即时通讯聊创意（教案）四年级上册信息技术川教版

即时通讯聊创意（教案）四年级上册信息技术川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是信息技术中的一个有趣话题——即时通讯聊创意。这节课，我们要从课本《信息技术》四年级上册中汲取营养，一起学习如何运用即时通讯工具来激发我们的创造力。想象一下，我们就像是在一个充满乐趣的创意工坊里，用键盘敲打出一个个独特的想法。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.创新思维：通过即时通讯工具的应用，激发学生创新思维，鼓励他们提出独特创意。

2.信息素养：培养学生有效获取、评估和利用信息的能力，提高他们在信息时代的信息素养。

3.合作交流：通过即时通讯平台，提升学生与他人合作交流的能力，学会在团队中协作完成任务。

4.数字素养：让学生熟悉并掌握基本的数字工具，为将来在数字化社会中的生活和学习打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对计算机的基本操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘。他们可能已经接触过一些简单的文字处理和图片编辑软件，这为今天学习即时通讯工具奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。在学习风格上，他们偏好于通过实际操作来学习，喜欢在互动中探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解即时通讯工具的功能和操作上遇到困难，尤其是在面对复杂的界面和功能设置时。此外，由于网络环境的多样性，学生们在使用即时通讯时可能会遇到网络连接不稳定的问题，这需要他们在课堂上学会解决。同时，对于一些学生来说，如何有效地表达自己的想法和创意，以及如何在团队中协作，也是他们可能面临的挑战。四、教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台或班级学习管理系统

-信息化资源：即时通讯软件（如QQ、微信等）的使用指南、创意案例库、互动交流模板

-教学手段：多媒体课件、操作演示视频、互动问答环节、小组讨论活动五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一系列学生感兴趣的生活场景图片，如团队合作完成一个项目、朋友们通过即时通讯分享创意等。

-提出问题：引导学生们思考：“如果你们需要分享创意或者合作完成一个项目，你们会怎么使用科技工具呢？”

-激发兴趣：提出问题后，简要介绍即时通讯工具在现代社会中的作用，引发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：使学生了解即时通讯工具的基本功能，学会在即时通讯中表达创意。

-重点讲解：

-即时通讯工具的界面布局及基本操作

-文字消息、图片、视频等内容的分享方式

-表情包和贴纸的使用，以增强沟通趣味性

-互动交流的基本礼仪

-演示操作：教师演示即时通讯工具的使用方法，并邀请学生跟随操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习内容：让学生分组，使用即时通讯工具进行简单的创意分享。

-小组讨论：每组选择一个主题，通过文字、图片、视频等形式进行创意表达。

-互动点评：教师巡视各小组，给予实时指导，并邀请各小组分享创意，全班进行点评。

4.课堂提问（用时5分钟）

-针对刚才的练习，提问学生：“在使用即时通讯工具分享创意时，你们遇到了哪些问题？”

-引导学生思考并总结解决方法，如遇到网络问题时的应对措施等。

5.师生互动环节（用时15分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如“即时通讯工具还有哪些其他功能？”

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己了解的其他功能。

-互动讨论：教师提出一个创意话题，让学生们在即时通讯中讨论并分享自己的创意。

-小组展示：每组选取一位代表，在课堂上展示他们的创意成果。

6.课堂小结（用时5分钟）

-总结本节课所学内容：即时通讯工具的基本功能、创意表达方式及互动交流礼仪。

-强调重点：提醒学生掌握即时通讯工具的正确使用方法，提高沟通效率。

-布置作业：让学生在课后尝试使用即时通讯工具与家人、朋友进行创意分享。

7.反馈与评价（用时5分钟）

-教师评价：针对本节课的表现，给予学生正面反馈，肯定他们的进步。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-教师评价：针对学生的自评，给予补充和指导，帮助学生更好地认识自己。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.课堂小结：5分钟

7.反馈与评价：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-即时通讯工具的发展历程：介绍即时通讯工具的起源、发展以及在不同时期的特点，如从早期的ICQ到现在的微信、QQ等。

-创意表达案例：收集一些通过即时通讯工具进行创意表达的优秀案例，如设计独特的表情包、制作有趣的短视频等。

-信息安全知识：介绍在使用即时通讯工具时需要注意的信息安全知识，如保护个人隐私、防范网络诈骗等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自主探索即时通讯工具的其他功能，如群聊、直播等，拓宽他们的使用范围。

-组织学生参与线上创意比赛，如表情包设计大赛、短视频创作大赛等，激发学生的创作热情。

-引导学生关注即时通讯工具在现实生活中的应用，如在线教育、远程办公等，培养学生的实际应用能力。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《即时通讯工具使用指南》、《网络安全知识普及》等，提高他们的信息素养。

-鼓励学生利用即时通讯工具进行跨地域的交流与合作，如与不同地区的同学进行线上学习交流，拓宽他们的视野。

-在课堂上开展小组讨论，让学生分享自己在使用即时通讯工具时的经验和技巧，促进知识共享。

-邀请信息技术领域的专家或老师来校进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-组织学生参观科技公司或互联网企业，了解即时通讯工具的研发和应用情况，激发他们对信息技术的兴趣。

-鼓励学生关注国内外即时通讯工具的发展动态，了解新技术、新功能的推出，保持对信息技术的敏感度。

-引导学生关注即时通讯工具在特殊领域的应用，如心理健康、教育公益等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生利用即时通讯工具进行创新实践，如开发自己的小程序、设计个性化表情包等，提高他们的创新能力和实践能力。七、教学反思与总结这节课的时光过得真快，转眼间就结束了。回首整个教学过程，我想分享一下自己的心得体会。

首先，我在导入环节的设计上觉得还算成功。通过展示生活场景图片和提出问题，学生们很快就被吸引进了课堂。他们对于即时通讯工具的用途表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。在教学过程中，我也注意到了学生们在操作上的积极性，他们对于新工具的好奇心和求知欲让我感到惊喜。

在讲授新课的过程中，我尝试以更生动、形象的方式讲解即时通讯工具的使用方法。我发现，当教学内容与学生的实际生活紧密相连时，他们的学习效果会更好。例如，在讲解表情包和贴纸的使用时，我举了一些学生熟悉的例子，让他们更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论和创意分享的任务，旨在让学生们将所学知识应用于实际操作中。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们不仅能够熟练使用即时通讯工具，还能发挥自己的创意，提出许多有趣的想法。这让我看到了他们在课堂上的成长。

在师生互动环节，我尽量创造了一个轻松、开放的氛围，鼓励学生们提问和分享。我发现，这样的互动不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能提高他们的自信心和表达能力。当然，也有一些学生比较内向，不太敢发言，我会在今后的教学中多关注这部分学生，给予他们更多的机会和鼓励。

回顾整节课，我觉得自己在以下几个方面做得比较好：

1.教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。

2.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.教学内容贴近学生生活，能够激发他们的学习兴趣。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对于部分内向的学生，我还需要更加耐心和细致地引导他们参与课堂互动。

2.在讲解一些较为复杂的操作时，可能需要更多的时间让学生消化吸收。

3.对于一些拓展资源，我可以在课后提供给学生，让他们有更多时间去探索和学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加关注内向学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

2.对于一些较难的内容，我会提前准备好详细的讲解资料，确保学生能够跟上教学进度。

3.对于拓展资源，我会整理成电子文档，课后发给学生，让他们根据自己的兴趣和时间进行学习。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。他们对即时通讯工具的兴趣被充分调动，课堂气氛活跃。大部分学生能够跟随教师的指导，逐步掌握即时通讯工具的基本操作和创意表达方法。在互动环节，学生们能够积极提问和回答问题，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们充分发挥了团队合作精神。每个小组都完成了自己的创意分享任务，通过文字、图片、视频等多种形式展示了他们的创意。在展示过程中，学生们能够清晰、自信地表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容包括即时通讯工具的基本操作、创意表达方法和信息安全知识。结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，说明他们对本节课的教学内容有了较好的理解和掌握。

4.学生自评与互评：

课后，我组织了学生进行自评和互评。学生们在自评中反思了自己的学习过程，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面还有待提高。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我给予以下评价与反馈：

-学生们对即时通讯工具的兴趣和好奇心得到了满足，课堂参与度高。

-学生们能够熟练运用即时通讯工具进行创意表达，提高了他们的信息素养。

-学生们在小组讨论中展现了良好的团队合作精神，学会了倾听和尊重他人。

-部分学生对于一些复杂操作的理解和掌握程度还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

-学生们在信息安全方面的意识有所增强，但还需进一步学习和实践。

总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助他们更好地掌握信息技术知识。同时，我也会不断反思和改进教学方法，提高教学质量。板书设计①即时通讯工具简介

-功能：文字消息、图片分享、视频通话、群聊等

-类型：QQ、微信、微博等

②即时通讯工具的基本操作

-启动与登录：界面布局、用户名密码输入

-消息发送：文字输入、表情包使用、图片上传

-群聊参与：加入群聊、发表观点、互动交流

③创意表达方法

-表达方式：文字创意、图片创意、短视频创意

-案例分析：优秀创意表达案例分享

④信息安全知识

-个人信息保护：隐私设置、不透露敏感信息

-网络安全防范：防范网络诈骗、避免恶意链接

-合理使用网络：文明上网、遵守网络道德规范课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些建议的课后作业：

1.**创意表情包设计**：

-作业描述：使用即时通讯工具中的表情包功能，设计一个具有个人特色的表情包。

-答案示例：学生可以设计一个以自己名字首字母为元素的表情包，或者设计一个代表班级精神的表情包。

2.**创意短视频制作**：

-作业描述：利用即时通讯工具中的视频功能，制作一个简短的创意短视频。

-答案示例：学生可以制作一个介绍自己学校或家乡的短视频，或者制作一个简单的教学视频，教授一个简单的技能。

3.**网络信息安全知识小论文**：

-作业描述：结合本节课所学的信息安全知识，撰写一篇关于如何保护个人网络信息安全的短文。

-答案示例：学生可以写一篇关于如何设置强密码、如何识别钓鱼网站的小论文。

4.**即时通讯工具功能调研报告**：

-作业描述：选择一种即时通讯工具，调研其功能特点和最新更新，撰写一份调研报告。

-答案示例：学生可以选择微信，调研其支付功能、小程序功能等，并撰写一份关于微信功能的调研报告。

5.**小组创意项目策划**：

-作业描述：以小组为单位，策划一个利用即时通讯工具进行创意项目，如线上读书会、学习小组等。

-答案示例：小组可以策划一个名为“智慧学习小组”的