2023八年级物理下册 第九章 浮力第三节 物体的浮与沉第1课时 物体的浮沉条件教学设计 （新版）沪科版

2023八年级物理下册第九章浮力第三节物体的浮与沉第1课时物体的浮沉条件教学设计（新版）沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们，今天我们要来探讨一个有趣的现象——物体的浮与沉。这节课，我们重点学习的是物体的浮沉条件。想象一下，为什么有些东西会浮在水面上，而有些则沉入水底呢？这就是我们今天要解决的问题。通过这节课的学习，你们将了解到浮力的秘密，以及如何判断一个物体是浮起来还是沉下去。让我们一起开启这场奇妙的水下之旅吧！🌊🌊🌊核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会运用浮力原理分析物体浮沉现象。

2.强化学生的科学思维，引导学生在实际问题中运用物理知识，理解浮沉条件背后的科学逻辑。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生团队协作和沟通能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在实验中发现新问题，提出新的解决方案。教学难点与重点1.教学重点

-确定物体的浮沉条件：重点在于理解浮力公式\(F_{\text{浮}}=\rho_{\text{液}}V_{\text{排}}g\)的应用，以及如何通过比较物体所受浮力与其重力的关系来判断物体的浮沉状态。

-物体沉浮实验操作：通过实际操作，让学生掌握如何使用弹簧测力计和溢水杯来测量物体在不同液体中的浮力，并观察物体的浮沉现象。

2.教学难点

-浮力公式的理解与应用：学生可能难以理解浮力公式中各个变量的含义及其相互关系，特别是在不同液体中如何调整公式中的参数。

-物体在液体中的实际受力分析：学生可能难以直观理解物体在液体中同时受到浮力和重力的作用，以及如何判断这两个力的相对大小。

-实验误差的识别与处理：学生在实验过程中可能会遇到各种误差，如液体溢出、测量工具的精度等，需要引导学生学会识别和合理处理这些误差。教学资源-软硬件资源：弹簧测力计、溢水杯、细线、钩码、水、盐水、植物油等实验器材。

-课程平台：物理实验操作视频、浮力动画演示软件。

-信息化资源：在线物理实验操作步骤指导、浮力相关科普文章和视频。

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型、互动式教学软件。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会展示一些日常生活中的物体浮沉现象，如木头浮在水面上，铁块沉入水底，引导学生思考这是为什么。接着，我会提问：“你们知道是什么力量使得物体能够浮起来或者沉下去吗？”以此引出本节课的主题——物体的浮与沉。这个过程大约用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

-首先，我会讲解浮力的概念，以及浮力的产生原理，结合课本上的浮力公式\(F_{\text{浮}}=\rho_{\text{液}}V_{\text{排}}g\)，让学生理解浮力与液体密度、排开液体体积和重力加速度的关系。

-其次，我会通过实物演示，让学生观察物体在不同密度液体中的浮沉情况，并引导学生根据浮力公式分析物体的浮沉条件。

-最后，我会讲解物体沉浮实验的操作步骤，包括如何使用弹簧测力计和溢水杯测量浮力，以及如何判断物体的浮沉状态。

3.实践活动

-详细内容：

-实验操作：让学生分组进行浮力实验，每组使用弹簧测力计和溢水杯，测量钩码在水、盐水、植物油中的浮力，并记录实验数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，比较不同液体中钩码的浮力，讨论液体密度对浮力的影响。

-现象解释：让学生解释实验现象，如为什么钩码在盐水中浮力最大，在植物油中浮力最小。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

-物体浮沉的原因：学生讨论后回答，物体在液体中的浮沉取决于浮力和重力的关系，浮力大于重力则物体上浮，浮力小于重力则物体下沉。

-液体密度与浮力的关系：学生讨论后回答，液体密度越大，排开液体的体积相同的情况下，浮力越大。

-实验误差的处理：学生讨论后回答，实验过程中可能会出现测量误差，如液体溢出、弹簧测力计读数不稳定等，可以通过多次实验取平均值或调整实验方法来减小误差。

5.总结回顾

-内容：通过对本节课的学习，总结物体的浮沉条件，强调浮力公式在分析物体浮沉现象中的应用。同时，提醒学生在日常生活中注意观察和思考物理现象，培养物理思维。

-环节呈现：对本节课的重点和难点进行回顾，例如浮力公式的应用、物体在液体中的受力分析等。举例说明如何运用所学知识解决实际问题，如设计一个简易的密度计。

-用时：总结回顾环节大约用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-物体浮沉原理的动画演示：通过动画展示不同密度的液体中物体的浮沉现象，帮助学生直观理解浮力公式的应用。

-浮力在生活中的应用实例：收集并整理生活中利用浮力的实例，如潜水艇、轮船、救生衣等，让学生了解浮力在现实世界中的应用。

-浮力实验的改进方案：介绍一些浮力实验的改进方法，如使用透明容器观察物体在液体中的浮沉过程，使用不同形状的物体进行实验，以增加实验的趣味性和探究性。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐一些关于浮力和流体力学的基础科普书籍，如《流体的故事》、《浮力原理》等，帮助学生深入了解浮力的科学原理。

-观看物理纪录片：推荐一些与物理现象相关的纪录片，如《探索自然》、《物理世界》等，通过直观的影像资料激发学生对物理学的兴趣。

-参与科学实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实验活动，如浮力比赛、自制密度计等，通过实践加深对浮力概念的理解。

-开展小组研究项目：组织学生分组进行浮力相关的研究项目，如探究不同形状物体在液体中的浮沉规律，分析不同液体密度对浮力的影响等，培养学生的团队合作能力和科研能力。

-制作浮力模型：引导学生利用身边的材料制作浮力模型，如纸船、木筏等，通过实际操作体验浮力的作用，加深对浮力概念的理解。

-撰写科学小论文：鼓励学生撰写关于浮力的科学小论文，通过查阅资料、分析实验数据，提升学生的科学写作能力和逻辑思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问质量以及是否积极参与讨论，以此评估学生对浮力概念的理解程度。

-学生对实验操作的兴趣：通过观察学生在实验过程中的表现，如是否认真操作、是否主动提出问题，来评价学生对实验活动的兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-学生对浮力公式的应用能力：通过小组讨论成果展示，评估学生是否能够正确应用浮力公式分析不同液体中物体的浮沉情况。

-学生对实验数据的分析能力：观察学生在讨论中如何分析实验数据，是否能够识别和解释实验误差，以此评价学生对实验数据的处理能力。

-学生之间的合作与沟通能力：通过小组讨论的过程，评估学生在团队合作中的沟通效果和协作能力。

3.随堂测试：

-浮力概念的理解：设计一些选择题和填空题，测试学生对浮力概念的理解，如“浮力的大小与哪些因素有关？”

-浮力公式的应用：给出一些实际情境，让学生应用浮力公式计算浮力，如“一个体积为0.01立方米的长方体木块，在水中受到的浮力是多少？”

-物体浮沉条件的判断：通过判断题或简答题，测试学生是否能够根据浮力和重力的关系判断物体的浮沉状态。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如对浮力概念的理解程度、实验操作的熟练度等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和不足，促进学生的共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应给予及时的口头或书面反馈，对学生的积极参与和正确回答给予表扬，对错误或不理解的地方进行耐心指导。

-针对学生的实验操作：教师应关注学生在实验过程中的操作规范和实验技能，对不规范的操作及时纠正，并给予改进建议。

-针对学生的讨论成果：教师应鼓励学生展示自己的讨论成果，并对学生的表现给予评价，同时提出改进意见，以促进学生的深入思考。

-针对学生的随堂测试：教师应根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评估，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的困难进行个别辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《浮力与流体力学》科普书籍，介绍浮力的基本原理和流体力学在日常生活和工业中的应用。

-视频资源：《浮力实验演示》视频，通过实验展示浮力的产生和作用，以及物体在流体中的浮沉现象。

-实验指导：《自制浮力测量装置》，提供学生自制简单浮力测量装置的步骤和方法，鼓励学生进行动手实践。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《浮力与流体力学》科普书籍，了解浮力在自然界和工程技术中的应用，如飞机的升力、潜水艇的浮沉等。

-观看《浮力实验演示》视频，通过视频中的实验现象，加深对浮力概念的理解，并尝试在现实生活中寻找类似的浮力现象。

-学生可以根据实验指导，自制浮力测量装置，进行简单的浮力测量实验，通过实验验证浮力公式的正确性。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐书籍的章节