Starter Unit 1 Hello!Section A 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们来聊聊《StarterUnit1Hello!SectionA》的教学设计。这一章节主要围绕“Hello”这个话题展开，旨在帮助大家掌握基本的问候用语和自我介绍。我们会结合课本内容，通过丰富的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习英语。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的英语学习之旅吧！🎉📚核心素养目标我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行基本的日常问候和自我介绍，增强跨文化交流的意识。同时，引导学生关注语言背后的文化差异，培养对英语国家文化的理解和尊重，提升思维的国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇记忆与运用。学生需要掌握“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis...”等基本问候语和自我介绍词汇。

-重点二：句型结构。学生要学会使用“Be+形容词”和“What'syourname?”等句型进行交流。

-重点三：语音语调。正确发音和语调对于英语学习至关重要，因此要强调单词的正确发音和句子节奏的把握。

2.教学难点

-难点一：词汇记忆。部分学生可能对词汇的记忆存在困难，需要通过多种方式强化记忆，如通过图片、歌曲等辅助记忆。

-难点二：句型转换。学生可能难以从中文思维转换到英文表达，需要通过大量练习和模仿来提高语言转换能力。

-难点三：文化理解。对于不同国家问候习惯的理解可能存在偏差，需要通过文化背景知识的学习，帮助学生正确理解和运用问候语。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音笔

-课程平台：人教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、互动学习软件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、视频资料、角色扮演道具教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个新的主题——“Hello！”这是我们新学期的第一个单元，让我们一起开启这段英语学习的旅程吧！🌟

（1）热身活动

-老师说：“Hello,everyone！”

-学生回应：“Hello,teacher!”

-然后逐渐引导学生用“Hello”进行简单的自我介绍。

【新课导入】

【学习目标】

1.学生能够掌握基本的问候用语和自我介绍词汇。

2.学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。

3.学生能够了解不同文化中问候的习惯。

【新课讲授】

1.词汇教学

-老师展示图片或实物，如“Hello”的标志、人像等，引导学生说出对应的词汇。

-通过游戏或练习，让学生分组或个人展示所学词汇，如“Hello,mynameis...”。

-老师点评并纠正发音，强调单词的正确发音和语调。

2.句型教学

-老师展示例句：“Howareyou?”，引导学生跟读并理解句意。

-学生分组进行角色扮演，练习问答句型。

-老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.文化背景介绍

-老师简要介绍不同文化中问候的习惯，如西方国家的握手、拥抱等。

-学生分组讨论，分享自己对问候文化的了解和看法。

-老师点评并总结，强调跨文化交流的重要性。

【巩固练习】

1.老师播放听力材料，学生听后回答问题。

2.学生分组进行对话练习，运用所学句型进行交流。

3.老师点评并纠正发音、语法错误。

【小结】

同学们，今天我们学习了基本的问候用语和自我介绍词汇，以及如何运用句型进行日常交流。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，提高自己的英语沟通能力。🎉

【作业布置】

1.复习今天所学词汇和句型。

2.用所学知识写一篇简单的自我介绍。

3.观察和记录生活中遇到的问候场景，尝试用英语进行表达。

【课堂小结】

今天的课程到此结束，希望大家在课后能够继续努力，巩固所学知识。相信通过我们的共同努力，大家都能在英语学习的道路上越走越远！🌈

【课后反思】

本节课通过词汇、句型和文化背景的教学，帮助学生掌握了基本的问候用语和自我介绍。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语。同时，我也注意到部分学生在发音和语法方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。知识点梳理1.问候用语

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Iamfrom...（我来自...）

3.询问年龄

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

4.询问职业

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Iama...（我是一个...）

5.询问国籍

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-Iamfrom...（我来自...）

6.常用回应

-Nicetomeetyou.（很高兴认识你。）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高兴见到你。）

-Goodbye.（再见。）

7.文化背景

-西方国家在初次见面时，通常会用“Hello”和“Nicetomeetyou”来打招呼。

-在一些西方国家，人们会通过握手或拥抱来表示友好。

-在不同的文化背景下，问候的方式和用语可能有所不同。

8.语法知识

-Be动词的使用：am,is,are

-疑问句的构成：将be动词放在主语之前

-简单句的结构：主语+谓语+宾语

9.听力技能

-注意听对话中的关键信息，如问候语、自我介绍等

-学会根据上下文理解对话内容

-提高听力理解能力，为后续学习打下基础

10.口语练习

-通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语表达能力

-多听、多说、多练习，提高英语口语水平内容逻辑关系①问候语的使用与语境关联

①.1重点知识点：问候语的种类和适用场合

①.2重点词汇：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

①.3重点句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②自我介绍的结构与信息传递

②.1重点知识点：自我介绍的基本要素和结构

②.2重点词汇：Mynameis,Iam,yearsold,from

②.3重点句型：Mynameis...,Iamfrom...

③文化差异与问候习惯

③.1重点知识点：不同文化背景下的问候习惯

③.2重点词汇：greeting,handshake,embrace

③.3重点句型：Nicetomeetyou.It'sapleasuretomeetyou.教学反思教学反思

今天这节课，我们一起学习了《StarterUnit1Hello!SectionA》的内容，让我对教学过程有了更深的思考。以下是我的一些教学反思：

首先，我注意到同学们在词汇记忆方面存在一定的困难。有些同学对于新词汇的记忆不够牢固，容易混淆。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采用多种教学方法，如图片、歌曲、游戏等，帮助同学们更好地记忆和运用词汇。

其次，我发现部分同学在运用句型进行交流时，存在一定的语法错误。这可能是由于他们对语法知识掌握不够牢固。为了解决这个问题，我会在课堂上加强语法知识的讲解，同时鼓励同学们多进行口语练习，提高他们的语言运用能力。

此外，我也意识到在课堂教学中，我应该更加注重培养学生的文化意识。今天我们学习了不同文化背景下的问候习惯，但同学们对于这些知识点的理解还不够深入。在接下来的教学中，我会结合具体案例，帮助同学们更好地理解不同文化之间的差异。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。比如，在课堂提问环节，部分同学回答问题时不够自信，声音小，表达不清晰。为了提高同学们的口语表达能力，我会在今后的教学中，多给他们提供展示自己的机会，鼓励他们大胆开口说英语。

同时，我也注意到课堂氛围的营造对于学生的学习效果有着重要的影响。今天课堂上，同学们的参与度较高，但仍有部分同学显得有些拘谨。为了调动更多同学的学习积极性，我会在今后的教学中，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让每个同学都能在课堂上找到自己的位置。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己的责任重大。在今后的教学中，我会不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教学水平，为同学们提供更优质的教育资源。同时，我也会关注每个学生的学习状况，因材施教，帮助他们更好地成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-同学们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分同学能够正确使用问候语和自我介绍，但部分同学在发音和语调上还需要加强。

-课堂纪律良好，同学们能够遵守课堂规则，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，同学们能够合作完成讨论任务，分享自己对问候文化的理解和看法。

-各小组展示成果时，能够用所学词汇和句型进行流畅的表达，展现了良好的语言运用能力。

-小组之间互相学习，共同进步，形成了良好的学习氛围。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现大部分同学能够掌握本节课的核心词汇和句型，但在语法运用上还存在一些问题。

-测试结果显示，同学们对问候语的运用比较熟练，但在文化背景知识方面还有待提高。

-部分同学在听力理解上存在困难，需要加强听力练习。

4.学生反馈：

-在课后，我收集了学生的反馈意见，大部分同学表示对这节课的内容感兴趣，认为学习内容实用性强。

-部分同学提出建议，希望能够增加更多互动环节，提高课堂趣味性。

-学生们普遍认为，通过这节课的学习，他们对英语问候和自我介绍有了更深入的了解。

5.教师评