2024-2025学年七年级历史下册 13 宋元时期的科技与中外交通教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册13宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进宋元时期的科技与中外交通，感受那个时代的智慧与活力。我会通过生动的故事、丰富的图片和有趣的互动，带领你们领略那个时代的科技成就和交通发展。让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀🌟核心素养目标培养学生具备历史思维能力，通过宋元时期科技与交通的学习，提升分析历史现象的能力；增强文化认同感，认识中国古代科技对世界文明的贡献；同时，培养跨文化交流意识，理解不同文明间的交流与影响。教学难点与重点1.教学重点，

①宋元时期科技发展的主要成就及其影响，如活字印刷术、指南针的应用等；

②宋元时期中外交通的发展，包括海上丝绸之路的繁荣、陆路交通的改善等。

2.教学难点，

①活字印刷术的原理及其对中国乃至世界文化传承的影响；

②指南针在航海中的应用，以及它如何推动世界航海事业的发展；

③分析宋元时期科技与交通发展的内在联系，理解其对社会进步的推动作用；

④通过历史资料，培养学生的史料分析能力和历史解释能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的讲述和启发性的问题，引导学生思考；

2.设计“活字印刷术制作”和“模拟古代航海”等实践活动，让学生亲身体验历史；

3.利用多媒体展示宋元时期的地图、图片和影像资料，增强教学的直观性和趣味性；

4.鼓励学生进行小组合作，通过角色扮演和情景模拟，提升学生的历史情境感知和表达能力。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满智慧和活力的时代——宋元时期。你们知道吗？在那个时代，我们的祖先创造了许多令人惊叹的科技成果，也开辟了连接世界的交通网络。让我们一起揭开这个神秘的历史面纱吧！

【新课导入】

1.引导学生回顾已学知识：同学们，还记得我们之前学习过的古代科技成就吗？今天我们要学习的是宋元时期的科技发展，你们对哪些科技成就最感兴趣呢？

2.学生分享：同学们纷纷举手，表达了对活字印刷术、指南针等科技成就的兴趣。

【新课讲授】

一、宋元时期的科技成就

1.活字印刷术

-老师讲述：在宋元时期，我国发明了活字印刷术，这项伟大的发明极大地推动了文化的传播和保存。

-学生活动：请同学们观看多媒体展示的活字印刷术制作过程，并尝试制作一个简单的活字印刷品。

-学生展示：同学们纷纷展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和心得。

2.指南针

-老师讲述：指南针的发明使得航海家们能够准确判断方向，极大地推动了航海事业的发展。

-学生活动：请同学们模拟古代航海家，使用指南针进行导航游戏。

-学生展示：同学们在游戏中体验到了指南针在航海中的重要作用。

二、宋元时期的中外交通

1.海上丝绸之路

-老师讲述：宋元时期，海上丝绸之路繁荣昌盛，各国商人纷纷来到中国进行贸易。

-学生活动：请同学们查阅资料，了解海上丝绸之路的路线、贸易商品等。

-学生展示：同学们分享了自己对海上丝绸之路的认识，并展示了一些相关的图片和资料。

2.陆路交通

-老师讲述：宋元时期，陆路交通也得到了很大的改善，如京杭大运河的开通，极大地促进了南北经济的交流。

-学生活动：请同学们讨论京杭大运河在宋元时期的作用，以及它对后世的影响。

-学生展示：同学们对京杭大运河的作用进行了深入分析，并提出了自己的观点。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了宋元时期的科技成就和中外交通发展。通过学习，我们了解到那个时代的科技成就对世界文明产生了深远的影响。同时，我们也感受到了我国古代劳动人民的智慧和勇气。希望大家能够珍惜今天的科技发展成果，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

【课后作业】

1.请同学们课后查阅资料，了解宋元时期其他科技成就和交通发展情况。

2.请同学们以小组为单位，设计一个关于宋元时期科技与交通的展览，展示给大家。

【板书设计】

一、宋元时期的科技成就

1.活字印刷术

2.指南针

二、宋元时期的中外交通

1.海上丝绸之路

2.陆路交通（京杭大运河）

【教学反思】

本节课通过讲述宋元时期的科技成就和中外交通发展，让学生了解了那个时代的辉煌。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，如讲授、讨论、实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的综合素质。在今后的教学中，我将继续努力，为同学们带来更多精彩的历史课程。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》中的科技章节，可以提供更详细的宋元时期科技发展的历史背景和具体成就。

-《元史》中对交通的记载，有助于学生了解元朝时期交通的发展状况。

-《中国古代科技成就》相关书籍，可以为学生提供更广泛的科技成就知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》和《元史》中关于科技和交通的章节，深入了解历史背景。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，通过实物和展览了解古代科技和交通。

-让学生通过互联网资源，如历史图片库、视频资料等，观察宋元时期的科技产品和交通工具。

-开展“古代科技与现代社会”的课题研究，让学生探讨古代科技对现代生活的启示。

-设计“假如我是古代发明家”的创意写作活动，激发学生的创新思维。

-组织学生进行“古代交通路线模拟”的地理实践活动，通过地图和模型理解古代交通网络。

-邀请历史专家或科技史学者进行讲座，为学生提供专业的知识讲解和视野拓展。

-通过角色扮演，让学生扮演古代科技工作者或航海家，体验历史人物的工作和生活。

-利用历史纪录片或电影片段，让学生直观感受宋元时期的社会风貌和科技发展。

-设立“科技与交通知识竞赛”，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。课后作业1.活字印刷术的制作原理：

-请简要描述活字印刷术的制作过程，并解释其原理。

-答案：活字印刷术的制作过程包括制作单个的活字、排版、上墨和印刷。原理是利用可重复使用的活字，通过排版组合成文字，然后上墨印刷，最后揭去活字，实现文字的复制。

2.指南针的历史作用：

-分析指南针在航海和军事上的历史作用。

-答案：指南针在航海上的作用是帮助航海者确定方向，避免迷失。在军事上的作用是用于导航和侦察，提高了军队的机动性和战斗力。

3.海上丝绸之路的商品交流：

-列举海上丝绸之路的主要商品，并说明其对当时经济和文化交流的影响。

-答案：海上丝绸之路的主要商品包括丝绸、瓷器、茶叶、香料等。这些商品促进了东西方的经济和文化交流，丰富了人们的物质生活和文化体验。

4.京杭大运河的历史意义：

-描述京杭大运河的历史意义，并说明其对后世的影响。

-答案：京杭大运河是古代世界上最长的运河，它的历史意义在于促进了南北经济的交流，加强了中央集权，对后世的水利建设和交通运输有深远的影响。

5.宋元时期科技成就的影响：

-分析宋元时期科技成就对当时社会发展和后世的影响。

-答案：宋元时期的科技成就如活字印刷术、指南针等，对当时的社会发展起到了推动作用，提高了生产效率，促进了文化的传播。对后世的影响包括促进了全球航海事业的发展，为现代印刷技术的出现奠定了基础。

6.设计一个关于宋元时期科技与交通的展览：

-描述你设计的展览内容，包括展示的主题、展品选择和布局安排。

-答案：展览主题可以是“宋元科技与交通的辉煌”，展品可以选择活字印刷术的模型、古代航海图、京杭大运河的模型等。布局上可以按照时间顺序展示，先介绍宋代的科技成就，再展示元代的交通发展。

7.编写一个关于宋元时期科技工作者的故事：

-编写一个关于宋元时期科技工作者的故事，描述他的成就和对后世的影响。

-答案：故事可以讲述北宋科学家沈括，他通过实地考察和深入研究，提出了许多科学见解，如关于地球自转的假设等，对后世科学的发展产生了重要影响。教学评价1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，从而评估他们的理解和分析能力。

-观察记录：我将密切观察学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中度、参与讨论的积极性以及与同伴的合作情况。这些观察记录将帮助我了解每个学生的学习状态和情感态度。

-课堂测试：为了即时了解学生对知识的掌握情况，我将设计一些简短的课堂测试题，如填空、选择题和简答题，以检验学生对关键概念的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的课后作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，我会注重作业的准确性、完整性和创造性。

-反馈与鼓励：对于学生的作业，我将提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生通过改进来提高自己的作业质量。

-定期评估：通过定期的作业和项目评估，我将跟踪学生的学习进步，并根据评估结果调整教学策略。

3.学生自评与互评：

-自我反思：我会鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况，从而提高自我监控和自我管理的能力。

-互评活动：通过小组合作和互评活动，学生可以学习如何评价他人的工作，这有助于他们发展批判性思维和团队合作技能。

4.家长沟通：

-定期反馈：我会与家长保持沟通，定期向他们汇报学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便家长能够了解孩子的学习进展。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，例如通过家长会、学习小组或家庭作业分享，共同关注学生的成长。

5.教学反思：

-教学后反思：每节课结束后，我会进行教学反思，思考哪些教学策略有效，哪些需要改进。这有助于我不断优化教学方法，提高教学质量。教学反思与总结同学们，今天的课就上到这里，我们先来个小结。这节课我们一起探索了宋元时期的科技与中外交通，真的收获颇丰啊！现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我在课堂上采用了讲授、讨论和实践活动相结合的方法，尽量让每个同学都能参与到学习中来。比如，在讲解活字印刷术时，我让学生们亲自动手制作，这样的实践让他们对这项伟大的发明有了更直观的认识。同时，我也看到了他们在讨论和分享中的积极性，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我通过提问的方式引导学生思考，激发了他们的求知欲。在讨论环节，同学们能够主动发表自己的看法，这表明他们对宋元时期的科技发展有了自己的理解。此外，我还利用多媒体资源展示了丰富的图片和视频，让同学们更加直观地感受到了那个时代的风貌。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，有些同学在讨论时表达不够清晰，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。针对这一点，我会在今后的教学中更加注重基础知识的教学，确保每个同学都能扎实掌握。

另外，我发现部分同学在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对实践活动的重要性认识不够。因此，在接下来的教学中，我会更加注重实践活动的组织，让学生在实践中体验学习的乐趣。

1.教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，我会更加注重基础知识的教学，确保每个同学都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，我会加强对学生的引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂效率。

4.在评价方式上，我会采用多元化的评价手段，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

最后，我想对同学们说，历史是一面镜子，它既能映照过去，也能照亮未来。通过学习宋元时期的科技与交通，我们不仅了解了那个时代的辉煌，更