第15课 有生命的石头 教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第15课有生命的石头教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课有生命的石头教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的主题——“有生命的石头”。这节课，我们要用画笔赋予石头以生命，让它们在纸上动起来。想象一下，那些普通的石头，在我们手中变成一个个有故事的角色，是不是很期待呢？😊通过这节课的学习，我们不仅能够提高绘画技巧，还能激发我们的想象力。让我们一起走进石头的世界，感受艺术的魅力吧！🎨💡核心素养目标分析在本课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意思维：通过观察和想象，激发学生对石头形态的创意构思，提升学生的创新意识和创造力。

2.观察力：引导学生细致观察石头的纹理、形状，培养敏锐的观察力和审美能力。

3.表达能力：通过绘画形式，让学生学会用色彩和线条表达自己的情感和想法，提高艺术表达能力。

4.团队合作：在小组讨论和创作过程中，培养学生的合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生如何通过观察石头的特征，运用创意思维将静态的石头转化为具有生命力的形象。例如，如何捕捉石头的纹理、形状，以及如何通过色彩和线条的变化来表现石头的质感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于如何让学生在有限的绘画时间内，既保持石头的自然特征，又赋予其生动的表情和动态感。例如，如何把握人物表情的刻画，使其与石头形象相融合，以及如何运用简单的动态线条来表现石头的“生命活力”。此外，难点还在于学生如何将个人的情感和想象融入创作中，使作品更具个性和表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《美术》六年级下册《有生命的石头》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的石头图片、石头纹理的图片集、动画视频展示石头变形的动态效果等。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备画纸和绘画工具，确保教室光线充足，便于学生观察和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《有生命的石头》的PPT，要求学生观察生活中的石头，思考它们可能具有的生命特质。

-设计预习问题：如“你见过哪些有趣的石头？它们看起来像什么？你能给这些石头赋予什么样的故事或性格？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解石头的基本特征和绘画技巧。

-思考预习问题：学生根据自己的观察和想象，提出对石头生命化的创意。

-提交预习成果：学生将预习笔记和创意草图上传至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一幅具有生命力的石头画作，引发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过线条、色彩和构图赋予石头生命。

-组织课堂活动：进行小组创作，每个小组选择一种石头，赋予其生命。

-解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将石头与生命结合。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作，尝试不同的绘画手法。

-提问与讨论：学生在创作过程中互相交流想法，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解石头生命化的绘画技巧。

-实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习和应用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一种自己喜欢的石头，创作一幅赋予其生命的画作。

-提供拓展资源：推荐相关的艺术书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的建议，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究石头艺术的多样性。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，思考如何改进。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过观察、想象、创作等环节，取得了以下学习效果：

1.观察能力的提升

2.创意思维的培养

本节课旨在激发学生的创意思维，通过赋予石头生命，让学生发挥想象力，创作出独特的作品。学生在创作过程中，不断尝试新的绘画手法和表现方式，如运用抽象的线条、丰富的色彩和富有创意的构图，使作品充满个性和想象力。

3.绘画技能的提高

在课堂上，学生们学习了如何运用线条、色彩和构图来表现石头的质感、形状和动态感。通过实践，学生们掌握了绘画的基本技巧，如如何描绘石头的纹理、如何运用色彩变化来表现石头的立体感等。这些技能的提高有助于学生在今后的绘画学习中更好地表现各种物体。

4.表达能力的增强

本节课鼓励学生们将自己的情感和想法融入创作中，通过绘画表达内心的感受。在创作过程中，学生们学会了如何运用线条、色彩和构图来表达自己的情感，使作品更具表现力和感染力。

5.团队合作能力的提升

在小组创作环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成一幅作品。在讨论、交流和协作过程中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同解决问题。这些团队协作能力的提升对学生们今后的学习和生活具有重要意义。

6.美术鉴赏能力的提高

7.情感态度和价值观的培养

本节课通过赋予石头生命，让学生们感受到大自然的神奇和生命的美好。在创作过程中，学生们学会了尊重生命、珍惜资源，培养了良好的情感态度和价值观。内容逻辑关系①观察与想象

-重点知识点：石头的自然特征、纹理、形状

-关键词：纹理、形状、质感、自然

-句子：仔细观察石头，思考它的纹理和形状，想象它可能具有的生命特质。

②创意构思与绘画技巧

-重点知识点：线条、色彩、构图的应用

-关键词：线条、色彩、构图、创意

-句子：运用创意思维，通过线条和色彩的变化，赋予石头生动的形象。

③作品表达与情感传达

-重点知识点：情感表达、个人风格、艺术表现

-关键词：情感、风格、表现、传达

-句子：在创作过程中，将自己的情感和想法融入作品，传达独特的艺术感受。重点题型整理1.**描绘石头纹理的题型**

-题型描述：请用文字描述你观察到的石头纹理的特点，并说明这种纹理可能赋予石头怎样的生命特质。

-答案示例：我观察到的这块石头纹理粗糙，像是一张古老的地图，仿佛隐藏着无数的故事。这样的纹理可以让人联想到石头是一位历经沧桑的旅行者，它的纹理记录了它走过的每一步。

2.**创意构思的题型**

-题型描述：设想一种石头，它拥有人类的情感和动作，请为这种石头设计一个名字，并描述它的性格特点。

-答案示例：我设想的是一块会微笑的石头，名字叫“微笑石”。它的性格特点是乐观和友好，无论遇到什么困难，它总是面带微笑，给人以温暖和希望。

3.**色彩运用的题型**

-题型描述：选择一种颜色，为你的“有生命的石头”创作一幅草图，并解释你为什么选择这种颜色。

-答案示例：我选择蓝色为我的“微笑石”上色。蓝色给人一种宁静和信任的感觉，我认为这能够体现石头内在的平和与稳定，同时也象征着它带给人们的安慰。

4.**构图设计的题型**

-题型描述：设计一个构图，展示你的“有生命的石头”在环境中的状态，并解释你的构图思路。

-答案示例：我在画中设计了一片绿草如茵的草地，石头坐在其中，周围散落着几朵野花。这样的构图思路是为了营造一种和谐的自然氛围