二年级语文上册 课文5 17《难忘的泼水节》教学设计 新人教版

二年级语文上册课文517《难忘的泼水节》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一篇有趣的课文——《难忘的泼水节》。咱们先来聊聊，你们知道泼水节吗？它是一个怎样的节日呢？今天咱们就要通过这篇课文，一起感受傣族泼水节的欢乐气氛，感受文字背后的人文关怀。咱们会一起朗读课文，找出描写泼水节的词句，想象画面，然后动手画出泼水节的场景，最后，咱们还要学写一些关于泼水节的小作文呢！准备好了吗？让我们一起开启这段难忘的旅程吧！😄🎉核心素养目标在《难忘的泼水节》这课中，我们的目标是培养学生的语文素养，具体包括：

1.增强阅读理解能力，引导学生通过文字感受泼水节的欢乐氛围和民族文化特色。

2.提升审美感知，让学生学会欣赏文学作品中的意境和情感。

3.培养文化自信，让学生了解并尊重我国多民族文化，增强民族自豪感。

4.发展语言表达，鼓励学生模仿课文中的句式，用自己喜欢的方式表达对泼水节的感受。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读简单的文字，理解基本的句子结构。在之前的学习中，他们可能接触过一些介绍民族风情的课文，对泼水节这样的民族节日有一定的了解，但具体到傣族泼水节的习俗和庆祝方式，他们的知识可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于这样的民族节日故事，他们通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过图画和声音来辅助理解。在学习风格上，他们通常喜欢互动式学习，通过游戏、角色扮演等方式来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对泼水节的背景知识有限，他们在理解课文内容时可能会遇到一些困难，比如难以想象泼水节的欢乐场景，或者难以理解文中的一些传统习俗。此外，二年级学生的词汇量和表达方式相对有限，可能会在尝试用自己的语言描述泼水节时感到挑战。因此，教学中需要教师提供适当的引导和帮助，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，克服这些困难。教学方法与策略1.我将采用情境教学法，通过创设泼水节的氛围，让学生身临其境地感受课文内容。比如，在课堂上布置一些与泼水节相关的图片和装饰，让学生在真实的环境中学习。

2.设计“泼水节大搜索”游戏，让学生在课文中寻找描写泼水节的词语和句子，并通过小组讨论的方式分享自己的发现。

3.利用多媒体教学，展示泼水节的视频或图片，帮助学生直观地理解泼水节的习俗和庆祝活动。

4.引导学生进行角色扮演，模拟泼水节的场景，让学生体验泼水节的欢乐和热闹。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道泼水节是什么吗？今天我们要学习的课文《难忘的泼水节》会带我们走进傣族的泼水节，让我们一起期待吧！

-回顾旧知：之前我们学过哪些关于节日的课文呢？大家能分享一下自己知道的节日习俗吗？

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.朗读课文《难忘的泼水节》，注意作者描绘泼水节的场景和情感。

2.分析课文中的生字词，讲解其意义和用法。

3.解释文中涉及的泼水节的相关习俗，如泼水、跳孔雀舞等。

-举例说明：

1.通过展示泼水节的图片或视频，让学生直观感受泼水节的气氛。

2.分享其他民族庆祝节日的习俗，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等，让学生了解我国多民族文化的丰富性。

-互动探究：

1.提问：“你们觉得泼水节有哪些特别的地方？”引导学生思考和讨论。

2.分组讨论，让学生根据课文内容，用自己的话描述泼水节的场景。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据课文内容，画出泼水节的场景，展示自己的想象力。

2.每个小组选一个代表，分享他们画的泼水节场景，并简单介绍自己的创作思路。

-教师指导：

1.对学生的绘画作品给予肯定和鼓励，指出作品中的亮点和不足。

2.对学生的分享给予点评，引导他们用更丰富的语言描述泼水节。

四、拓展延伸（约10分钟）

-1.让学生回家后，与家人一起查阅资料，了解其他民族的节日习俗，下节课分享给同学们。

-2.引导学生思考：我们应该如何尊重和保护我们国家的传统文化？

五、课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调泼水节的重要性和文化意义。

-鼓励学生在日常生活中关注民族文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

六、作业布置

-1.课后阅读《难忘的泼水节》，思考：泼水节给你留下了什么深刻的印象？

-2.画一幅泼水节的图画，并附上简单的文字说明。

七、板书设计

-《难忘的泼水节》

-生字词：泼、水、节、跳、舞、庆、欢、乐

-泼水节的习俗：泼水、跳孔雀舞

-泼水节的场景：人们欢笑着，互相泼水，气氛热烈

八、教学反思

-本节课通过多种教学方法和策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解和表达能力。在今后的教学中，我将进一步探索更有效的教学方法，以促进学生的全面发展。教学资源拓展一、拓展资源

1.泼水节的起源和意义：介绍泼水节的起源、历史背景以及它所蕴含的文化意义，如象征洗去一年的不幸和污垢，带来新一年的好运和平安。

2.傣族文化简介：简要介绍傣族的历史、文化特点、传统节日和民间艺术，如孔雀舞、傣族建筑等。

3.云南傣族村寨图片集：展示云南傣族村寨的自然风光、建筑特色和日常生活场景，让学生更直观地了解傣族的生活环境。

4.傣族泼水节视频资料：收集一些记录傣族泼水节的视频片段，让学生通过影像感受泼水节的欢乐氛围。

二、拓展建议

1.学生阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于泼水节和傣族文化的相关书籍，如《泼水节的故事》、《傣族风情》等。

-引导学生通过网络资源或图书馆查阅资料，了解傣族的传统习俗和节日活动。

2.角色扮演拓展：

-组织学生进行泼水节的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如泼水者、观众等，体验泼水节的氛围。

-设计泼水节的场景，让学生在模拟的环境中学习泼水节的礼仪和习俗。

3.艺术创作拓展：

-让学生根据泼水节的主题，进行绘画、手工制作等艺术创作，如制作泼水节的装饰品、绘制泼水节的场景画等。

-鼓励学生将自己的创作作品分享给同学和老师，增强学生的自信心和表达能力。

4.民族交流拓展：

-邀请傣族文化专家或当地傣族居民来校进行讲座，让学生直接了解傣族的文化和习俗。

-组织学生参观傣族村寨，让学生亲身体验傣族的生活，感受民族文化的魅力。

5.家庭作业拓展：

-布置学生回家后与家人一起观看傣族泼水节的视频，共同讨论泼水节的意义和乐趣。

-鼓励学生与家人一起制作与泼水节相关的手工艺品，增进家庭成员之间的互动和情感交流。板书设计①重点知识点：

-泼水节的庆祝时间：泼水节是傣族的传统节日，通常在农历新年期间举行。

-泼水节的活动内容：泼水、跳舞、唱歌、放烟花等。

-泼水节的意义：象征洗去不幸，带来好运。

②重点词：

-泼水：用盆、碗等容器向他人泼水，寓意洗去一年的晦气。

-跳舞：傣族的传统舞蹈，如孔雀舞，表达欢乐和祝福。

-唱歌：欢快的歌声，增添节日的气氛。

③重点句：

-“泼水节是傣族人民的盛大节日。”

-“人们相互泼水，笑声不断。”

-“泼水节是我国多民族文化的重要组成部分。”教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起学习了《难忘的泼水节》，这节课下来，我觉得有几个地方挺有意思的，也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和故事的方式，学生们对泼水节的兴趣被很好地激发了。看到他们一个个跃跃欲试的样子，我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对泼水节的了解还不够深入，所以在回答问题时有些迟疑。这说明我在导入环节还可以做得更细致一些，比如提前准备一些相关的图片或视频，让学生们有更直观的认识。

接着，新课呈现部分，我尽量用生动形象的语言来讲解泼水节的习俗，希望通过这种方式让学生们更好地理解课文。我发现，当我说到泼水节的场景时，学生们都特别投入，有的还模仿起来，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些孩子对于课文中的生字词还是有点吃力，我在讲解时可能需要更加耐心，多给一些时间让他们消化。

在巩固练习环节，我设计了绘画和角色扮演的活动，想让学生们在实践中加深对课文的理解。看到他们一个个认真作画、热情参与角色扮演，我觉得这些活动还是挺有效的。但是，我也发现，在角色扮演的过程中，有些孩子不太敢表达自己，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我以后可能会设计一些更加鼓励个性表达的活动，帮助孩子们建立自信。

至于教学总结，我觉得这节课学生们在知识上对泼水节的习俗有了更深的理解，在技能上提高了阅读理解和表达能力，在情感态度上对民族文化有了更多的尊重和热爱。这些都是非常宝贵的收获。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有些孩子还是容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。另外，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多的一对一辅导，帮助他们跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体上是积极的。他们对泼水节这个话题表现出浓厚的兴趣，参与度很高。在朗读课文时，大部分学生能够准确、流利地朗读，并且能够根据课文内容做出相应的表情和动作，表现出对课文内容的理解。然而，也有少数学生在朗读时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己对泼水节的理解和感受。每个小组都展示了他们收集到的相关信息，包括泼水节的习俗、意义以及相关的图片和视频。学生们在展示过程中能够清晰地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见，这体现了他们的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对课文内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题。学生们在选择题和填空题上的表现较好，能够准确地选择和填写答案。但在简答题部分，一些学生对于泼水节的具体细节描述不够准确，这说明他们在对课文内容的理解和记忆上还有待加强。

4.学生作品评价：

学生们在课后完成了泼水节场景的绘画作业。从作品来看，大部分学生能够将课文中的场景描绘得栩栩如生，色彩搭配合理，展现了他们的想象力和创造力。但也有部分学生的作品在细节上不够精致，这可能是由于他们在绘画技巧上的不足。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也提醒他们在课堂上要注意专注，避免分心。对于小组讨论，我鼓励学生们在今后的讨论中更加开放和自信，勇于表达自己的观点。在随堂测试中，我指出了一些学生在记忆细节上的问题，并建议他们在复习时加强这方面的练习。对于学生作品，我表扬了他们的创意和努力，同时也给出了具体的改进建议，如注意细节的描绘和色彩的搭配。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度上都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，并努力营造一个积极、互动的学习氛围。课后作业1.绘制泼水节场景：

请根据课文《难忘的泼水节》中的描述，绘制一幅泼水节的场景图。图中要包括泼水、跳舞、放烟花等活动，以及欢快的人群和美丽的自然风光。

2.创编泼水节故事：

以泼水节为主题，创作一个短小的故事。故事中可以包含泼水、跳舞、放烟花等元素，以及人与人之间的互动和情感交流。

3.词语积累：

从课文中找出与泼水节相关的词语，如泼水、舞蹈、欢庆等，并造句，说明这些词语在句子中的意思。

4.角色扮演：

选择课文中的人物角色，进行角色扮演活动。例如，扮演泼水者、观众、舞者等，通过模拟泼水节的场景，加深对课文内容的理解。

5.家长协助调查：

请家长协助，调查并收集有关泼水节的资料，如习俗、历史背景、相关图片等，并与同学分享。

作业示例及答案：

1.绘制泼水节场景：

（答案）图中展示了人们穿着节日盛装，欢快地相互泼水，欢声笑语不断。舞台中央有表演者跳着孔雀舞，周围是观众，大家脸上洋溢着幸福的笑容。

2.创编泼水节故事：

（答案）小明的家乡每年都要举行泼水节，他特别期待这个节日。在泼水节那天，小明和他的小伙伴们一起