撒尼少年跳月来（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐

撒尼少年跳月来（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天咱们这节课要来感受一下撒尼少年跳月来的魅力。咱们六年级的小家伙们，这音乐课可不能只是听听歌，得动起来、感受起来！首先，我会从课本中的《撒尼少年跳月来》这首歌曲入手，先让大家跟着音乐轻轻哼唱，感受一下这首歌曲的节奏和旋律。然后，我会带着大家模仿撒尼少年的舞蹈动作，让音乐和舞蹈融为一体，让同学们在快乐中学习，在学习中快乐！咱们一起跳起来，感受这欢快的氛围吧！🎶🕺💃核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过学习《撒尼少年跳月来》，学生能够感受撒尼民族的音乐特色，增强对多元文化的理解与尊重。同时，通过参与歌曲演唱和舞蹈动作模仿，学生能够提升音乐实践能力，培养合作精神和创造力，激发对音乐的热爱和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点

-理解与感受撒尼音乐的风格特点：本节课的核心是让学生通过《撒尼少年跳月来》这首歌曲，理解和感受撒尼民族音乐的独特风格。具体来说，要让学生能够识别出歌曲中的民族乐器，如芦笙、月琴等，以及撒尼民族的音乐节奏和旋律特征。

-歌曲演唱技巧的掌握：重点在于引导学生正确发声，注意音准和节奏，特别是歌曲中的高音部分，要指导学生如何运用气息控制达到音准的要求。

2.教学难点

-撒尼舞蹈动作的学习：对于六年级学生来说，模仿和学习撒尼舞蹈的节奏感和动作可能存在一定的难度。难点在于如何让学生准确理解舞蹈动作的精髓，并在实践中能够流畅地表现出来。

-音乐与动作的协调：在歌曲演唱的同时进行舞蹈动作，对学生的身体协调性和音乐感知能力要求较高。难点在于如何让学生在演唱过程中，自然地融入舞蹈动作，实现音乐与动作的协调统一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有湘艺版六年级下册音乐教材，以便于跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与撒尼音乐风格相关的图片，展示撒尼民族服饰和乐器，以及《撒尼少年跳月来》的音乐视频，帮助学生直观感受音乐文化。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范演唱技巧。

4.教室布置：设置一个宽敞的教室空间，以便学生自由活动，并准备足够的空间供学生分组练习舞蹈动作。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**情境创设**：播放一段撒尼民族舞蹈的视频，让学生初步感受撒尼文化的魅力。

-**提出问题**：“同学们，你们刚才看到的舞蹈叫什么名字？你们能感受到舞蹈中的快乐吗？”

-**学生回答**：引导学生分享感受，为接下来的课程做好铺垫。

###讲授新课（15分钟）

-**歌曲介绍**：介绍《撒尼少年跳月来》的创作背景和歌曲特点。

-**音乐欣赏**：播放歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。

-**知识点讲解**：

-**节奏与旋律**：讲解歌曲中的节奏型和旋律特点，如“2/4拍”、“五声音阶”等。

-**民族乐器**：介绍歌曲中使用的民族乐器，如芦笙、月琴等。

-**示范演唱**：教师示范演唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。

###巩固练习（15分钟）

-**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一位同学演唱，其他同学伴奏。

-**舞蹈学习**：教师示范撒尼舞蹈的基本动作，学生跟随学习。

-**音乐与舞蹈结合**：引导学生尝试在演唱的同时进行舞蹈动作。

###课堂提问（5分钟）

-**提问环节**：“同学们，你们觉得撒尼舞蹈的动作难吗？为什么？”

-**学生回答**：鼓励学生表达自己的观点，促进思维交流。

###师生互动环节（5分钟）

-**即兴创作**：邀请学生发挥想象力，即兴创作一段舞蹈动作，与歌曲相结合。

-**分享展示**：每组选派代表进行展示，教师点评。

###总结与拓展（5分钟）

-**课程总结**：回顾本节课的学习内容，强调撒尼民族音乐的特点。

-**核心素养拓展**：引导学生思考音乐与文化的关系，以及音乐在生活中的应用。

-**课后作业**：布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并尝试创作一段简单的舞蹈动作。

**教学过程流程环节：**

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《撒尼族音乐文化概览》：介绍撒尼族的历史文化背景，以及音乐在其中的地位和作用。

-《民族音乐之旅》：一本关于我国各民族音乐的科普读物，可以让学生了解更多关于不同民族音乐的知识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**民族音乐欣赏**：鼓励学生利用网络资源或图书馆，自主欣赏其他撒尼族或我国其他民族的音乐作品，如《阿细跳月》、《彝族火把节》等，感受不同民族音乐的魅力。

-**民族舞蹈学习**：学生可以尝试学习其他民族的舞蹈，如蒙古族的“顶碗舞”、藏族的“锅庄舞”等，体验不同民族舞蹈的韵味。

-**音乐创作实践**：引导学生结合所学知识，创作一首简单的歌曲或舞蹈，表达自己对民族文化的理解和感悟。

-**民族音乐知识竞赛**：组织学生参与民族音乐知识竞赛，提高学生对民族音乐的认识和兴趣。

3.**实践活动**：

-**民族文化展览**：学生可以收集有关撒尼族或其他民族的文化资料，如图片、文字等，在学校或社区举办民族文化展览。

-**民族音乐演唱会**：组织学生举办一场民族音乐演唱会，邀请其他班级或社区参与，共同感受民族音乐的独特魅力。

4.**家庭作业**：

-**音乐日记**：学生可以记录自己在学习民族音乐过程中的心得体会，包括对音乐的理解、感受以及创作心得等。

-**民族音乐分享会**：邀请家长参与，与学生一起分享民族音乐的魅力，增进家庭亲子关系。课后作业1.**音乐创作**：

-**任务**：根据《撒尼少年跳月来》的旋律和节奏，创作一段简单的歌词。

-**目的**：通过创作歌词，加深学生对歌曲的理解和记忆，同时锻炼学生的音乐创作能力。

-**示例**：创作一段与撒尼少年生活相关的歌词，如“跳起月来笑声扬，撒尼少年心欢畅，芦笙声声传四方，快乐生活共分享。”

2.**民族乐器知识调查**：

-**任务**：调查并记录撒尼族或其他民族的一种民族乐器，包括其名称、历史、制作材料和使用方法。

-**目的**：通过调查，增强学生对民族乐器的了解，培养他们的探究精神。

-**示例**：调查撒尼族的芦笙，记录其历史起源、制作材料（如竹子、葫芦等）以及演奏技巧。

3.**舞蹈模仿**：

-**任务**：在家长或老师的帮助下，学习并模仿《撒尼少年跳月来》中的舞蹈动作。

-**目的**：通过模仿舞蹈，让学生更深入地体验撒尼文化的魅力，同时锻炼身体协调性。

-**示例**：学习舞蹈中的基本步伐，如“踏步”、“跳跃”等，并尝试在家庭聚会或学校活动中进行表演。

4.**音乐日记**：

-**任务**：写一篇关于《撒尼少年跳月来》的音乐日记，记录自己在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-**目的**：通过写作，帮助学生整理思绪，加深对音乐的理解和记忆。

-**示例**：“今天学习了《撒尼少年跳月来》，我感受到了撒尼族人民的热情和快乐，歌曲中的节奏和旋律让我仿佛置身于月夜之中。”

5.**家庭音乐会**：

-**任务**：与家人一起，在家中举办一场小型的音乐会，演唱《撒尼少年跳月来》等民族歌曲。

-**目的**：通过家庭音乐会，增进家庭成员之间的感情，同时让学生在实践中学到更多。

-**示例**：家庭成员分别扮演歌手、伴奏者等角色，共同完成一场温馨的音乐会。

6.**民族音乐故事会**：

-**任务**：收集并讲述一个与民族音乐相关的有趣故事。

-**目的**：通过故事，让学生了解民族音乐背后的文化内涵，激发他们的学习兴趣。

-**示例**：讲述一个关于撒尼族芦笙手的故事，讲述他在月夜中演奏芦笙，为村民们带来欢乐的故事。

7.**音乐绘画**：

-**任务**：以《撒尼少年跳月来》为主题，创作一幅绘画作品。

-**目的**：通过绘画，让学生用另一种方式表达对民族音乐的理解和感受。

-**示例**：描绘撒尼少年在月光下跳舞的场景，以及周围的自然环境和人物表情。板书设计①撒尼民族音乐特点

-音乐风格：欢快、热