废旧物的新生命 说课稿（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册VIP

废旧物的新生命说课稿（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们，今天咱们来探索一下“废旧物的新生命”这个课题。这节课，我们要用美术的手法，把那些看似无用的废旧物品，变成有新生命的艺术品。我希望能激发你们的创意，让你们体会到变废为宝的乐趣。咱们一起动动手，给这些物品赋予新的意义吧！🎨🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神和实践能力，通过废旧物品的再利用，引导学生关注生活，发现美，创造美。学生们将学会观察、思考，运用美术技能进行创作，提升审美素养和环保意识。同时，通过团队合作，锻炼学生的沟通协作能力，培养他们面对问题时的解决策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生在美术学习上已有一定的基础，他们能够运用线条、色彩、形状等基本元素进行简单的创作。在之前的学习中，他们接触过绘画、手工制作等技艺，对美的感知和基本的美术技能已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢动手操作，通过视觉和触觉的体验来感受艺术。在能力方面，他们的动手能力、观察力和想象力都有所提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分则可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习废旧物品再利用的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对材料特性的了解不够深入，可能不知道如何将废旧物品进行合理的改造；二是创意构思的局限，可能难以跳出固有的思维模式，创造出新颖的作品；三是团队合作中可能出现沟通不畅，影响创作效率。教师需要引导学生克服这些困难，通过实践和指导帮助他们提升技能。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、手工工具（如扭扭棒、珠子等）

-课程平台：美术教室

-信息化资源：废旧物品改造的图片集、视频教程

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、互动游戏教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的美术课，主题是“废旧物的新生命”。在我们生活中，有很多被我们丢弃的物品，它们其实可以变成很有用的艺术品哦！让我们一起来看看，如何给这些废旧物品赋予新的生命吧！（微笑）

【环节一：观察与启发】

1.**展示废旧物品**：

（展示一系列生活中常见的废旧物品，如瓶子、纸盒、旧衣物等，让学生直观感受。）

老师说：“同学们，请看这些物品，它们在我们的生活中随处可见，但你们知道它们可以变成什么吗？”

2.**学生讨论**：

（引导学生围绕废旧物品展开讨论，分享自己对这些物品的看法和想法。）

老师问：“你们觉得这些废旧物品可以变成什么？有什么创意的想法吗？”

3.**启发思考**：

（老师总结学生的想法，并引导他们思考如何给废旧物品赋予新生命。）

老师说：“其实，只要我们用心去观察、去想象，就能发现废旧物品的新用途。接下来，让我们一起动手试试看。”

【环节二：实践与创作】

1.**分组讨论**：

（将学生分成小组，每组选择一种废旧物品，共同讨论如何进行改造。）

老师说：“现在，请你们小组讨论一下，你们选择的废旧物品可以变成什么？需要准备哪些材料？如何进行改造？”

2.**材料准备**：

（老师为学生提供所需的材料，如剪刀、胶水、彩笔等，并提醒学生注意安全。）

老师说：“请同学们准备好你们的材料，我们要开始动手了。在操作过程中，一定要注意安全哦！”

3.**动手实践**：

（学生按照小组讨论的结果，开始动手改造废旧物品。老师巡回指导，解答学生的问题。）

老师说：“同学们，动手之前，请先想好你们的设计方案。在改造过程中，如果遇到问题，可以随时向我或小组同学求助。”

4.**展示作品**：

（每组完成作品后，邀请他们上台展示，并简要介绍创作过程。）

老师说：“现在，请每组同学上台展示你们的作品，并告诉我们你们的创作灵感。”

【环节三：评价与总结】

1.**学生自评**：

（学生对自己的作品进行评价，包括创意、美观、实用性等方面。）

老师说：“同学们，请认真思考一下，你们的作品有哪些优点和不足？”

2.**互评**：

（学生之间互相评价，提出改进意见。）

老师说：“请你们互相看看，其他小组的作品，给点建议吧！”

3.**老师点评**：

（老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。）

老师说：“同学们，你们的作品都很棒！在创作过程中，你们不仅发挥了创意，还学会了如何合作。希望你们在今后的生活中，继续关注环保，用你们的手去创造更多的美好。”

4.**总结**：

（老师对本节课进行总结，强调废旧物品再利用的重要性。）

老师说：“今天，我们学习了如何给废旧物品赋予新生命。希望大家能够将这种环保意识融入到日常生活中，用我们的双手，为地球母亲做出贡献。”

【环节四：课后延伸】

1.**家庭作业**：

（布置家庭作业，让学生在家长的指导下，利用家中废旧物品进行创作。）

老师说：“同学们，这节课就上到这里。课后，请你们回家后，和爸爸妈妈一起，用家里的废旧物品进行创作，分享你们的成果吧！”

2.**实践建议**：

（老师提供一些实践建议，如参加社区环保活动、制作环保宣传册等。）

老师说：“如果你们有兴趣，还可以参加一些社区环保活动，或者制作环保宣传册，让更多的人了解环保的重要性。”学生学习效果学生学习效果

1.**创意思维能力的提升**：

学生们在面对废旧物品时，能够发挥自己的想象力，将其转化为具有创意的艺术品。这一过程中，学生的创意思维得到了锻炼和提升，他们学会了从不同的角度去观察和思考问题，从而激发了更多的创新想法。

2.**动手实践能力的增强**：

通过实际操作，学生们掌握了废旧物品改造的基本技巧，如剪纸、粘贴、上色等。这些技能的掌握不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们在实际操作中的问题解决能力。

3.**环保意识的培养**：

学生们通过本节课的学习，对废旧物品的再利用有了更深刻的认识，环保意识得到了增强。他们开始关注生活中的环保问题，并愿意从自身做起，减少浪费，保护环境。

4.**审美素养的提高**：

在创作过程中，学生们不仅学会了如何欣赏美，还学会了如何创造美。他们通过色彩搭配、形态设计等手段，提升了自身的审美素养，对美的感知和理解更加深入。

5.**团队合作能力的锻炼**：

在小组讨论和合作创作的过程中，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，并在团队中发挥自己的作用，共同完成作品。

6.**情感态度价值观的塑造**：

通过参与废旧物品改造活动，学生们体会到了变废为宝的乐趣，培养了珍惜资源、关爱环境的情感态度。他们认识到，每个人都有责任为地球的可持续发展做出贡献。

7.**生活技能的拓展**：

学生们在学习过程中，不仅掌握了美术技能，还学会了如何将所学知识运用到实际生活中。他们能够将这种变废为宝的理念应用到日常生活中，如自制手工艺品、装饰家居等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**跨学科融合**：在今后的教学中，我将尝试将美术课程与其他学科如科学、语文等相结合，让学生在创作过程中学习更多知识。例如，在废旧物品改造时，可以引入环保科学知识，让学生了解资源的循环利用。

2.**项目式学习**：我计划引入项目式学习模式，让学生通过完成一个完整的创作项目来提高综合能力。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在实践中学习到更多的技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织**：在小组讨论和合作创作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。这可能导致团队合作的效果不佳。

2.**教学方法**：在示范教学环节，我发现自己的示范可能过于复杂，导致学生难以跟上。此外，个别学生可能因为注意力不集中而错过关键步骤。

3.**教学评价**：在评价环节，我发现评价方式较为单一，主要是以作品展示和老师点评为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化教学组织**：为了提高学生的参与度，我将在小组讨论前进行更充分的准备，确保每个学生都能在团队中找到自己的角色。同时，我会鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自信心。

2.**简化示范教学**：在示范环节，我会尽量简化步骤，确保学生能够轻松跟上。同时，我会提前准备好示范视频，供学生课后复习。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入学生自我评价和同伴评价机制。此外，我会设计一些评价表格，让学生和家长都能参与到评价过程中。

4.**加强家校沟通**：我会通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。同时，我会鼓励家长参与到孩子的创作过程中，共同见证他们的进步。

5.**持续学习与反思**：作为一名教师，我深知自己需要不断学习和反思。在今后的教学中，我会积极参加各类培训，不断提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《环保创意手册》：这本书收录了大量的环保创意案例，包括如何利用废旧物品进行艺术创作和生活用品改造。通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于环保和创意设计的知识。

-视频资源：《变废为宝的创意生活》系列视频：这些视频展示了各种利用废旧物品制作实用和美观物品的案例，视频中的创意和技巧对学生有很大的启发作用。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓励学生在课后自主探索，寻找身边的废旧物品，尝试进行创意改造。可以是一次性的饮料瓶，也可以是旧衣物、纸箱等。

-**记录与分享**：学生可以将自己的创作过程和成果记录下来，可以是文字描述、图片或者小视频。这样不仅能够提高学生的写作和表达能力，还能激发他们的创作热情。

-**小组合作**：学生可以邀请家人或朋友一起参与，进行小组合作创作。通过团队合作，学生可以学习到更多的沟通技巧和协作能力。

-**环保意识**：在拓展活动中，学生不仅要学会如何利用废旧物品，还要意识到环保的重要性，将这种意识融入到日常生活中。

-**教师指导**：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在创作过程中遇到的疑问，或者组织学生进行作品展示和交流活动。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

学生们在课堂上积极参与，对于废旧物品再利用的概念表现出浓厚的兴趣。在展示废旧物品图片时，学生们能够迅速提出自己的想法和问题，课堂氛围活跃。大部分学生在动手实践环节表现出较高的热情，能够认真倾听老师的指导，并努力完成自己的作品。

2.**小组讨论成果展示**：

各小组在讨论环节中展现了良好的合作精神，能够围绕废旧物品的改造进行深入的交流和讨论。在成果展示环节，每个小组都展示出了自己独特的创意和制作技巧，作品内容丰富，形式多样，充分体现了学生的想象力和创造力。

3.**随堂测试**：

通过随堂测试，我评估了学生对废旧物品改造相关知识的掌握程度。测试结果显示，学生们对废旧物品的分类、再利用的原理以及环保意识等方面有了较为全面的理解。但也发现部分学生对材料特性和改造方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

4.**作品评价**：

在作品评价环节，我根据创意性、实用性、美观性、环保意识等方面对学生的作品进行了评价。学生们普遍能够将废旧物品转化为具有实用价值和审美意义的作品，体现了他们对环保和创意设计的重视。

5.**教师评价与反馈**：

针对学生课堂表现和作品评价，我将进行以下反馈：

-**课堂表现**：鼓励学生在课堂上更加积极发言，勇于表达自己的观点，提高课堂参与度。

-**小组讨论**：建议学生在讨论时更加注重倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点。

-**动手实践**：对于动手能力较弱的学生，提供更多的实践机会，帮助他们逐步提高动手操作技能。

-**创意设计**：鼓励学生发挥想象，勇于尝试新的创作方法，不断提升自己的艺术素养。

-**环保意识**：强调环保的重要性，让学生在日常生活中践行环保理念，为可持续发展贡献力量。

-**作品展示**：建议学生在展示作品时，不仅要介绍自己的创作过程，还