2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第5课时（3a-3b）教学设计 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，各位英语老师们，今天咱们来聊聊八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第5课时的教学设计。这节课我们聚焦于3a-3b部分，主要任务是巩固学生的阅读理解和语法应用能力。我们会在课本的基础上，通过一些互动和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升英语水平哦！😄📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语阅读素养和跨文化交流能力。通过3a-3b的阅读材料，学生将学会从不同角度理解文本，提高批判性思维能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升口语表达和合作交流的能力，增强跨文化意识，为未来在国际交流中打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的英语阅读技巧，比如理解主旨大意、细节查找和推断词义等。此外，他们对一般现在时和现在进行时的语法结构也有一定的了解，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。在能力方面，他们的英语阅读速度和理解能力有所提高，但口语表达和听力理解仍有提升空间。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；有的学生则是听觉学习者，更喜欢听故事和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读长篇文章时可能会感到困难，尤其是在理解复杂句型和深层含义时。此外，口语表达时可能会出现语法错误或词汇量不足的问题。对于这些挑战，我们需要通过提供足够的练习和反馈来帮助学生克服。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习口语表达，增强语感。

3.利用多媒体辅助教学，展示与课文内容相关的图片和视频，帮助学生直观理解文本。

4.通过小组合作项目，鼓励学生自主探究，培养团队合作和解决问题的能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：展示一张杂乱不堪的房间照片，提问：“同学们，如果这是你们的房间，你们会怎么做？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考如何用英语表达“整理房间”的请求。

用时：3分钟

【讲授新课】

1.回顾一般现在时和现在进行时的用法，强调在请求他人做事时使用一般现在时的情景。

用时：5分钟

2.讲解3a部分的阅读策略，如寻找主题句、关注关键词等。

用时：5分钟

3.分组讨论：让学生根据课文内容，用英语总结每个段落的主要观点。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.角色扮演：学生分组，一组扮演请求帮忙整理房间的人，另一组扮演帮忙的人。

用时：10分钟

2.语法练习：提供一些句子，让学生判断是否使用了正确的时态和语法结构。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.针对角色扮演，提问：“你觉得在请求别人帮忙时，应该注意什么？”

用时：2分钟

2.针对语法练习，提问：“这些句子中哪些使用了正确的时态和语法？为什么？”

用时：2分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“你们认为在现实生活中，如何有效地请求别人帮忙？”

用时：5分钟

2.学生分享自己的经验和观点，教师进行点评和总结。

用时：5分钟

【创新教学】

1.利用多媒体展示不同文化中整理房间的习俗，拓展学生的跨文化视野。

用时：5分钟

2.设计一个“房间整理”主题的英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。

用时：5分钟

【总结与拓展】

1.回顾本节课所学内容，强调阅读理解和语法应用的重要性。

用时：3分钟

2.鼓励学生在课后练习使用一般现在时和现在进行时，尝试创作自己的英语小故事。

用时：2分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生的进步和收获。

用时：2分钟

2.鼓励学生在课后继续努力，期待下次课的精彩表现。

用时：1分钟

【课后作业】

1.完成课后阅读材料，总结每个段落的主要观点。

2.创作一篇关于“房间整理”的英语小作文，运用所学语法和词汇。

用时：课后完成

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，特别是在处理一般现在时和现在进行时的句子结构时，他们能够快速捕捉到关键信息，提高阅读效率。

2.**语法应用能力增强**：学生在练习和角色扮演活动中，不仅复习了一般现在时和现在进行时的用法，还学会了如何在实际情境中正确运用这些时态。他们能够识别句子中的时态错误，并在自己的表达中正确使用。

3.**口语表达能力提高**：通过角色扮演活动，学生有机会在模拟真实对话中练习口语。他们学会了如何礼貌地请求帮助，并能够用英语表达自己的需求和建议。

4.**跨文化交际意识增强**：在讨论不同文化中整理房间的习俗时，学生不仅了解了不同文化的差异，还学会了如何尊重和理解他人的文化背景。

5.**批判性思维能力发展**：在小组讨论和课堂提问环节，学生被鼓励提出自己的观点，并就不同的话题进行辩论。这有助于培养他们的批判性思维能力。

6.**写作能力提升**：通过创作关于“房间整理”的英语小作文，学生将所学知识应用于实际写作中，提高了他们的写作技巧和创造力。

7.**自主学习能力加强**：课后作业的布置鼓励学生自主学习和复习，他们学会了如何在没有老师监督的情况下进行有效的学习。

8.**团队合作能力提升**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在未来的人际交往中更好地协作。

9.**情感态度与价值观的培养**：通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，还培养了责任感和良好的生活习惯，这对于他们的个人成长和社会适应能力都是有益的。典型例题讲解1.例题：

-Whatareyoudoingnow?

-Iam________(watching)TV.

解答：watching

解释：这是一个现在进行时的句子，表示正在进行的动作。使用be动词am加上现在分词watching来构成。

2.例题：

-She________(do)herhomeworkeveryevening.

-Sheusually________(do)herhomeworkafterdinner.

解答：does;does

解释：第一个空格使用一般现在时，表示经常性的动作或习惯。第二个空格同样使用一般现在时，用来描述一个日常习惯。

3.例题：

-Mybrother________(play)footballeveryweekend.

-Healways________(play)footballwithhisfriends.

解答：plays;plays

解释：这两个句子都使用一般现在时，描述一个经常性的活动。第一个空格强调动作的重复性，第二个空格则强调动作的伴随性。

4.例题：

-They________(go)totheparkonweekends.

-Theyusually________(go)totheparktogether.

解答：go;go

解释：这两个句子使用一般现在时，描述一个习惯性的周末活动。第一个空格说明动作的发生，第二个空格强调动作的伴随性。

5.例题：

-She________(read)abookeverynightbeforebed.

-Shealways________(read)abooktorelax.

解答：reads;reads

解释：这两个句子使用一般现在时，描述一个每晚的睡前习惯。第一个空格强调动作的重复性，第二个空格则强调动作的目的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试使用真实的房间照片来激发学生的兴趣，这是一个创新的点。通过这种方式，学生能够更直观地感受到学习的情境，有助于提高他们的参与度。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这种互动式学习方式不仅增强了学生的口语能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏控制：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对于一些语法点的理解较为困难。这可能是因为我没有根据学生的实际水平调整教学节奏，导致一些学生跟不上进度。

2.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依赖学生的回答和参与度来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习状态。

3.资源利用不足：虽然我使用了多媒体资源来辅助教学，但我觉得在课堂上的应用还不够充分，可以进一步挖掘和利用这些资源。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习水平，我会设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.多元化评价：除了课堂参与度，我还将引入更多的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.深度利用资源：在今后的教学中，我将更加注重多媒体资源的利用，通过制作更加丰富的教学材料，如视频、音频和互动式学习软件，来提高学生的学习兴趣和效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时和现在进行时的用法

-如何用英语表达请求和请求帮助的礼貌用语

-阅读理解策略，如寻找主题句、关注关键词等

②关键词汇：

-be动词（am,is,are）

-现在分词（watching,reading,playing,going,doing）

-道歉和请求的常用词汇（please,couldyou,I'msorry）

③重点句子：

-"Couldyoupleasecleanyourr