2024-2025学年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 第1节 旅游资源的内涵及特点教学设计 中图版选修3

2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源第1节旅游资源的内涵及特点教学设计中图版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源第1节旅游资源的内涵及特点

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的高一同学们，今天我们要一起走进第1章“旅游和旅游资源”的第一节——旅游资源的内涵及特点。让我们一起揭开旅游资源的神秘面纱，探索这个充满魅力的世界吧！🌟🌍🎒核心素养目标分析1.提升地理空间思维，理解旅游资源的空间分布特征。

2.增强文化理解能力，认识到旅游资源所蕴含的文化价值。

3.培养审美情趣，学会欣赏和评价旅游资源的自然美和人文美。

4.增强环境保护意识，认识到旅游活动对环境的影响，并提出保护措施。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中阶段之前，学生们可能已经接触过一些基础的地理知识，比如地图的阅读、基本的自然地理环境特征等。然而，对于旅游资源的内涵及特点这一专题，学生们可能了解较少，这将是本节课的教学重点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对旅游这样的社会现象尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，学生们可能更倾向于通过案例分析和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于旅游资源的内涵及特点涉及多个方面的知识，学生们可能在理解旅游资源的价值、分类和特点时遇到困难。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何提出合理的旅游环境保护措施，也是学生们可能面临的挑战。因此，教学过程中需要通过生动案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中地理》选修3教材，特别是第1章的内容。

2.辅助材料：准备与旅游资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点的图片、旅游地图、旅游宣传片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置旅游地图和展示板，以方便学生进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些地方旅游？旅游时，你们最关注的是什么？”

展示一些我国著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游资源的魅力或特点。

简短介绍旅游资源的基本概念和重要性，激发学生对旅游资源内涵及特点的探索兴趣。

二、旅游资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。

过程：

讲解旅游资源的定义，包括其自然景观、人文景观和非物质文化景观等组成元素。

详细介绍旅游资源的分类，如自然风光、历史遗迹、民俗文化等。

三、旅游资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游资源案例进行分析，如黄山、故宫、丽江古城等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游业发展的影响，以及如何保护和利用旅游资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游资源相关的主题进行深入讨论，如“如何保护和开发旅游资源”、“旅游资源对当地社会经济发展的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游资源的定义、分类、特性和重要性等。

强调旅游资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游资源的短文或报告，以巩固学习效果。

七、教学反思

本节课通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示与点评等环节，旨在让学生全面了解旅游资源的内涵及特点。在教学过程中，要注意以下几点：

1.调动学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对旅游资源的探索欲望。

2.注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，让学生在实践中学习。

3.引导学生关注旅游资源与环境保护、社会经济发展等方面的关系，提高学生的社会责任感。

4.注重教学反思，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。知识点梳理一、旅游资源的定义

1.旅游资源是指能够满足旅游者游览、观赏、体验、休闲、度假等旅游需求的自然景观、人文景观和非物质文化景观等物质和非物质要素的总和。

二、旅游资源的分类

1.按自然属性分类：

-山岳景观：如泰山、黄山等；

-水域景观：如长江三峡、九寨沟等；

-气候景观：如海南三亚、哈尔滨冰雪大世界等。

2.按人文属性分类：

-历史文化景观：如故宫、长城等；

-民俗风情景观：如丽江古城、西双版纳傣族园等；

-现代景观：如迪斯尼乐园、世博会场馆等。

3.按资源价值分类：

-自然景观资源；

-历史文化景观资源；

-民俗风情景观资源；

-休闲度假资源；

-科普教育资源。

三、旅游资源的特征

1.观赏性：旅游资源必须具有吸引力，能够满足旅游者的审美需求。

2.独特性：旅游资源应具有独特性，与其它旅游资源形成对比。

3.丰富性：旅游资源应具有多样性，满足不同旅游者的需求。

4.可持续性：旅游资源应具有长期性，能够满足未来旅游者的需求。

四、旅游资源的价值

1.经济价值：旅游业的发展能够带动当地经济增长，创造就业机会。

2.社会价值：旅游业能够促进文化交流，增进各国人民之间的友谊。

3.文化价值：旅游资源承载着丰富的历史文化和民俗风情，对于传承和弘扬民族优秀传统文化具有重要意义。

4.环境价值：旅游资源在促进经济发展的同时，还能够保护自然环境，提高人民生活质量。

五、旅游资源的开发与保护

1.旅游资源的开发：应遵循科学规划、合理布局、适度开发的原则，确保旅游资源得到充分利用。

2.旅游资源的保护：应加强环境保护、文化传承和生态平衡，实现旅游资源的可持续发展。

六、旅游资源的利用与规划

1.旅游资源的利用：应根据旅游资源的特征和市场需求，制定合理的旅游产品开发策略。

2.旅游资源的规划：应编制旅游发展规划，明确旅游资源的保护、开发和利用方向。课堂1.课堂提问与反馈

在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对旅游资源内涵及特点的理解。我将设计一系列开放式和封闭式问题，旨在评估学生对关键概念的掌握程度。例如，我会问：“你们认为旅游资源的主要特点是什么？”或者“请举例说明自然景观和人文景观的区别。”通过学生的回答，我可以及时了解他们的理解程度，并据此调整教学策略。

2.观察与记录

除了提问，我还将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。我会记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要额外的帮助。观察还包括学生对新概念的反应，他们的讨论质量，以及他们是否能够将理论知识与实际案例相结合。

3.小组讨论评价

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将评估学生在小组中的表现。我会观察他们在小组中的角色，是否能够有效地沟通和协作，以及他们是否能够提出有见地的观点。我还会检查小组的最终成果，包括他们的报告内容和展示技巧。

4.课堂测试

为了更系统地评价学生的学习情况，我将在课程结束时进行一个小测验。这个测验将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对旅游资源定义、分类、特点和价值的掌握程度。测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生的学习进度和需要额外关注的地方。

5.学生自评与互评

我鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于他们反思自己的学习过程。我会提供一些评价标准，让学生根据这些标准对自己的表现进行评分，并与其他同学进行交流。这种评价方式有助于培养学生的自我监控能力和批判性思维。

6.及时反馈

对于课堂上的任何问题，我都会提供及时的反馈。如果学生在某个概念上遇到困难，我会立即提供帮助，确保他们能够跟上课程进度。对于学生的积极表现，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

7.教学效果跟踪

为了持续跟踪教学效果，我将在课程结束后进行问卷调查，了解学生对课程的满意度以及他们认为哪些部分最有帮助。这些反馈将帮助我不断改进教学方法，提高教学质量。教学反思教学反思

今天这节课，我带大家探索了旅游资源的内涵及特点，心里颇有些感触。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，但也有不少地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。看到同学们对旅游资源这么感兴趣，我挺高兴的。我们通过展示图片、视频，让他们直观地感受到了旅游资源的魅力，这有助于激发他们的学习兴趣。在讨论环节，大家都很积极，尤其是那些平时不太爱说话的学生，今天也勇敢地发表了意见。这说明我们的教学方法是有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解旅游资源分类时，我发现有些学生对于某些分类标准理解得不是特别清楚。这让我意识到，在讲解理论知识时，我需要更加注重逻辑性和条理性，帮助学生建立起清晰的知识框架。

再来说说案例分析。我选择了几个典型的案例，希望让学生通过这些案例更好地理解旅游资源的价值。但是，在分析过程中，我发现有些学生对于案例中的细节把握得不够准确，对于案例背后所蕴含的深层含义理解不够深入。这说明我在引导学生分析案例时，还需要更加细致和深入，帮助他们提升分析问题的能力。

此外，我在课堂上也发现，有些学生对于旅游资源的保护意识还不够强烈。在讨论如何保护和开发旅游资源时，他们的观点比较单一，缺乏创新性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的环保意识和创新思维。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对于地理知识的实际应用能力较弱。他们在面对实际案例时，往往难以将理论知识与实际情况相结合。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多设计一些实践性强的活动，让学生在实际操作中提升地理知识的应用能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课，我学到了很多，也看到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。同时，我也会不断学习新的教学方法和理念，与时俱进，为学生们提供更好的学习体验。总之，这节课让我收获颇丰，也让我对今后的教学工作充满了信心。课后作业1.**案例分析题**

题目：以黄山为例，分析其作为旅游资源的特点及其对当地经济发展的影响。

答案：黄山作为旅游资源具有以下特点：

-自然景观独特：以奇松、怪石、云海、温泉著称；

-文化内涵丰富：拥有道教文化、徽州文化等；

-观赏价值高：四季景色各异，吸引众多游客。

黄山对当地经济发展的影响包括：

-创造就业机会：旅游业的发展带动了餐饮、住宿、交通等相关产业的发展；

-提高收入水平：旅游业收入成为地方财政的重要来源；

-增强地区知名度：黄山品牌的提升带动了地区整体形象的提升。

2.**论述题**

题目：探讨旅游资源的可持续发展策略。

答案：旅游资源的可持续发展策略包括：

-加强环境保护：实施生态旅游，减少对自然景观的破坏；

-优化旅游产品：开发特色旅游产品，满足不同游客的需求；

-提高旅游服务质量：加强旅游从业人员培训，提升服务水平；

-完善旅游基础设施：优化交通、住宿、餐饮等基础设施，提升游客体验。

3.**讨论题**

题目：讨论旅游资源开发对当地社区的影响，并提出相应的对策。

答案：旅游资源开发对当地社区的影响包括：

-经济影响：增加就业机会，提高居民收入；

-社会影响：改变社区文化，可能带来社会矛盾；

-环境影响：可能造成环境污染和生态破坏。

对策：

-建立利益共享机制，让当地社区从旅游资源开发中受益；

-加强社区参与，尊重当地文化传统；

-实施环境友好型旅游开发，保护生态环境。

4.**简答题**

题目：简述旅游资源的分类及其特点。

答案：旅游资源的分类及其特点如下：

-自然景观资源：具有观赏性、独特性、丰富性等特点；

-历史文化景观资源：具有历史价值、文化价值、教育价值等特点；

-民俗风情景观资源：具有地域特