题更能激发学生的思考，但同时也需要更多的引导和反馈。我会在今后的教学中，更加注意问题的设计，确保它们能够有效地促进学生思考。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体不错，但还是有少数学生注意力不太集中。我意识到，保持课堂纪律是教师的重要职责，我会继续努力，通过多种方式来吸引学生的注意力，比如设置一些互动环节，或者利用多媒体教学手段。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解法律术语时，我会使用更加直观的例子和图表，帮助学生更好地理解。

-为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，鼓励他们积极参与讨论和活动。

-我会继续关注课堂纪律，通过正面激励和适当的管理手段，确保课堂秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对于维权行动的概念和重要性有了更深刻的认识。

-大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃，师生互动良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕案例进行分析，提出自己的观点和建议，展现了良好的团队合作精神。

-学生们能够结合生活实际，提出一些具有针对性的维权策略，体现了对知识的灵活运用。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生们对维权行动的基本概念和途径有了较好的掌握，但部分学生在案例分析环节的表现仍有待提高。

-测试题目涵盖了维权行动的定义、途径、原则和步骤，以及在实际案例中的应用。

4.学生自评与互评：

-学生们在课后填写了学习反馈表，对课程内容、教学方法和课堂氛围等方面进行了评价。

-通过自评和互评，学生们能够认识到自己在维权行动方面的优势和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生们在维权行动方面的知识掌握给予肯定，同时也指出了他们在案例分析中存在的问题。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的学习中继续发挥团队合作精神，提高自己的沟通能力和表达能力。

-在随堂测试环节，教师针对学生的答题情况进行了详细的讲解，帮助他们找出不足，为今后的学习提供指导。

-教师对学生们在学习过程中的情感态度给予肯定，同时指出他们在维权行动方面的责任感和使命感有待加强。

-针对教学评价与反馈，教师将根据学生的实际情况，调整教学策略，优化教学内容，以提高教学效果。课后作业为了巩固学生对《维护我们的权利3维权行动》这一课的理解和应用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考并实践所学知识：

1.案例分析：

描述一次你在生活中遇到的不公平待遇，并分析你可以采取哪些维权行动来维护自己的权益。请列出至少三种可能的维权途径。

答案示例：

-情境：我在购物时发现购买的电子产品存在质量问题。

-维权途径：

1.与商家协商退货或更换。

2.寻求消费者协会的帮助进行调解。

3.向相关监管部门投诉。

2.角色扮演：

假设你是一名消费者，在餐厅用餐时发现食物中毒。请编写一个对话剧本，模拟你与餐厅工作人员之间的维权对话。

答案示例：

-角色：消费者（我）、餐厅工作人员（他）

-对话剧本：

我：您好，我在这里用餐后感到身体不适，怀疑食物中毒了。

他：很抱歉，您能详细描述一下发生了什么吗？

我：我吃完饭后不久就开始感到恶心、呕吐，现在还在发烧。

他：这是非常严重的情况，我们会立即进行调查。请您提供您的联系方式，我们会尽快联系您处理此事。

3.小论文：

写一篇短文，讨论你在日常生活中如何树立正确的维权意识，并举例说明你在维护自身权益方面的成功经验。

答案示例：

标题：《我的维权之路》

-在日常生活中，我始终坚信每个公民都有权维护自己的合法权益。例如，当我发现购买的书籍质量不佳时，我没有选择沉默，而是联系了出版社客服，最终成功退换货。

4.法律知识问答：

请回答以下关于法律知识的问题，并