2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello课时1 Let's talk Let's play教学设计 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1Hello课时1Let'stalkLet'splay教学设计人教PEP主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP三年级英语上册Unit1Hello课时1Let'stalkLet'splay。这节课我们将通过丰富多彩的互动活动，让大家轻松掌握日常问候的英语表达。我们将会一起学习如何用英语打招呼、介绍自己和他人，还会玩一些有趣的游戏，让英语学习变得既轻松又愉快！🎉🎈核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：首先，增强语言感知能力，通过听、说、玩等多种形式，提高对英语语音、语调的敏感度。其次，提升跨文化交流意识，学会用英语进行基本的日常交流，尊重和理解不同文化背景的人。最后，激发学习英语的兴趣和自信心，让英语成为你们生活中的好朋友。🌟📚🌍教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握基本的日常问候用语，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”。

-重点二：学会用英语介绍自己，包括姓名、年龄、性别等个人信息。

-重点三：能够听懂并回应简单的问候和介绍。

2.教学难点：

-难点一：正确发音和语调。例如，如何准确发出“Goodmorning”中的“Good”和“morning”的音节。

-难点二：理解并运用时态。学生需要理解现在时的使用，比如在介绍自己时说“Iam...”。

-难点三：文化差异的敏感性。在介绍自己时，要注意不同文化中个人信息的分享习惯。

-难点四：词汇的扩展。例如，如何从“Hello”扩展到“Hi”,“Hey”,“Greetings”等不同的问候方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了帮助孩子们更好地掌握这些英语问候用语，我计划采用以下教学方法与策略：

1.通过互动式讲授法，结合实物和图片，直观展示问候用语的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习对话，如模拟上下学时的问候。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，帮助学生模仿正确的发音和语调。

4.通过小组游戏，如“SimonSays”，复习和巩固问候用语的用法，提高课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT中的问候用语图片和视频，让学生提前熟悉问候的英语表达。

-设计预习问题：我会提出如“你能用英语说出几种问候方式？”等问题，引导学生思考并尝试列举。

-监控预习进度：我会定期检查学生的预习笔记和思考问题，确保他们有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解问候用语的用法。

-思考预习问题：学生尝试自己列举问候用语，并思考如何在实际生活中使用它们。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问候用语列表提交给我。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群和PPT资源进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的英语问候故事作为导入，让学生在轻松的氛围中开始课程。

-讲解知识点：我会详细讲解问候用语的语法结构和发音技巧。

-组织课堂活动：我会安排角色扮演游戏，让学生分角色练习问候对话。

-解答疑问：在活动过程中，我会注意学生的反应，及时解答他们的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的重点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会勇敢提问并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解问候用语的语法和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些实际情境下的问候用语练习，如设计一个家庭聚会场景的问候对话。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线英语学习平台，让学生可以在家里继续练习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成问候对话的设计。

-拓展学习：学生利用推荐的平台进行额外的英语学习。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语问候用语的演变：从古至今，问候用语的演变历史，以及不同文化背景下的问候方式。

-国外节日问候：介绍一些国际节日，如圣诞节、万圣节等，以及在这些节日中常用的问候用语。

-英语口语交际技巧：通过实例分析，学习如何在日常交流中运用礼貌用语和问候用语。

-英语国家礼仪习惯：了解英语国家在日常生活中的礼仪习惯，如见面、告别、邀请等场景的礼貌用语。

-英语谚语和名言：收集与问候相关的英语谚语和名言，如“Goodmorning,andagooddaytoyou!”等，帮助学生拓展词汇量。

-英文歌曲中的问候用语：挑选一些英文歌曲，如“HappyBirthday”等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习问候用语。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的问候对话，如上学、购物、朋友聚会等。

-情景模拟：设计一些实际生活中的情景，让学生用英语进行对话，如询问时间、推荐餐厅、请求帮助等。

-制作问候卡片：让学生亲手制作英文问候卡片，写下自己想对他人说的话，提高动手能力和创造力。

-举办英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高交际能力。

-阅读英文故事：挑选一些与问候相关的英文故事，让学生在阅读过程中学习问候用语和表达方式。

-观看英文电影：挑选一些适合三年级学生的英文电影，让学生在观看过程中学习问候用语和语境。

-收集英语资料：鼓励学生收集与问候相关的英语资料，如书籍、杂志、海报等，拓宽知识面。

-举办英语演讲比赛：让学生在比赛中运用所学问候用语，提高口语表达能力和自信心。

-创作英语小剧本：让学生发挥创意，创作与问候相关的英语小剧本，通过表演提高英语表达能力。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了三年级英语上册Unit1Hello课时1Let'stalkLet'splay，这节课过得真快啊！现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我的一些思考和总结。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了互动式讲授法，通过图片、视频和实际情景，让同学们在轻松愉快的环境中学习问候用语。我发现，这样的教学方法很受大家的欢迎，因为你们在参与的过程中，不仅学到了知识，还提高了英语口语表达能力。当然，也有一些地方我觉得可以改进，比如在讲解一些语法点时，可能可以更加细致，帮助那些对英语语法不太熟悉的同学更好地理解。

在知识方面，我觉得同学们对问候用语的掌握情况还不错。你们能够正确地发音和运用这些句子进行简单的交流。不过，也有一些同学在理解时态和语法结构上遇到了困难。我会考虑在今后的教学中，更加注重这些基础知识的讲解，确保每位同学都能跟上课程的进度。

在技能方面，同学们的口语表达能力有了明显的提高。通过角色扮演和情景模拟，你们能够更加自信地用英语进行交流。我相信，随着学习的深入，你们的英语技能会越来越强。

在情感态度方面，我看到了同学们对英语学习的热情。你们在课堂上积极参与，对学习内容表现出浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，因为一个积极的学习态度对于学习任何一门语言都是非常重要的。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，有些同学在课堂上显得比较沉默，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励同学们开口说英语，提供更多的机会让他们练习。

此外，我还发现，有些同学在拼写问候用语时出现了一些错误。这说明我们在拼写和书写方面的练习还不够。因此，我会在接下来的课程中，加强这方面的练习，确保同学们能够正确书写所学的英语单词。板书设计①知识点：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Iam...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold

-Male/Female

②重点词汇：

-mo