2023一年级语文上册 第四单元 1 秋天配套教学设计 新人教版VIP

2023一年级语文上册第四单元1秋天配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2023一年级语文上册第四单元1秋天》这篇课文。这篇课文描绘了秋天的景色，让我们感受到了大自然的美丽。在学习这篇课文的过程中，我们要学会欣赏秋天的美景，同时也要学习作者如何用文字表达自己的情感。让我们一起走进秋天的世界，感受大自然的魅力吧！🍂🍁🌾二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《秋天》中描绘的秋景，包括树木、天空、动物等自然元素的变化。

2.感受并模仿作者的表达方式，学会用简洁的语言描述景物。

难点：

1.学生对抽象的秋景描述理解不够深入，难以将文字与实际景象联系起来。

2.学生在模仿表达时，可能缺乏创造性和个性化。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示秋天的景象，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生进行角色扮演，让他们体验不同角色的视角，加深对秋景的理解。

3.鼓励学生发挥想象力，用自己独特的方式描述秋天的美景，培养创造性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级语文上册第四单元1秋天》的教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频，以及描绘秋景的图表，用于辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：在教室里布置一个“秋天的世界”主题区域，包括秋天的植物、果实模型，以及秋天的背景音乐播放。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天有什么特点吗？”

接着，我会在屏幕上展示一系列秋天的图片，如金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实等，让学生们直观感受秋天的魅力。

然后，我会简短地介绍秋天，告诉他们秋天是收获的季节，是大地换装的季节，也是自然界变化最为丰富的季节。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解秋天的定义，简单地说，秋天是夏季之后，冬季之前的季节，是四季之一。

接着，我会详细介绍秋天的组成部分，如气温逐渐下降、树叶变黄、果实成熟等。我会使用图表和示意图来帮助学生更好地理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的秋天案例进行分析，比如秋天的习俗、秋天的食物、秋天的诗歌等。

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的秋天活动”、“秋天的食物大调查”等。

每个小组在讨论过程中需要记录下关键点，并准备一个简短的展示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会鼓励其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

我会在课堂的最后，简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、组成部分、案例分析等。

我会强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的图画》绘本：通过图画和简单的文字，让学生在视觉和文字的双重刺激下，更深入地感受秋天的美。

-《秋天的故事》儿童文学作品：通过故事的形式，讲述秋天发生的故事，激发学生的想象力和创造力。

-《二十四节气之秋分》科普文章：介绍秋分节气，让学生了解中国传统的节气文化，以及秋分时节的习俗和自然现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在课后记录下自己看到的秋天景象，可以是自然界的，也可以是生活中的，如树叶的变化、天空的颜色等。

-秋天的诗歌欣赏：让学生收集并阅读关于秋天的诗歌，感受诗歌中的意境和情感，尝试背诵或创作自己的秋日诗歌。

-秋天的艺术创作：指导学生利用树叶、果实等自然材料，进行手工艺品的制作，如树叶书签、果实拼贴画等，锻炼学生的动手能力。

-秋天的科学实验：进行简单的科学实验，如制作风车、观察树叶的叶脉等，通过实验了解自然现象背后的科学原理。

-秋天的传统游戏：介绍和尝试一些传统的秋日游戏，如抖空竹、踩高跷等，体验传统文化的乐趣。

3.知识点拓展：

-秋天的气候特点：探讨秋天为什么会出现落叶、气温变化等现象，了解季节变化的基本原理。

-秋天的动植物活动：研究秋天中动植物的行为变化，如鸟类南迁、动物储藏食物等，理解生物对环境变化的适应。

-秋天的文化内涵：探讨秋天在中国传统文化中的象征意义，如丰收、团圆等，了解节日习俗的起源和演变。

4.实用性活动建议：

-家庭亲子活动：组织家庭一起进行秋天的户外活动，如采摘果实、野餐等，增进家庭成员间的感情。

-社区公益活动：鼓励学生参与社区的秋日清洁活动，如捡拾落叶、清理公园等，培养学生的环保意识和社会责任感。

-校园文化活动：在学校举办秋天的主题展览或文艺演出，展示学生对秋天的理解和创造力。七、板书设计①秋天的特点

-树叶变黄

-天气凉爽

-果实丰收

②秋天的景象

-金黄的稻田

-飘落的树叶

-红红的果实

③秋天的动物

-鸟儿南迁

-蝴蝶飞舞

-蜜蜂采蜜

④秋天的活动

-秋游

-收获果实

-赏月

⑤秋天的诗句

-“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

-“空山新雨后，天气晚来秋。”

-“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”八、教学反思与改进在今天的《秋天》教学过程中，我尝试了多种教学方法，也看到了一些积极的成果，但同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文内容时，对于抽象的秋景描绘有一定的困难。有些孩子对“落叶”、“果实丰收”等词汇的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们对秋天的整体感知。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些实物展示，比如真实的树叶、果实等，让学生能够通过触觉和视觉的结合，更直观地感受秋天的变化。

其次，我发现课堂讨论环节，虽然学生们都积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。有些学生虽然愿意表达自己的看法，但往往只是停留在表面，缺乏深入的思考和创意。针对这一点，我打算在今后的教学中，引导学生们进行更深入的讨论，比如提出问题、分析原因、预测结果等，以此来提高他们的思维能力和表达能力。

此外，我在课堂展示环节也遇到了一些挑战。虽然每个小组都准备了自己的展示内容，但有的小组展示时间过长，有的则过于简略，没有达到预期的效果。为了改善这一点，我会在未来的教学中，提前指导学生如何有效地组织内容，控制时间，以及如何进行更清晰的展示。

在教学反思中，我还注意到一些学生对于课堂活动的参与度不够高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者觉得难度太大。为了解决这个问题，我会尝试在课前进行预调查，了解学生的兴趣点和学习需求，从而设计更符合他们口味的教学活动。

最后，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有时候，课堂纪律不够理想，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要更好地掌握课堂节奏，适时地运用鼓励和激励措施，以及建立明确的课堂规则，帮助学生形成良好的学习习惯。

1.优化教学内容，增加直观教学元素，如实物展示、多媒体辅助等。

2.深化课堂讨论，引导学生进行更深入的思考和表达。

3.改善课堂展示环节，指导学生如何有效组织内容和时间控制。

4.提高课堂参与度，关注每个学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。

5.加强课堂管理，建立良好的课堂纪律，营造积极的学习氛围。

在未来的教学中，我会根据这些反思，不断调整和优化教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们学习和成长。典型例题讲解1.例题：

文中提到“稻谷熟了，一片金黄”，请用“熟”字组词造句。

答案：

-稻谷熟了，农民伯伯的笑容也跟着熟透了。

2.例题：

文中描述了“树叶飘落下来”，请用“飘”字组词造句。

答案：

-秋风一吹，树叶就飘飘悠悠地落了下来。

3.例题：

文中提到“天空高高的，蓝蓝的”，请用“高”字组词造句。

答案：

-登上山顶，我看到了一片更高更远的天空。

4.例题：

文中描述了“小鸟在树梢上欢快地唱歌”，请用“欢快”字组词造句。

答案：

-节日里，孩子们欢快地跳着舞蹈，庆祝新年的到来。

5.例题：

文中提到“丰收的果实挂满了枝头”，请用“挂”字组词造句。

答案：

-冬天，冰柱挂满了屋檐，像一串串晶莹的珍珠。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性，对于秋天的描述和特点有了初步的认识。大部分学生能够跟上课堂节奏，参与课堂讨论，并对秋天的自然景象表示出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。小组展示时，能够清晰表达自己的观点，并对其他小组的观点提出建设性的意见。例如，在讨论“秋天有什么好吃的？”时，有小组提到了苹果、梨子等水果，并分享了如何挑选新鲜水果的小技巧。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对秋天的基本知识和描述有了较好的掌握。大部分学生能够正确回答关于秋天特点的问题，如“秋天天气怎么样？”、“秋天有什么好吃的？”等。但也有部分学生在描述秋天的景象时，词汇使用不够准确，需要进一步引导和练习。

4.学生作品展示：

学生们在课后完成的秋日主题绘画和写作作品中，展现出了对秋天的独特理解和感受。在绘画作品中，学生们用色彩和线条描绘出了秋天的美丽景象；在写作作品中，学生们用文字表达了自己对秋天的喜爱和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价：

-鼓励学生们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。

-对于表现突出的学生，给予口头表扬和奖励，提高他们的自信心。

-对于表现不佳的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

针对小组讨论成果展示，教师评价：

-指导学生们在小组讨论中，要尊重他人意见，学会倾听和交流。

-对于展示成果的小组，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导他们改进。

针对随堂