Unit 1 - Unit 6（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1-Unit6（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索英语的奇妙世界，开启Unit1到Unit6的精彩旅程。我会用生动有趣的故事，带领你们领略英语的魅力。课堂上，我会用丰富多彩的互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起在英语的海洋里畅游，收获快乐和知识！😄🌟📚核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常用语和简单对话，学生将提升听说能力，增强对英语口语的自信心。同时，我们鼓励学生了解中外文化差异，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提高问题解决能力和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。学情分析三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。在知识层面上，他们对英语字母和简单的单词有所了解，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，他们的听说能力相对较弱，但具备一定的模仿和记忆能力。在素质方面，学生们个性鲜明，合作意识较强，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上大胆开口。

行为习惯上，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲，积极参与课堂活动；但也有部分学生容易分心，需要教师耐心引导。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生们对英语学习的兴趣直接影响他们的学习效果。因此，教师需通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。

2.学生们的听说能力较弱，需要教师在课堂上多提供口语练习的机会，鼓励他们大胆开口。

3.部分学生的胆怯心理会影响他们的学习积极性，教师需关注此类学生，给予他们更多的关爱和鼓励。

4.学生们的合作意识较强，可以通过小组活动、角色扮演等形式提高他们的参与度和合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片、玩具等）

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢用英语交流吗？你们知道英语在我们的生活中有什么用吗？”

展示一些英语学习的趣味图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语在未来交流中的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语交流的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

-开场提问：“你们平时喜欢用英语交流吗？你们知道英语在我们的生活中有什么用吗？”

-展示趣味图片或视频：“看，这些有趣的英语动画，你们喜欢吗？”

-简短介绍：“英语是一门国际通用语言，它能帮助我们更好地了解世界，与人交流。”

2.XX基础知识讲解

-讲解英语的定义：“英语是一种语言，它由字母、单词、句子等组成。”

-介绍英语的组成部分：“字母是英语的基础，单词由字母组成，句子则由单词组成。”

-使用实例：“比如，我们用字母a、b、c组成单词apple，再用单词组成句子‘Ilikeapple’。”

3.XX案例分析

-选择案例：“比如，一个外国朋友来中国旅游，我们需要用英语与他交流。”

-分析案例：“在这个案例中，英语帮助我们更好地与外国朋友沟通。”

-引导思考：“如果你们遇到类似的情况，你们会如何用英语交流呢？”

4.学生小组讨论

-分组讨论：“现在，请你们分成小组，讨论一下如何提高英语交流能力。”

-小组展示：“每组选一名代表，向全班展示你们的讨论成果。”

5.课堂展示与点评

-各组展示：“现在，让我们看看每组都准备了什么。”

-点评与提问：“同学们，你们觉得这些展示怎么样？有没有什么问题想要提问？”

6.课堂小结

-回顾内容：“今天我们学习了英语的基本概念、组成部分和实际应用。”

-强调意义：“英语是一门非常重要的语言，它能帮助我们更好地了解世界。”

-布置作业：“请大家课后写一篇关于英语交流的短文或报告。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《PeppaPig》故事书中的英文故事，适合三年级学生的阅读水平，如《Peppa'sBirthdayParty》。

-《TheCatintheHat》等经典的英语启蒙读物，通过有趣的故事情节学习新词汇和语法。

-《Children'sEnglishPictureDictionary》等儿童英语词典，帮助学生扩大词汇量，了解单词的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：让学生在家中完成一个小项目，如制作一个关于英语国家的文化小册子，包括国旗、国歌、著名景点等。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家长一起进行英语对话练习，模拟真实的交际场景。

-词汇积累：布置学生每天学习新单词，并尝试用新学的单词造句。

-网络资源：推荐学生访问儿童英语学习网站，如BBCLearningEnglishforKids，进行在线学习。

-社交实践：鼓励学生参加英语角或社区组织的英语交流活动，提高实际应用能力。

3.知识点拓展

-文化知识：介绍英语国家的传统节日，如圣诞节、万圣节等，让学生了解不同文化背景下的庆祝方式。

-语法知识：学习简单的时态变化，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及它们在日常对话中的应用。

-词汇扩展：通过阅读和游戏，学习更多与日常生活相关的词汇，如食物、动物、家庭用品等。

-听力训练：推荐学生听英语儿歌或故事，提高听力理解和语感。

4.实用性活动

-制作英语海报：让学生选择一个感兴趣的英语主题，如动物、天气等，制作海报，并用英语写上相关内容。

-英语日记：鼓励学生写英语日记，记录每天的所见所闻，提高写作能力。

-家庭英语角：家长可以组织家庭英语角，家庭成员用英语进行日常交流，营造英语学习氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《PeppaPig》故事书中的相关章节，如《Peppa'sDayOut》或《PeppaattheZoo》，这些故事内容与课本中学到的日常用语和动词搭配紧密相关。

-视频资源：YouTube上的儿童英语学习频道，如“StorylineOnline”或“DuoLingoKids”，提供与课本主题相匹配的动画视频，帮助学生复习和巩固所学知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本《PeppaPig》的故事书，每天阅读一到两个章节。鼓励他们在阅读过程中圈出不懂的单词，并尝试用词典查找意思。

-视频资源：学生可以观看与课本主题相关的英语动画视频，注意听对话中的关键词汇和短语，尝试模仿发音和语调。

-教师指导：

-阅读指导：教师可以准备一份《PeppaPig》故事书中的生词表，帮助学生预习和复习。

-视频指导：教师可以播放视频片段，与学生一起讨论视频内容，引导学生关注语言的实际运用。

-解答疑问：

-教师应鼓励学生在阅读和观看视频后提出问题，并提供解答。

-对于学生提出的问题，教师可以组织课堂讨论，或者通过邮件、电话等方式进行个别辅导。

-自主学习：

-学生可以在家长的协助下，制作简单的英语故事卡片，将故事中的角色、地点和事件用英语标注。

-学生可以尝试自己编写简短的故事，使用学到的词汇和语法结构。

-实践活动：

-家庭英语角：鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，如描述一天的活动或分享自己的故事。

-角色扮演：学生可以与同学一起进行角色扮演，模拟故事中的场景，提高口语表达能力。

-反馈与评价：

-教师可以通过学生完成的阅读笔记、故事卡片或角色扮演表演来评价学生的学习效果。

-学生之间可以互相评价，分享彼此的学习心得和进步。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，如提问学生对英语单词的发音、用法是否正确。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和口语表达能力，如观察学生在小组讨论中的表现。

-测试：定期进行小测验或单元测试，评估学生对课程内容的理解和记忆情况。

-反馈：对于学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助他们改进。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出改正的方法和正确的答案，帮助学生理解。

-及时反馈：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，让学生感受到学习的成就感。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生的作业完成情况和在学校的表现。

3.形成性评价

-小组评价：鼓励学生在小组内互相评价，培养他们的合作精神和批判性思维。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果。

-教师评价：教师根据学生的学习情况和课堂表现，给予综合评价。

4.评价工具

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、合作能力、口语表达能力等。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范、创新性等。

-单元测试成绩分析表：分析学生在单元测试中的表现，找出学习中的难点和弱点。

5.评价反馈

-定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，包括优点和需要改进的地方。

-及时反馈：对于学生在学习过程中遇到的问题，及时给予反馈和指导。

-反馈方式：通过个别谈话、家长会、班级微信群等多种方式与学生和家长沟通。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了英语的奇妙世界，从Unit1到Unit6，学生们表现出了很高的学习热情。在这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。看到学生们在活动中积极参与，我感到非常欣慰。这些方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。

在教学策略上，我注重了情境教学，通过展示真实的图片和视频，让学生在具体的语境中学习英语。我发现，这种方法对于三年级的学生来说非常有效，他们能够在有趣的情境中轻松掌握新知识。

当然，在教学管理上，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生上课时容易分心，我需要更加耐心地引导他们集中注意力。同时，对于一些胆怯的学生，我需要创造更多的机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

在知识方面，学生们通过这节课的学习，掌握了Unit1到Unit6的相关词汇和句型，能够用英语进行简单的日常交流。

在技能方面，学生的听说能力得到了明显提高。他们在课堂上能够积极参与讨论，用英语表达自己的想法。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意主动学习，勇于挑战