2023三年级英语上册 Unit 2 I'm Liu Tao第3课时教学设计 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit2I'mLiuTao第3课时教学设计牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索2023年三年级英语上册Unit2的第三课时，主题是“I'mLiuTao”。这个单元主要介绍了我们可爱的同学LiuTao，让我们一起走进他的世界，感受英语学习的乐趣吧！在本节课中，我们将学习有关介绍自己的词汇和句型，比如“mynameis...”，“Iam...”等。我们还会通过互动游戏和有趣的故事，来巩固这些知识。让我们一起期待这段精彩的英语之旅吧！🎉📚核心素养目标分析在本课时中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过角色扮演和互动对话，提高听说能力，学会用英语介绍自己和他人，同时了解不同文化的姓名特点。此外，通过小组合作和分享，学生将增强合作意识，培养团队精神，提升文化素养。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握介绍自己的基本句型：“Mynameis...”和“Iam...”。

②正确运用形容词描述自己的特征，如：“Iamtall.”，“Iamhappy.”。

②能够运用正确的语调和语音、语调进行自我介绍。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用所学句型，尤其是在面对不同情境时做出恰当的回答。

②正确理解并运用形容词的比较级和最高级，以丰富自我介绍的内容。

②在小组活动中，能够积极地参与讨论，倾听他人，并流畅地进行英语对话。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、多媒体课件

-教学手段：挂图、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们要向外国朋友介绍自己，我们会说些什么呢？今天我们就来学习如何用英语进行自我介绍。

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了“Hello”和“Howareyou?”这些问候语，今天我们要用这些知识来构建我们的自我介绍。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家展示如何用"Mynameis..."来介绍自己的名字。然后，我会用"Iam..."来介绍自己的特征，比如年龄、性别、爱好等。

-举例说明：我会用LiuTao作为例子，展示如何用英语进行完整的自我介绍。比如，“MynameisLiuTao.Iam10yearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.”

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上台，尝试用刚刚学到的句型进行自我介绍，其他同学可以一起练习。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：分成小组，每个小组选择一个成员作为代表，用英语进行自我介绍。其他小组成员可以给予鼓励和帮助。

-教师指导：在小组活动中，我会巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并纠正他们在自我介绍中可能出现的错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些卡片，上面写有不同的形容词，如“tall”，“happy”，“smart”等，让学生选择形容词来描述自己，并组成一个简短的自我介绍。

-教师指导：在学生完成卡片选择后，我会请他们站起来，用卡片上的形容词进行自我介绍，同时我会给予适当的反馈和鼓励。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：我会将学生分成几组，每组扮演不同的角色，比如老师、学生、游客等，进行情景对话，用英语介绍自己和他人。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会注意观察学生的表现，确保他们能够正确运用所学句型和词汇。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课学习的内容，强调自我介绍的重要性。

-拓展：我会鼓励学生在课后尝试用英语向家人或朋友进行自我介绍，或者记录下自己的兴趣爱好，以便下次课分享。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：请同学们回家后，用英语写一段关于自己的小短文，包括名字、年龄、爱好等，下节课分享给大家。

在整个教学过程中，我会使用电子白板和多媒体课件来展示教学内容，同时利用图片卡片和角色扮演道具来增强学生的互动和参与感。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握英语自我介绍的基本技能。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.词汇与句型掌握：

-学生能够熟练掌握并运用"Mynameis..."和"Iam..."等句型进行自我介绍。

-学生能够识别并使用形容词如"tall"、"happy"、"smart"等来描述自己或他人。

-学生能够正确运用"Ilike..."句型表达个人喜好。

2.听说能力提升：

-学生在听力练习中能够识别并理解与自我介绍相关的英语指令和对话。

-学生在口语练习中能够自信地进行自我介绍，发音准确，语调自然。

3.文化理解与交流：

-学生通过学习，对英语国家的姓名和介绍自己的文化习俗有了初步的了解。

-学生能够在跨文化交流的情境中，用英语表达自己的基本信息，增进与他人的交流。

4.自我表达能力增强：

-学生能够通过自我介绍，展示自己的个性和特点，增强自信心。

-学生在小组活动和角色扮演中，能够积极表达自己的观点，提高沟通能力。

5.合作学习与团队精神：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成自我介绍的练习。

-学生通过互动和反馈，学会了倾听他人意见，尊重不同的表达方式。

6.学习习惯与态度：

-学生通过参与互动游戏和角色扮演，培养了学习英语的兴趣和积极性。

-学生在完成作业和复习过程中，能够自觉运用所学知识，养成良好的学习习惯。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我将采取的几种评价方法：

（1）提问与回答

在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完自我介绍的句型后，我会问：“谁能告诉我如何用英语介绍自己的名字？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对句型的理解和运用情况。

（2）观察与记录

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用所学句型，是否能够正确地运用语调和表情。我会记录下学生的表现，以便在课后进行详细分析。

（3）小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作精神和沟通能力。例如，在小组自我介绍练习中，我会观察学生是否能够积极倾听他人的介绍，是否能够给予同伴适当的鼓励和反馈。

（4）课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容将包括听力、口语和书面表达等方面。通过测试，我可以评估学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

（5）即时反馈

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。对于回答正确或表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并提供改正的方法。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，以下是我对作业评价的几点要求：

（1）认真批改

我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。

（2）详细点评

在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

（3）及时反馈

我会将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

（4）鼓励与支持

对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型：Mynameis...，Iam...

-形容词的使用：tall,happy,smart,young,etc.

-喜好表达：Ilike...

②重点词汇：

-name

-am

-like

-tall

-happy

-smart

-young

③重点句子：

-MynameisLiuTao.

-Iam10yearsold.

-Iamhappy.

-Ilikereading.

-Ilikeplayingsoccer.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂上，我尝试通过设置真实的情境，让学生在具体的环境中运用英语进行自我介绍，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在真实的语境中学习和运用语言。

2.引入多媒体资源：利用多媒体课件和在线资源，如动画、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助视觉和听觉学习类型的学生更好地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信：我发现有些学生在进行口语练习时显得比较紧张，缺乏自信，这可能是由于他们的口语基础不够扎实或者缺乏足够的实践机会。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人，或者学生之间的交流不够顺畅。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习进步和个性化需求。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习环节，比如角色扮演、辩论等，同时也会提供更多的机会让学生在小组中练习。

2.优化课堂互动设计：我会重新设计课堂活动，确保每个学生都有机会参与进来，比如通过小组竞赛、游戏化学习等方式来提高学生的互动性