Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的英语世界哦！🌟在这节课里，我们将通过Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons."这个主题，一起来学习数量表达和日常用品的英语单词。准备好了吗？让我们一起来开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀🎨二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与互动和实践活动，提升听、说、读、写四项技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，同时发展批判性思维和解决问题的能力。通过学习数量表达和日常用品的英语单词，学生将能够更好地运用英语进行交流，并在真实语境中运用所学知识。三、学情分析在五年级（1）班的学生中，我们可以观察到以下几个特点。首先，学生的英语基础普遍较好，对英语学习有一定的兴趣和积极性。在知识层面，他们对基本的英语字母、单词和简单的句子结构已经有了初步的认识。

然而，学生的英语能力发展并不均衡。部分学生在听力和口语表达方面较为出色，能够流利地跟读和模仿，但在书写和阅读理解上可能存在一定的困难。此外，一些学生在面对新的词汇和句型时，可能会感到困惑，需要更多的时间和练习来掌握。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与度方面存在差异，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。其次，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。最后，通过培养学生的独立思考和解决问题的能力，帮助他们更好地理解和应用英语知识。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学法和任务型教学法，以适应学生的不同学习风格。通过讲授结合小组讨论，让学生在合作中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演商店售货员和顾客，练习询问和回答关于彩色铅笔数量的对话。

3.使用多媒体教学，展示与主题相关的图片和视频，帮助学生直观理解数量表达和日常用品的英语词汇。

4.通过游戏化的学习活动，如“猜猜看”和“单词接龙”，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和记忆效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的“CrayonsandColors”主题词汇和句子结构，要求学生预习并尝试用英语描述自己拥有的彩色铅笔。

-设计预习问题：提出问题如“你有多少支彩色铅笔？”和“你能用英语数数吗？”引导学生思考并准备答案。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和相关的英语学习资料，复习颜色和数量词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的彩色铅笔数量，并尝试写下简单的句子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和句子提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和复习相关词汇。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于艺术家和小男孩的故事开始，小男孩只有19支彩色铅笔，但创作出了美丽的画作，激发学生对颜色的兴趣。

-讲解知识点：讲解英语中数量表达的方法，如“one,two,three...”以及如何用“thereare”结构来表达物品的数量。

-组织课堂活动：设计“CrayonStore”角色扮演游戏，让学生扮演售货员和顾客，练习询问和回答关于彩色铅笔数量的对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数量表达应用到实际对话中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数量表达的结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数量表达的知识点，掌握其在实际对话中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后用英语描述自己拥有的彩色铅笔，并尝试用英语编写一个小故事。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习平台，让学生观看关于颜色和创作的视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，用英语描述自己的彩色铅笔，并创作故事。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习英语中的颜色和创作知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成课后作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数量表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons."这节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、颜色词汇

1.常见颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,brown,black,white,grey,etc.

2.颜色词组：lightblue,darkgreen,skyblue,etc.

二、数量表达

1.数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,etc.

2.基本数量表达：one...two...three...(依次类推)

3."Thereare"结构：Thereare+数量+名词复数

三、日常用品词汇

1.彩色铅笔：crayon

2.铅笔：pencil

3.橡皮：eraser

4.尺子：ruler

5.笔：pen

6.涂鸦本：sketchbook

四、日常用语

1.询问数量：Howmany...arethere?

2.答案表达：Thereare...(数量)+名词复数

3.描述物品：Thisis...(物品名称)

五、语法点

1."Thereare"结构：用于表示某处有某物，强调存在。

2.名词复数：在"Thereare"结构中，名词需要用复数形式。

六、课堂活动

1.角色扮演：让学生扮演售货员和顾客，练习询问和回答关于彩色铅笔数量的对话。

2.数量游戏：通过“数数”游戏，让学生练习数数和数量表达。

3.绘画活动：让学生用彩色铅笔绘画，并在绘画过程中运用所学颜色词汇和数量表达。

七、课后作业

1.用英语描述自己拥有的彩色铅笔。

2.编写一个小故事，描述自己用彩色铅笔绘画的经历。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将关注学生的积极参与度、语言表达的准确性和流畅性。学生需要能够正确使用“thereare”结构来描述物品的数量，并能够用英语进行简单的日常对话。我将记录每个学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的口语能力和交际技巧。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的关键环节，我将评价学生在小组讨论中的合作精神、贡献度和沟通能力。通过观察学生在小组讨论中的互动，我可以评估他们是否能够有效地分享信息、提出问题和解决冲突。此外，我还将检查小组成果的展示，包括他们是否能够准确地使用新学的词汇和句型。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我将进行随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，涵盖颜色词汇、数量表达和日常用品的英语表达。我将根据学生的答案正确率来评价他们对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况将作为评价学生巩固所学知识的重要依据。我将检查学生的作业，评估他们的拼写准确性、语法正确性和创造性。学生的作业不仅是对课堂内容的重复，还应该包含他们自己的思考和创意。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将提供具体而及时的反馈。以下是一些可能的反馈内容：

-针对积极参与的学生：“你今天在课堂上的表现非常棒，你的角色扮演让我印象深刻。继续努力，我相信你能在英语学习中取得更大的进步。”

-针对需要改进的学生：“我发现你在数量表达上有些困难。下次我们可以一起练习，我会给你一些额外的练习材料。加油，我相信你可以做到的。”

-针对小组讨论的成果：“你们小组的讨论非常精彩，每个人都贡献了自己的想法。如果你们能在表达时更加自信，我相信你们的合作会更加出色。”八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我发现，通过角色扮演和小组讨论的方式，学生们对“thereare”这个句型有了更深的理解。他们不再只是机械地背诵，而是能够在实际情境中运用。不过，我也注意到，有些学生可能在小组讨论中不太敢开口，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们，创造更多的机会让他们表达自己。

然后，关于教学策略，我觉得PPT的使用起到了很好的辅助作用。图片和视频让课堂变得更加生动，孩子们对颜色的兴趣也被激发出来了。但是，我也意识到，有时候我可能讲得太多了，学生们可能没有足够的时间去消化和吸收。所以，我需要在未来的课堂上，更加注重学生的参与，给他们更多的时间去思考和练习。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生们能够在一个安静的环境中学习。但是，有时候我也会遇到一些突发情况，比如学生之间的争执或者注意力不集中。这让我意识到，我需要更好地掌握课堂节奏，及时调整教学策略，以应对这些情况。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在课后作业中犯了一些基本的语法错误，这说