《吹竖笛》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《吹竖笛》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《吹竖笛》的奇妙世界啦！🎵🎸首先，我会通过生动的图片和视频，让大家直观地了解竖笛的结构和吹奏方法。然后，我会教你们几个简单的曲子，边唱边吹，感受音乐的魅力。最后，让我们一起分享自己的演奏成果，享受音乐带来的快乐！🎊🌈让我们一起在音乐的海洋里遨游吧！💫🎵核心素养目标分析在《吹竖笛》这一课中，我们旨在培养孩子们的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习竖笛的演奏，孩子们将提升对音乐美的感知能力，学会用竖笛表达自己的情感和想象，同时增进对中国传统音乐文化的了解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生们已经具备了一定的音乐基础，他们能够识别基本的音符和节奏，对简单的旋律有一定的感知能力。然而，关于竖笛的演奏知识，他们可能还处于初步了解阶段，对于吹奏技巧和乐器的操作方法需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍保持较高的兴趣，尤其是对于新奇的乐器，如竖笛，他们往往充满好奇和探索的欲望。在能力方面，学生们具备一定的手眼协调能力和记忆力，这对于学习吹奏乐器是非常有帮助的。学习风格上，他们可能更倾向于通过实践来学习，因此在教学过程中应注重互动和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习竖笛的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先是气息控制，吹奏竖笛需要一定的气息支持，这对于初学者来说可能是一个挑战；其次是手指的协调，竖笛的指法较为复杂，需要学生准确快速地切换指法；最后是音准问题，音准是音乐演奏的基础，对于没有接触过吹奏乐器的学生来说，掌握音准是一个渐进的过程。因此，教学中需要耐心引导，逐步帮助学生克服这些困难。教学资源-竖笛乐器：准备适合三年级学生使用的竖笛。

-乐谱：湘艺版音乐三年级上册《吹竖笛》相关的乐谱。

-录音设备：用于播放示范演奏和背景音乐。

-多媒体设备：投影仪或电子白板，用于展示教学图片和视频。

-教学视频：竖笛演奏教学视频，帮助学生直观学习吹奏技巧。

-音乐软件：可播放竖笛曲目的音乐播放软件。

-纸笔：用于记录学生练习情况和学习心得。

-互动游戏资源：设计一些与竖笛演奏相关的互动游戏，增强学生的学习兴趣。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目标：**激发学生的学习兴趣和求知欲。

**过程：**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂的氛围。（用时1分钟）

2.**提问互动**：询问学生平时喜欢听哪些音乐，是否了解乐器，尤其是竖笛。（用时1分钟）

3.**展示乐器**：展示竖笛，简要介绍竖笛的历史和特点。（用时1分钟）

4.**激发兴趣**：提出问题：“你们想不想学会吹奏竖笛，体验一下音乐的魅力呢？”（用时1分钟）

###讲授新课（15分钟）

**目标：**确保学生理解和掌握竖笛的基本演奏方法和技巧。

**过程：**

1.**竖笛结构介绍**：通过图片和实物展示竖笛的结构，讲解各个部分的名称和功能。（用时3分钟）

2.**吹奏姿势讲解**：示范正确的吹奏姿势，强调口型、气息和手指的位置。（用时3分钟）

3.**基本音阶教学**：教授竖笛的基本音阶，通过示范和跟唱的方式让学生熟悉音高。（用时5分钟）

4.**吹奏技巧演示**：展示如何正确吹奏，包括如何控制气息、如何调整音准等。（用时4分钟）

###巩固练习（20分钟）

**目标：**巩固学生对新知识的理解和掌握。

**过程：**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组一个竖笛，进行简单的音阶练习。（用时5分钟）

2.**个别辅导**：针对个别学生存在的困难，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的吹奏技巧。（用时5分钟）

3.**小组合作**：让学生以小组为单位，合作练习一首简单的曲子。（用时5分钟）

4.**集体练习**：全班一起练习，教师巡回指导，纠正吹奏中的错误。（用时5分钟）

###课堂提问（5分钟）

**目标：**检查学生对知识的掌握情况，提高学生的思考能力。

**过程：**

1.**提问环节**：教师提出与竖笛演奏相关的问题，如“竖笛的音色特点是什么？”“如何调整音准？”等。（用时2分钟）

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。（用时3分钟）

###师生互动环节（5分钟）

**目标：**增强师生互动，提高学生的学习积极性。

**过程：**

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟演奏场景，增强学生的参与感。（用时2分钟）

2.**小组展示**：每组选派代表进行演奏展示，其他小组进行评价。（用时2分钟）

3.**总结反馈**：教师对学生的演奏进行总结和反馈，鼓励学生的进步。（用时1分钟）

###教学反思（5分钟）

**目标：**教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

**过程：**

1.**教学效果评估**：教师评估学生对新知识的掌握程度，以及课堂互动的效果。（用时2分钟）

2.**教学改进**：根据评估结果，教师思考如何改进教学方法，提高教学效果。（用时2分钟）

3.**课后作业布置**：布置与竖笛演奏相关的课后作业，巩固学生的知识。（用时1分钟）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《竖笛的故事》：介绍竖笛的历史渊源、文化背景以及在世界各地的流传情况。

-《竖笛演奏技巧指南》：提供详细的竖笛演奏技巧和练习方法，包括音阶练习、指法练习、气息控制等。

-《中国民族音乐》：介绍中国民族音乐的特点和风格，以及竖笛在民族音乐中的运用。

2.**课后自主学习和探究**：

-**历史探究**：鼓励学生查阅资料，了解竖笛的历史发展，探讨竖笛在不同文化中的地位和影响。

-**音乐风格研究**：引导学生分析竖笛在不同音乐风格中的表现，如古典音乐、民间音乐、现代流行音乐等。

-**演奏技巧提升**：学生可以尝试学习更高级的演奏技巧，如双音、颤音、滑音等，提高自己的演奏水平。

-**创作实践**：鼓励学生尝试创作简单的竖笛曲子，运用所学的音乐知识和技巧，表达自己的情感和创意。

-**民族音乐学习**：学生可以学习竖笛在民族音乐中的曲目，如《小白菜》、《茉莉花》等，感受中国传统音乐的魅力。

3.**实践活动**：

-**竖笛音乐会**：组织学生进行竖笛音乐会，展示他们的学习成果，并邀请家长和同学参加。

-**民族音乐体验**：参观民族音乐展览或演出，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

-**竖笛制作**：了解竖笛的制作过程，尝试制作简单的竖笛，体验动手制作的乐趣。

4.**跨学科学习**：

-**艺术与科学**：结合竖笛演奏，学习声学原理，了解声音的产生和传播。

-**音乐与文化**：研究不同文化背景下的音乐风格，探讨音乐与文化的关系。

-**音乐与历史**：通过学习竖笛的历史，了解不同历史时期的文化特点。教学反思与总结今天上了《吹竖笛》这一课，感觉挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放音乐和展示竖笛，学生们很快就进入了学习状态，他们对竖笛表现出了浓厚的兴趣。不过，我也意识到，在介绍竖笛的历史和文化时，可以更加生动有趣，比如用故事的形式，这样可能更能吸引孩子们的注意力。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解竖笛的结构和吹奏技巧。我发现，学生们对于音阶的学习比较容易接受，但在气息控制和指法协调上还有一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

在巩固练习环节，我采用了分组练习和个别辅导的方式，让学生们在实践中不断练习和改进。看到他们从最初的不知所措到逐渐掌握吹奏技巧，我感到非常欣慰。但同时，我也发现，有些学生因为害羞或者担心出错，不敢在集体面前演奏，这让我思考如何更好地鼓励学生，让他们敢于表达自己。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让学生们能够积极思考。不过，也有个别学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对竖笛还不够熟悉，缺乏自信。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。比如，在讲解吹奏技巧时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作的重要性。今后，我会在讲解完理论后，立即让学生进行实践，这样可以帮助他们更好地理解和掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

-我会设计更多互动性的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-我会尝试使用更多生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

-我会加强课堂管理，营造一个积极、和谐的学习氛围。课后作业为了帮助学生巩固《吹竖笛》这一课的学习内容，以下是一些课后作业的题目和建议：

1.**音阶练习**：

-作业内容：请在家练习竖笛的基本音阶，至少练习三遍。

-作业目的：帮助学生熟悉竖笛的音阶，提高吹奏的准确性。

2.**指法练习**：

-作业内容：练习竖笛的指法，特别是C大调音阶中的指法变化。

-作业目的：加强学生对指法的掌握，提高吹奏的流畅性。

3.**气息控制练习**：

-作业内容：尝试用竖笛吹奏一段简单的旋律，注意控制气息的稳定性和均匀性。

-作业目的：培养学生的气息控制能力，为更复杂的演奏打下基础。

4.**创作小曲子**：

-作业内容：根据今天学习的音阶，创作一段简单的旋律，可以是小曲子的一部分。

-作业目的：激发学生的创造力和音乐想象力，提高音乐表达能力。

5.**家庭音乐会**：

-作业内容：邀请家人一起听你吹奏竖笛，并尝试解释你所吹奏的曲子的特点。

-作业目的：增强学生的自信心，提高他们在家庭和社交场合中分享音乐的能力。

6.**音乐知识小测验**：

-作业内容：回答以下问题：

-竖笛属于哪一类乐器？

-竖笛的音色有什么特点？

-竖笛的吹奏姿势是怎样的？

-作业目的：帮助学生回顾和巩固音乐基础知识。

7.**观察与记录**：

-作业内容：观察家人或朋友吹奏竖笛，记录下他们的吹奏姿势和技巧，并与自己的进行对比。

-作业目的：通过观察学习，提高学生的观察力和自我反思能力。

8.**音乐故事分享**：

-作业内容：查找一个与竖笛相关的音乐故事，分享给同学听，并讨论故事中的音乐元素。

-作业目的：拓宽学生的音乐视野，培养他们的文化理解能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。例如，在讲解竖笛的基本音阶时，我会提问：“谁能告诉我C大调音阶的顺序是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对音阶的掌握程度。

-对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们找到正确的答案，并解释其中的原因。

2.**观察评价**：

-在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的学习态度、参与程度、吹奏技巧等。例如，在学生练习吹奏时，我会观察他们的姿势是否正确、气息是否稳定、指法是否准确。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，并及时给予指导。同时，我还会关注学生的情绪变化，确保他们在一个积极、和谐的学习环境中学习。

3.**小组合作评价**：

-在教学中，我会鼓励学生进行小组合作，共同完成一些练习任务。例如，在练习吹奏一段旋律时，我会让学生分成小组，互相帮助、共同进步。

-我会观察每个小组的合作情况，评价他们的团队协作能力和沟通能力。对于表现优秀的小组，我会给予表扬和奖励；对于存在问题的小组，我会引导他们找出问题所在，并提出改进建议。

4.**测试评价**：

-定期进行小测验，以检验学生对竖笛演奏知识的掌握程度。例如，我可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-通过测试，我可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

5.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。例如，对于学生的音阶练习，我会评价他们的吹奏准确性、气息控制能力和指法熟练度。

-在作业评价中，我会注重鼓励学生的进步，对于做得好的地方给予表扬，对于存在的问题提出改进建议。

6.**学生自评与互评**：

-鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，发现自身不足，并学习他人的优点。

-我会提供一些评价标准，帮助学生进行自我评价和互评，以提高他们的自我反思和自我管理能力。内容逻辑关系①竖笛的基本结构：