《聆听音乐 公鸡母鸡》（教学设计）-2024-2025学年西大版（2024）音乐一年级上册

《聆听音乐公鸡母鸡》（教学设计）-2024-2025学年西大版（2024）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《聆听音乐公鸡母鸡》——2024-2025学年西大版（2024）音乐一年级上册

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的奇妙世界，感受《聆听音乐公鸡母鸡》这首歌曲带来的乐趣。这首歌曲简单、欢快，非常适合我们一年级的小朋友学习。通过学习这首歌曲，我们不仅能学会唱歌，还能了解音乐的基本元素，比如节奏、旋律等。准备好了吗？让我们一起踏上音乐之旅吧！🎶🐔🐣核心素养目标在这个章节中，我们希望培养同学们以下音乐核心素养：首先是音乐感知力，通过聆听《公鸡母鸡》这首歌曲，让孩子们能够分辨不同的音调和节奏；其次是音乐表现力，通过模仿和创作，让孩子们学会用声音表达情感；最后是音乐创造力，鼓励孩子们在熟悉歌曲的基础上，发挥想象力，进行简单的即兴创作。这样，我们的孩子们就能在音乐的世界里自由翱翔，享受创作的乐趣。🎶🌟学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

我们的同学们在进入一年级之前，可能已经对音乐有一定的感知和兴趣，比如会唱儿歌，能跟随节奏拍手。但是，对于音乐的基本要素，如节奏、旋律、音色等，可能还缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的小朋友们通常对新鲜事物充满好奇，对于唱歌和音乐活动有很高的兴趣。他们的学习能力较强，模仿能力强，能够迅速学会新的歌曲。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，因此，结合音乐游戏和角色扮演的教学方法会更加适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，一些学生可能在理解复杂的音乐概念时遇到困难。比如，区分不同的节奏或者理解旋律的走向。此外，由于缺乏自信，一些学生可能在公众面前唱歌时感到紧张。因此，教师需要通过鼓励和耐心引导，帮助学生克服这些挑战，同时也要注意保护学生的自信心，让他们在音乐学习的道路上感到快乐和自信。🌈🎶🌟教学方法与手段教学方法：

1.通过故事导入，以《公鸡母鸡》的故事情节吸引学生兴趣，激发他们的想象力。

2.使用互动教学，引导学生参与歌曲的演唱和节奏模仿，培养他们的音乐参与感。

3.结合游戏教学，设计节奏游戏和音乐接力等活动，让学生在玩乐中学习音乐知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。

2.运用音乐教学软件，让学生通过互动式学习体验不同的音乐节奏。

3.结合实体教具，如节奏棒、小鼓等，让学生直观地感受和练习音乐节奏。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的乡村风光视频，引导学生观察画面中的动物，特别是公鸡和母鸡。

2.**提出问题**：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们在做什么呢？”

3.**互动讨论**：请学生分享他们在视频中的观察，并引导他们思考音乐与生活之间的联系。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**歌曲介绍**：“今天我们要学习一首关于公鸡和母鸡的歌曲——《公鸡母鸡》。这首歌曲简单有趣，让我们一起来看看吧。”

2.**歌词讲解**：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。

3.**节奏分析**：“这首歌曲的节奏很特别，让我们一起感受一下。”

4.**旋律体验**：播放歌曲，让学生跟随旋律做动作，感受旋律的起伏。

5.**用时**：15分钟

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**模仿练习**：教师示范歌曲的演唱和动作，引导学生模仿。

2.**分组练习**：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。

3.**角色扮演**：让学生扮演歌曲中的公鸡和母鸡，进行角色扮演游戏。

4.**用时**：10分钟

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**节奏游戏**：设计简单的节奏游戏，让学生在游戏中练习节奏。

2.**旋律接龙**：学生分成两组，一组唱旋律，另一组接唱下一句歌词。

3.**用时**：10分钟

**五、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：“同学们，你们觉得这首歌曲的节奏是怎样的？为什么？”

2.**讨论**：引导学生讨论歌曲的节奏特点，并分享他们的感受。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：“今天我们学习了《公鸡母鸡》这首歌曲，大家表现得都很棒。希望你们在生活中也能发现音乐的乐趣。”

2.**拓展**：“课后，大家可以尝试自己创作一首关于动物的歌曲，分享给大家。”

3.**用时**：5分钟

**七、教学反思**

在本次教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握音乐知识。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知能力提升**：

-学生通过聆听《公鸡母鸡》这首歌曲，能够辨识出歌曲中的旋律和节奏，提高对音乐要素的感知能力。

-学生能够模仿歌曲中的旋律和节奏，表现出对音乐节奏感的初步掌握。

2.**音乐表现能力增强**：

-学生在课堂上积极参与歌曲的演唱和动作模仿，表现出良好的音乐表现力。

-学生在角色扮演环节中，能够根据歌曲内容进行角色分配和表演，展现了音乐表现力的提升。

3.**音乐创造力激发**：

-学生在课后尝试创作关于动物的歌曲，体现了音乐创造力的激发和运用。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，结合自己的生活经验，创作出富有创意的音乐作品。

4.**音乐素养全面发展**：

-学生通过学习《公鸡母鸡》这首歌曲，了解了音乐与生活的紧密联系，提高了音乐素养。

-学生在课堂上的积极参与和互动，培养了良好的团队合作精神和集体荣誉感。

5.**情感态度与价值观培养**：

-学生在演唱《公鸡母鸡》这首歌曲时，能够感受到歌曲所传达的欢快和活泼，培养了对音乐的热爱。

-学生在角色扮演环节中，通过扮演公鸡和母鸡，体会到了不同角色的情感，培养了同理心。

6.**语言表达能力提高**：

-学生在课堂讨论环节中，能够用简洁明了的语言表达自己的观点，提高了语言表达能力。

-学生在课后创作歌曲时，需要用自己的语言描述动物的特征，进一步提升了语言表达能力。

7.**审美能力提升**：

-学生在欣赏《公鸡母鸡》这首歌曲的过程中，能够感受到音乐的美，提高了审美能力。

-学生在创作歌曲时，能够根据自己的审美观念，选择合适的旋律和歌词，展现了审美能力的提升。

8.**学习习惯和自主学习能力培养**：

-学生在课堂上认真听讲、积极互动，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后尝试创作歌曲，体现了自主学习能力的提升。内容逻辑关系①音乐元素解析：

①歌曲旋律：描述歌曲的主要旋律线条，如高音部分、低音部分等。

②歌词内容：分析歌词中的动物形象和它们的活动，如“公鸡母鸡，咯咯咯，咯咯咯”。

③节奏特点：讲解歌曲的节奏型，如重复的“咯咯咯”节奏。

②教学目标达成：

①知识目标：学生能够识别和模仿歌曲的旋律和节奏。

②能力目标：学生能够通过歌曲演唱和动作模仿，提高音乐表现能力。

③情感目标：学生能够在音乐活动中体验快乐，感受音乐与生活的联系。

③教学活动设计：

①导入活动：通过视频展示和问题引导，激发学生学习兴趣。

②讲授新课：讲解歌曲背景、歌词内容、节奏特点等。

③练习环节：分组练习、角色扮演、节奏游戏等。

④总结拓展：回顾所学内容，鼓励学生课后创作。

④学生反馈与评价：

①学生演唱表现：观察学生在演唱中的音准、节奏和表情。

②学生互动参与：评估学生在课堂互动中的积极性。

③学生创作成果：评价学生在课后创作中的创意和音乐性。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这堂课的得与失，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对《聆听音乐公鸡母鸡》这堂课的一些反思和改进措施：

1.**课堂互动的深度与广度**：

在导入环节，我通过视频和问题引导，学生们表现得非常活跃，能够积极参与讨论。然而，我发现有些学生虽然参与了讨论，但表达得不够深入。因此，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，鼓励学生从不同角度思考，提高他们的思维深度。

2.**教学节奏的把握**：

在讲授新课的过程中，我发现节奏把握得不够好。有些环节学生反应热烈，有些环节则显得沉闷。为了更好地控制教学节奏，我打算在课前准备时，更细致地规划每个环节的时间，确保教学内容的连贯性和学生的参与度。

3.**个别学生的关注**：

在课堂练习中，我发现个别学生在演唱和动作模仿上存在困难。这可能是因为他们在音乐感知和节奏感上有所欠缺。为了更好地关注这些学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们克服这些困难。

4.**教学手段的多样性**：

虽然我在课堂上使用了多媒体和教具，但我觉得还可以更加多样化。例如，我可以引入音乐游戏或者利用音乐软件，让学生在游戏中学习音乐知识。这样既能提高学生的学习兴趣，也能增强他们的音乐技能。