七年级语文下册 第三单元 第10课《护钟》教学设计1 冀教版

七年级语文下册第三单元第10课《护钟》教学设计1冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元第10课《护钟》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进冀教版七年级语文下册第三单元的第10课《护钟》。这节课，我们将通过阅读、分析和讨论，一起感受钟声背后的故事，领略我国传统文化的魅力。准备好，让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！😊📚💪二、核心素养目标分析在本节课中，我们将培养同学们的以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《护钟》，提升同学们对文言文的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导同学们学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。

3.文学鉴赏与评价：培养同学们对文学作品的美学鉴赏能力，学会从文化传承的角度评价作品。

4.文化传承与理解：让同学们了解钟声背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。三、学情分析在进入七年级下册《护钟》这一课时之前，我们首先要了解学生的具体情况。本班学生整体语文基础较为扎实，对于文言文有一定的阅读基础，但理解能力参差不齐。在知识层面，部分学生对于古文中的字词句式及修辞手法能够基本掌握，但在具体应用时往往会出现混淆。在能力方面，学生的分析能力、鉴赏能力尚待提高，尤其在理解文本深层含义和挖掘作者情感方面。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但有时缺乏自主思考和提问的积极性。

从素质角度来看，同学们对待学习的态度认真，但部分学生容易受到外界干扰，缺乏自律性。在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但在课间活动时，个别学生存在追逐打闹的现象，需要加强安全教育。

综合以上分析，针对《护钟》这一课文，我们需要关注以下几点：一是加强对文言文知识点的复习巩固，二是引导学生深入挖掘文本内涵，三是培养学生独立思考和提问的能力，四是营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，同时加强对学生行为习惯的引导，确保课堂教学效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与《护钟》相关的电子文档、图片、音频资料

-教学手段：PPT课件、课本、教学卡片、古文朗读录音五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《护钟》，课前请大家通过学校内部网络教学平台，阅读PPT中的课文内容，并观看相关的视频资料，了解钟的历史和文化意义。

-设计预习问题：请思考，钟在古代有哪些象征意义？它在不同的文学作品中有怎样的描绘？

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了课文，并观看了视频，了解到钟不仅是时间的记录者，也是文化的载体。

-思考预习问题：我思考了钟在不同文学作品中的象征意义，比如在《夜泊牛渚怀古》中，钟声象征着岁月的流转。

-提交预习成果：我已经将我的理解和疑问整理成笔记，提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和观看视频，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用网络平台共享预习资料，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要深入探讨《护钟》这篇文章，它不仅讲述了钟的故事，还蕴含着深厚的文化内涵。

-讲解知识点：我会结合课文，详细讲解钟在古代社会的地位、作用以及它在文学作品中的象征意义。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行小组讨论，每个小组选择一个与钟有关的历史事件或文学作品，分享他们的发现。

-解答疑问：如果有同学对课文内容有疑问，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：我会认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：我会积极参与小组讨论，分享我对钟在文学作品中的象征意义的理解。

-提问与讨论：如果有不理解的地方，我会勇敢提问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后阅读与钟相关的书籍或文章，并写一篇短文，谈谈你对钟文化的理解。

-提供拓展资源：我会提供一些关于钟文化的书籍和网站，供大家进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改你们的作业，并在下节课上给予反馈。

学生活动：

-完成作业：我会认真完成作业，加深对钟文化的理解。

-拓展学习：我会利用老师提供的资源，进行进一步的拓展学习。

-反思总结：我会反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立思考的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解《护钟》中钟的文化内涵以及其在文学作品中的象征意义。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，我们将帮助学生深入理解课文，并培养他们的文学鉴赏能力和文化素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《古钟的故事》

作者：XXX

出版社：XXX

简介：本书通过讲述一系列关于古钟的故事，展现了古钟在历史、文化、艺术等方面的价值，以及古钟背后所蕴含的丰富历史信息。

《中国古代钟文化》

作者：XXX

出版社：XXX

简介：本书详细介绍了中国古代钟的发展历程、制作工艺、使用场景以及钟文化在历史中的地位和影响。

《钟声悠悠》

作者：XXX

出版社：XXX

简介：本书以钟声为线索，串联起一系列关于钟的历史故事、民间传说和诗词歌赋，让读者在阅读中感受钟文化的魅力。

《钟表的故事》

作者：XXX

出版社：XXX

简介：本书从钟表的起源、发展、演变等方面，介绍了钟表的历史、技术、设计以及钟表在现代社会中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）了解钟的历史演变过程：引导学生查阅资料，了解从古至今钟的演变过程，包括钟的材质、形状、用途等方面的变化。

（2）探究钟的象征意义：让学生思考钟在不同历史时期、不同文学作品中的象征意义，如时间的流逝、生命的短暂、历史的见证等。

（3）了解钟的制作工艺：鼓励学生了解钟的制作工艺，包括钟的铸造、雕刻、装饰等过程，感受工匠们的精湛技艺。

（4）欣赏钟的艺术价值：引导学生欣赏钟的艺术价值，如钟的形状、图案、材质等，感受钟作为一种艺术品的美感。

（5）体验钟的文化内涵：让学生在日常生活中，关注钟的文化内涵，如钟楼、钟声等，体会钟在人们生活中的重要性。

（6）撰写关于钟的专题报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于钟的专题报告，内容可包括钟的历史、文化、艺术等方面的内容。

（7）开展钟文化讲座：邀请钟表专家或相关领域的学者，为学生开展一场关于钟文化的讲座，让学生深入了解钟的历史和文化内涵。七、课后作业同学们，今天的《护钟》课就到这里，接下来是你们的课后作业，希望大家能够认真完成，巩固今天的学习内容。

1.**仿写句子**

课文中有这样一句话：“钟声悠扬，仿佛穿越了千年的时光。”请仿照这句话，用类似的句式，写一句形容钟声的句子。

**答案示例**：“钟声悠长，如同一曲悠扬的古筝，唤醒了沉睡的岁月。”

2.**翻译句子**

请将以下句子翻译成现代汉语：“钟声如鸣佩环，余音绕梁，三日不绝。”

**答案**：“钟声清脆，如同佩戴的玉佩和玉环相碰发出的声音，余音回荡在房梁上，三天都不曾消失。”

3.**写作练习**

课文中提到钟是时间的记录者，也是历史的见证者。请以“时间的见证者”为题，写一篇短文，描述你眼中钟的形象。

**答案示例**：

时间的见证者

在古老的街头，有一座古老的钟楼，楼顶上悬挂着一口巨大的古钟。这口钟仿佛是一位默默无闻的守护者，日夜不停地记录着时间的流逝。

春去秋来，日升月落，钟声悠悠，见证着岁月的变迁。在它的见证下，一代又一代的人们走过了青春岁月，走过了沧桑岁月。

我常常站在钟楼下，聆听那悠扬的钟声。它仿佛在诉说着历史的沧桑，让我感受到了时光的厚重。

这口钟，是时间的见证者，是历史的守护者。它提醒着我们珍惜时间，铭记历史，勇往直前。

4.**阅读理解**

课文最后一段提到：“钟声不仅仅是时间的记录，它还承载着人们对美好生活的向往。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

**答案示例**：

我理解这句话是说，钟声不仅仅是告诉我们时间，它还代表着人们对未来的期待和憧憬。就像课文中的钟声，它在提醒我们珍惜当下，同时也激励着我们为了美好的未来而努力。

5.**讨论题**

如果你是课文中的主人公，你会如何守护这座古钟？请结合自己的理解，写一段话表达你的想法。

**答案示例**：

如果我是课文中的主人公，我会把守护古钟当作一种责任。我会定期检查它的状态，确保它能够正常运作。同时，我会向更多的人介绍古钟的历史和文化价值，让更多的人了解和尊重它。我相信，只要我们用心去守护，古钟就能继续传递着它的声音，见证着时间的流逝。八、板书设计①《护钟》课文重点知识点：

-古钟的历史背景

-古钟的象征意义

-古钟的文化价值

-古钟的制作工艺

-古钟在现代生活中的作用

②重点词：

-悠扬

-绕梁

-流淌

-传承

-悠久

③重点句：

-“钟声悠扬，仿佛穿越了千年的时光。”

-“钟声不仅仅是时间的记录，它还承载着人们对美好生活的向往。”

-“钟，是历史的见证，是文化的传承，是时间的记录者。”

-“在这座古钟的见证下，一代又一代的人们走过了青春岁月，走过了沧桑岁月。”

-“它静静地矗立在那里，仿佛在诉说着历史的沧桑，让我们感受到了时光的厚重。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在《护钟》这一课的教学中，我尝试通过创设情景，让学生身临其境地感受古钟的历史和文化，比如播放古钟的录音，或者让学生模拟古钟的制作过程，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.跨学科教学：我将《护钟》与历史、音乐等学科相结合，让学生从多个角度去理解古钟，这种跨学科的教学方式不仅丰富了课程内容，也拓展了学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现有些学生在课堂上参与度不高，这可能是因为课堂气氛不够活跃，或者是我没有充分调动学生的积极性。

2.学生个体差异处理不当：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学过程中没有很好地根据学生的个体差异来调整教学策略，导致部分学生感到学习吃力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，缺乏对学生综合能力的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：为了提高课堂互动，我会设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和交流。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试不同的教学策略，如分层教学、个别辅导等，确保每个学生都能在学习中有所收获。

3.多元化评价：在评价方面，我会引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果和进步。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，确保教学内容的适宜性。

5.提高自身专业素养：我会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学能力，以更好地适应教学改革的需求。课堂在《护钟》这一课的教学中，课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**

-通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解和掌握程度。我会设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以检验学生对文本的全面理解。

-例如，我会问：“课文中的古钟有什么象征意义？请举例说明。”这样的问题能够引导学生深入思考，分析古钟在文学作品中的文化内涵。

2.**观察评价**

-观察是课堂评价的重要手段。我会注意学生的课堂参与度、回答问题的积极性、小组讨论的表现等，以此来评估学生的学习状态。

-例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效合作。

3.**测试评价**

-定期进行小测验，可以评估学生对课文知识点的掌握情况。测试题目可以是选择题、填空题、简答题等形式，以确保覆盖到不同的知识点。

-例如，设计一道简答题：“请简要描述课文中的古钟在你的心目中的形象，并解释原因。”

4.**小组活动评价**

-在小组活动中，我会观察每个学生的贡献程度，包括发言次数、参与度、解决问题的能力等。

-例如，在角色扮演活动中，我会评价每个学生的表演是否生动，是否能够准确地传达角色的特点。

5.**情感态度评价**

-除了知识和技能的掌握，我还会关注学生的情感态度