Module 9 Unit 1 Its winter（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module9Unit1It’swinter（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1It’swinter（它是冬天）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《它是冬天》这个有趣的话题。让我们一起戴上想象的小帽子，走进冬天的世界，感受那雪花飘舞的美丽，听听寒风呼啸的声音，还有那小动物们忙碌的身影。准备好了吗？让我们开始今天的英语之旅吧！🌟🌈🏔️核心素养目标孩子们，今天我们要在英语学习中培养几个小目标：首先，我们要学会用英语描述季节变化，这不仅锻炼了我们的语言表达能力，还让我们对季节有了更深的理解；其次，我们要通过听、说、读、写的综合运用，提升我们的英语沟通能力；最后，我们要学会欣赏大自然的美，培养对英语学习的兴趣和情感。让我们一起快乐地学习，成长吧！🌳📚💖学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前二年级的学生们对英语学习已经有一定的基础，他们能识别一些简单的字母和单词，并能够进行基础的日常对话。在之前的课程中，他们已经接触过一些季节和天气的词汇，比如“spring”、“summer”、“rainy”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生们对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力集中的时间相对较短。学生们在学习风格上有所不同，有的学生更倾向于通过图片和实物来学习，而有的学生则更喜欢通过故事和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《它是冬天》这一单元，学生们可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在描述冬天特有的景象和活动时，如“snowflake”、“skiing”、“warmth”等。此外，由于季节性的变化，学生们可能对冬天的具体特点不够熟悉，这可能会影响他们对课程内容的理解和兴趣。为了克服这些困难，我们需要通过丰富的教学活动和互动，帮助他们建立直观的联系，并通过游戏和故事来增强记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册》教材，以便于跟上教学进度。

2.辅助材料：准备一系列与冬天相关的图片，如雪景、冬日活动等，以及相关的视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：虽然没有实验环节，但可以考虑准备一些与冬天相关的实物，如雪花模型或冰块，让学生亲手触摸和体验。

4.教室布置：在教室里设置一个冬日主题角，摆放冬天的装饰品，创造一个沉浸式的学习环境。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，小朋友们！今天我们要一起探索一个美丽而又神秘的世界——冬天。你们知道冬天是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来看看吧！（微笑着展示一张冬天的图片，孩子们的眼神中闪烁着好奇）

“看，这是雪花飘落的场景，你们觉得怎么样？”（孩子们兴奋地讨论）

二、冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来定义一下冬天。冬天是一年中最寒冷的季节，通常从12月开始，到次年的2月或3月结束。（讲解冬天的定义）

举个例子，你们知道为什么冬天会下雪吗？这是因为大气中的水蒸气在遇到冷空气时，会凝结成小冰晶，然后这些冰晶逐渐变大，最终形成了雪花。（通过实例或案例，让学生更好地理解冬天的实际应用或作用）

三、冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个关于冬天的案例。比如，冬天对农业的影响，冬天如何影响我们的日常生活，以及冬天的一些传统习俗。（选择几个典型的冬天案例进行分析）

例如，我们可以讨论一下冬天对农作物的影响。在冬天，很多农作物会进入休眠状态，这是因为寒冷的天气会减缓它们的生长速度。但是，也有一些农作物，如土豆和萝卜，在冬天会变得更加甜美可口。（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择讨论如何保暖，或者讨论冬天对某些动物的影响。（将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每个小组都要准备一个简短的报告，以便向全班展示你们的讨论成果。（小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的importanc和意义。

过程：

好了，小朋友们，今天我们一起学习了关于冬天的知识。我们了解了冬天的基本概念、组成部分和案例，还通过小组讨论，了解了冬天对生活的影响。冬天不仅是一个美丽的季节，也是一个充满挑战和机遇的季节。（简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、组成部分、案例分析等）

冬天教会我们如何面对寒冷，如何适应变化，这些都是我们成长中宝贵的经验。（强调冬天的importance和意义）

最后，布置课后作业：请大家写一篇关于冬天的短文或报告，可以是你们最喜欢的冬天活动，或者你们对冬天的看法。（布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬天的短文或报告，以巩固学习效果）学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言能力提升

2.文化理解加深

学生们通过学习冬天的文化背景，加深了对不同文化的理解。他们了解了不同国家在冬天庆祝的传统节日，如中国的春节、西方的圣诞节等。这种跨文化的学习经历让学生们更加开放和包容，有助于培养他们的全球视野。

3.观察能力增强

在课堂上，学生们通过观察冬天的图片和视频，以及参与角色扮演活动，他们的观察能力得到了增强。他们能够注意到冬天的细节，如雪花的形状、冰的透明度等，并将这些观察转化为语言表达。

4.合作学习能力提高

5.创造力激发

在讨论冬天未来发展的环节，学生们展现出了丰富的想象力。他们提出了许多创新的想法，比如如何利用冬天资源进行环保，如何设计新的冬季运动项目等。这种创造力的激发对于培养他们的创新思维至关重要。

6.情感态度培养

学生们在课堂上通过体验冬天的乐趣，如滑雪、堆雪人等，培养了对英语学习的积极态度。他们学会了在困难面前保持乐观，这种积极的心态对于他们的学习和生活都是有益的。

7.知识应用能力增强

学生们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，比如在家中尝试用英语描述冬天的景象，或者与家人分享他们关于冬天的故事。这种知识的应用能力是学习效果的一个重要体现。典型例题讲解在《它是冬天》这一单元中，我们将通过一些典型的例题来巩固学生对冬季相关词汇和句型的掌握。以下是一些例题及答案，旨在帮助学生更好地理解和应用课文中的知识点。

1.例题：

-问题：Howdoyoudescribetheweatherinwinter?

-答案：It'sverycoldandsnowy.

2.例题：

-问题：Whatdopeopledoinwinter?

-答案：Peoplegoskiing,buildsnowmen,andwearwarmclothes.

3.例题：

-问题：Whatanimalsdoyouseeinwinter?

-答案：Youcanseebearshibernating,andbirdsflyingsouth.

4.例题：

-问题：Whatisthedifferencebetweensnowandhail?

-答案：Snowismadeofsnowflakes,whilehailismadeoficeballs.

5.例题：

-问题：Howdoyouaskaboutsomeone'swintervacation?

-答案：Howwasyourwintervacation?

为了进一步帮助学生理解和练习，以下是五个补充的例题及答案：

6.例题：

-问题：Whatistheweatherlikeinyourhometowninwinter?

-答案：Inmyhometown,it'susuallyverycold,andwegetalotofsnow.

7.例题：

-问题：Whataresomewintersportsthatyoulike?

-答案：Ilikeskiingandsnowboardingbecausetheyaresomuchfun.

8.例题：

-问题：Howdoyoukeepwarminwinter?

-答案：Iwearathickcoat,ahat,gloves,andwarmboots.

9.例题：

-问题：Whatisyourfavoritewinterfood?

-答案：Myfavoritewinterfoodishotchocolatebecauseit'ssowarmandtasty.

10.例题：

-问题：Canyounamesomewinteranimalsthatarefoundinyourcountry?

-答案：Inmycountry,wehavesnowleopardsandreindeerduringthewinter.教学评价与反馈在教学过程中，评价与反馈是确保学生学习效果的重要环节。以下是对本节课教学评价与反馈的详细记录：

1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对于冬天的描述和活动表现出了浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，大部分学生能够正确使用课文中的句型进行对话，如“Canyouski?”和“Ican.”

-学生们的注意力集中度较高，但在某些环节，如观看视频时，有少数学生出现走神现象。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论冬天主题时，能够围绕主题展开，提出各自的观点和想法。

-学生们能够运用所学词汇和句型，如“snowball”、“coldweather”等，进行交流。

-小组展示环节，学生们表现出良好的合作精神，能够倾听他人的意见，并给予积极的反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于冬天的基础知识，如季节的描述、冬天的活动等。

-在词汇应用方面，学生们对一些较难词汇的理解和运用还有待提高，如“hibernate”、“snowflake”等。

-测试结果显示，学生们的英语写作能力有待加强，尤其在描述冬天的活动时，语言表达不够丰富。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生们的课堂表现，教师给予积极的肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在随堂测试中存在的问题，教师提出了具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高写作能力等。

-教师强调了小组合作的重要性，鼓励学生们在今后的学习中，继续发扬团结互助的精神。

-教师针对学生在课堂上的走神现象，提出了改进措施，如增加课堂互动环节，提高学生的参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冬天的天气特征：cold,snowy,frosty

-冬天的活动：skiing,buildingsnowmen,wearingwarmclothes

-冬天的动物：bearshibernating,birdsflyingsouth

②重点词汇：

-winter（冬天）

-cold（冷的）

-snow（雪）

-snowman（雪人）

-warm（温暖的）

-bear（熊）