四年级语文上册 第二单元 习作《小小动物园》教学设计 新人教版VIP

四年级语文上册第二单元习作《小小动物园》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位小伙伴们，今天咱们来聊聊四年级语文上册第二单元的习作《小小动物园》吧！咱们得把这个动物园搬到课堂上，让孩子们用文字描绘出一个个可爱的小动物，让它们在我们的笔下活蹦乱跳起来！咱们得从生活出发，激发孩子们的想象，让他们用文字搭建起一个属于自己的小小动物园。咱们一起，让课堂充满生机与活力，让孩子们在写作中找到乐趣！😄💡🌟二、核心素养目标三、学情分析在四年级这个阶段，孩子们已经具备了一定的语文基础，对文字和语言表达有了初步的认识。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在一定差异。

首先，在知识层面，学生们对动物有一定的了解，但可能缺乏对动物习性和特点的深入观察。他们对动物的描绘可能停留在表面，缺乏细节和情感。

其次，在能力方面，学生的写作能力正处于发展阶段，他们能够运用基本的词汇和句式进行表达，但往往缺乏条理性和逻辑性。在《小小动物园》的习作中，他们可能需要克服叙述内容单一、语言表达平淡的问题。

再次，从素质角度来看，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇，但同时也容易受到外界干扰。在课堂上，他们需要培养专注力和耐心，以便更好地投入到写作活动中。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在书写不规范、注意力不集中等问题，这些问题需要教师在教学过程中加以引导和纠正。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的动物故事引入，激发学生对《小小动物园》的兴趣，同时讲解写作技巧，如如何观察动物特点，如何运用比喻和拟人等修辞手法。

2.讨论法：分组讨论，让学生们分享自己对动物的观察和想象，鼓励他们提出自己的创意，培养团队合作能力。

3.实践法：布置实地观察任务，让学生们在课下观察动物，积累写作素材，提高他们的实践能力。

教学手段

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，展示动物形象，丰富学生的感官体验，增强学习趣味性。

2.教学软件应用：运用文字处理软件，让学生们在课堂上直接进行写作练习，实时修改，提高写作效率。

3.互动平台：利用网络互动平台，开展线上交流，拓宽学生写作视野，激发他们的创作热情。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示一组生动有趣的动物图片，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.结合课本内容，简要介绍《小小动物园》的主题和写作要求。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解动物观察方法，如观察动物的外形、动作、声音等。

2.分析动物的特点，引导学生学会运用比喻和拟人等修辞手法。

3.讲解写作结构，包括开头、中间和结尾，强调条理性和逻辑性。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选取一种动物进行观察，记录下动物的特点。

2.分享观察结果，教师点评，指导学生如何运用修辞手法。

3.学生根据观察结果，运用所学知识进行写作练习。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论如何运用比喻和拟人等修辞手法，使动物形象更加生动。

2.讨论如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。

3.讨论如何将观察到的动物特点融入文章，使文章更具真实感。

举例回答：

1.比喻：小兔子像白色的绒球，毛茸茸的，可爱极了。

2.拟人：小猫在窗台上晒太阳，懒洋洋地伸着懒腰。

3.结构：开头介绍动物的外形特点，中间描写动物的动作和声音，结尾总结动物的性格特点。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调动物观察、修辞手法和写作结构的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作能力。

3.布置课后作业，要求学生以《小小动物园》为主题，写一篇关于自己观察到的动物的作文。

教学重难点：

1.重点：如何观察动物，如何运用比喻和拟人等修辞手法。

2.难点：如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。

用时：45分钟六、知识点梳理一、动物观察方法

1.外形观察：描述动物的颜色、体型、毛发等特征。

2.动作观察：记录动物的行为习惯、动作方式。

3.声音观察：聆听动物的声音，如叫声、鸣叫等。

二、修辞手法

1.比喻：用相似的事物来描写动物，使形象更加生动。

2.拟人：赋予动物人的情感和动作，增加趣味性。

3.排比：用相同结构或相似词语来描述动物的特点，增强文章节奏。

三、写作结构

1.开头：简洁明了地介绍动物，引起读者兴趣。

2.中间：详细描写动物的外形、动作、声音等，突出特点。

3.结尾：总结动物的性格特点，使文章完整。

四、动物特点描写

1.生活习性：描述动物的饮食习惯、作息时间等。

2.性格特点：通过动物的行为、声音等展现其性格。

3.情感表达：用生动的语言表达对动物的喜爱和赞美。

五、写作技巧

1.顺序描写：按照时间、空间、逻辑顺序进行描写。

2.细节描写：抓住动物的特点，进行详细描写。

3.个性化表达：融入自己的情感和观点，使文章更具特色。

六、文章修改与润色

1.修改病句：检查文章中的语法错误、用词不当等问题。

2.丰富词汇：使用更多样的词汇和表达方式，使文章更生动。

3.调整结构：优化文章结构，使文章条理清晰。

七、写作评价标准

1.观察准确：对动物的描写准确无误。

2.修辞恰当：运用恰当的修辞手法，使文章生动有趣。

3.结构完整：文章结构合理，条理清晰。

4.语言通顺：语言表达流畅，无明显语法错误。

5.情感真挚：表达出对动物的喜爱和赞美之情。七、重点题型整理1.**动物外形描写题**

-题型示例：请用生动的语言描述你最喜欢的动物的外形特征。

-答案示例：小猴子长着一双明亮的眼睛，红色的毛发像一团燃烧的火焰，长长的尾巴像一把扫帚，活泼可爱。

2.**动物动作描写题**

-题型示例：请描写一下你观察到的猫捉老鼠的过程。

-答案示例：猫悄无声息地靠近老鼠，突然一个箭步跃起，伸出爪子迅速抓住老鼠，老鼠吓得尖叫起来，猫则得意洋洋地舔了舔嘴巴。

3.**动物声音描写题**

-题型示例：请描述一下你听到的公鸡打鸣的声音。

-答案示例：清晨，第一缕阳光透过窗户，公鸡高昂着头，展开翅膀，发出一声声洪亮的啼鸣，仿佛在告诉世界新的一天开始了。

4.**动物性格特点题**

-题型示例：请分析一下你所观察到的狗的性格特点。

-答案示例：狗是人类忠诚的朋友，它们总是摇着尾巴，用温暖的眼神看着主人，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天，它们都会守护在主人的身边。

5.**动物与人类关系题**

-题型示例：请谈谈你如何看待动物与人类之间的关系。

-答案示例：我认为动物与人类是相互依存的，人类应该爱护动物，保护它们的生存环境。我们可以通过观察动物的行为，学习到它们身上的优秀品质，比如忠诚、勇敢、团结等。同时，动物也可以给我们带来快乐和陪伴，让我们的生活更加丰富多彩。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《小小动物园》，通过观察动物、描述动物的特点，同学们学会了如何用文字描绘出一个生动有趣的动物世界。以下是我们今天学习的主要内容：

1.学会了如何观察动物的外形、动作、声音等，这些都是描写动物的重要细节。

2.掌握了比喻、拟人等修辞手法，让我们的文字更加生动有趣。

3.了解了文章的结构，知道一篇好的文章需要有引人入胜的开头、详细生动的中间部分和总结性的结尾。

4.体会到了动物与人类之间的和谐关系，学会了关爱动物，保护环境。

现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容，并完成当堂检测。

当堂检测：

1.请用比喻句描述你最喜欢的动物。

-例如：小猫咪像一团毛绒绒的棉花糖，让人忍不住想要抱抱。

2.请用拟人句描写一只正在玩耍的小狗。

-例如：小狗在草地上欢快地奔跑，仿佛在跟阳光玩游戏。

3.请简述一篇