九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第1课 在磨砺中成长 第3框 搏风击雨我坚强教学设计 陕教版VIP

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第3框搏风击雨我坚强教学设计陕教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第3框搏风击雨我坚强教学设计陕教版教学内容九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第3框搏风击雨我坚强

教材内容：了解挫折的普遍性，认识到挫折的积极作用；学会战胜挫折的方法，提高心理承受能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生面对挫折时的积极心态和坚韧意志，提升其道德素养和心理承受能力。通过学习，学生将形成正确的挫折观，学会用积极的态度应对挫折，培养坚强的意志品质，增强社会适应能力，体现社会主义核心价值观在青少年身上的具体体现。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在进入本课程之前，已经具备了一定的道德认知和心理素质基础。他们可能对挫折有一定的认识，了解一些应对挫折的方法，但可能缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对自我成长和心理健康的话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生偏好通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对挫折时，可能会遇到情绪管理困难、缺乏应对挫折的策略和心理承受能力不足等问题。此外，由于个体差异，部分学生可能对挫折持有消极态度，难以从挫折中吸取经验教训，这需要教师在教学中给予特别的关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例和故事，生动讲解挫折的普遍性和积极作用。

2.讨论法：组织学生围绕“如何战胜挫折”进行小组讨论，激发学生思考。

3.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生总结战胜挫折的有效策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示挫折案例，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同角色在挫折中的应对方式。

3.在线资源：引入网络资源，如教育视频，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在生活中遇到过挫折吗？你们是如何应对的？”通过这种方式激发学生的兴趣，让学生开始思考挫折的相关问题。

回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，帮助学生回顾挫折的定义和类型，以及面对挫折时的一些基本应对方法。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括挫折的普遍性、挫折的积极作用、以及战胜挫折的方法。

举例说明：教师通过讲述真实案例，如名人面对挫折的故事，帮助学生理解挫折的普遍性和挫折的积极作用。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中战胜挫折，引导学生通过讨论、分享经验等方式，共同总结出有效的应对策略。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置相关练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，帮助学生克服学习中的困难。

4.情景模拟（约15分钟）

教师组织学生进行情景模拟，模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生尝试运用所学知识进行应对。

5.总结提升（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调挫折的积极作用和战胜挫折的方法，鼓励学生在面对挫折时保持积极心态，勇于面对挑战。

6.课后作业（约10分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考如何战胜生活中的挫折，并写下自己的感悟。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，回顾学生的课堂表现，肯定学生的进步，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

8.课后反思（约5分钟）

教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重培养学生的实际操作能力，通过练习和模拟等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中。

3.及时关注学生的学习状况，针对学生的困难给予个别指导。

4.营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。知识点梳理一、挫折的普遍性

1.挫折是人生不可避免的现象，每个人在成长过程中都会遇到挫折。

2.挫折存在于生活的各个方面，如学习、工作、人际关系等。

二、挫折的积极作用

1.挫折可以激发人的潜能，促使人们努力克服困难，实现自我超越。

2.挫折有助于提高人的心理承受能力，使人更加坚强。

3.挫折可以使人认识到自己的不足，从而不断改进和完善自己。

三、战胜挫折的方法

1.保持积极心态：面对挫折时，保持乐观、积极的心态，相信自己能够战胜困难。

2.冷静分析：冷静分析挫折的原因，找出解决问题的方法。

3.学会求助：在遇到挫折时，勇于向他人求助，获取支持和帮助。

4.增强心理承受能力：通过锻炼、学习等方式提高自己的心理承受能力。

5.总结经验教训：从挫折中吸取经验教训，为今后的人生道路积累财富。

四、挫折教育的重要性

1.挫折教育有助于培养学生的坚强意志和毅力。

2.挫折教育有助于提高学生的心理素质，使其更好地适应社会。

3.挫折教育有助于培养学生的团队合作精神，使其在团队中发挥积极作用。

五、挫折教育的实施方法

1.开展挫折教育课程：将挫折教育纳入学校课程体系，定期开展相关课程。

2.举办挫折教育讲座：邀请专家学者、成功人士等为学生举办挫折教育讲座。

3.组织学生参加实践活动：通过参观、访问、竞赛等形式，让学生在实践中体验挫折，学会应对挫折。

4.强化心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。

5.家庭教育：家长要关注孩子的成长，引导孩子正确面对挫折，培养孩子坚强的意志品质。

六、挫折教育应注意的问题

1.避免过度强调挫折的负面影响，以免学生产生恐惧心理。

2.根据学生的年龄和认知特点，合理设置挫折教育的难度和深度。

3.注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，而非简单地传授应对挫折的方法。

4.鼓励学生勇于面对挫折，勇于尝试，勇于创新。

5.加强家校合作，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的成长环境。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还算是顺利。首先，我想分享一下在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述真实案例，让学生们能够更加直观地感受到挫折的存在和影响。我发现，这种方法挺有效的，因为学生们在听到那些他们熟悉的人物在面对挫折时的故事时，他们的参与度和兴趣都明显提高了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织讨论时，有的学生比较内向，不太愿意主动发言。这就需要我在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励所有学生积极参与进来。

在策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解战胜挫折的方法时，我不仅介绍了理论知识，还让学生们进行了一些角色扮演，以此来加深他们对这些方法的理解和记忆。我觉得这种策略是挺有用的，因为它让学生们在实践中体验到了知识的应用。

不过，我也意识到，有时候我在讲解过程中可能会讲得有些快，导致一些学生跟不上。因此，我需要更好地控制自己的节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

在教学管理方面，我努力保持了课堂的秩序。但是，我发现有时候课堂纪律管理还是有些挑战性的，尤其是在讨论环节，如何平衡学生的发言时间和课堂的整体进度，是我需要继续学习和提高的地方。

从知识方面来看，学生们对挫折的普遍性、挫折的积极作用以及战胜挫折的方法有了更深入的理解。他们在讨论和练习中展示出了对知识的灵活运用能力。

在技能方面，学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。

在情感态度方面，我看到了学生们在面对挫折时的积极态度和勇敢精神。他们开始意识到，挫折并不可怕，关键在于我们如何去面对它。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上表现得很被动，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者对课堂参与有顾虑。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，尝试用不同的方式来激发他们的学习兴趣。板书设计①挫折的普遍性

-挫折是人生常态

-存在于生活的各个方面

-学习、工作、人际关系

②挫折的积极作用

-激发潜能

-提高心理承受能力

-认识自我，完善自我

③战胜挫折的方法

-保持积极心态

-冷静分析，找出原因

-学会求助，获取支持

-增强心理承受能力

-总结经验教训

④挫折教育的重要性

-培养坚强意志和毅力

-提高心理素质

-培养团队合作精神

⑤挫折教育的实施方法

-挫折教育课程

-挫折教育讲座

-实践活动

-心理健康教育

-家庭教育

⑥挫折教育应注意的问题

-避免过度强调负面影响

-合理设置挫折教育难度

-注重培养学生独立思考能力

-鼓励勇于面对挫折

-加强家校合作重点题型整理1.案例分析题

题目：小明在学习中遇到了一次考试失败，他感到非常沮丧。请分析小明可能面临的挫折，以及他可以采取哪些方法来战胜挫折。

答案：小明面临的挫折包括考试失败带来的心理压力和自我怀疑。他可以采取以下方法战胜挫折：

-保持积极心态，认识到失败是成功之母。

-冷静分析失败原因，制定改进计划。

-向老师或同学求助，获取学习上的帮助。

-通过锻炼和休息，调整自己的心态。

-总结经验教训，为下一次考试做好准备。

2.小组讨论题

题目：请以小组为单位，讨论在生活中你遇到过的挫折，以及你是如何战胜这些挫折的。

答案：讨论内容因学生个人经历而异，以下为示例：

-学生A：我曾经在运动会上未能获得名次，感到非常失落。我通过参加心理辅导课程，学会了调整心态，并且通过增加训练时间来提高自己的运动能力。

-学生B：我在学习一门新技能时遇到了困难，感到很沮丧。我向老师请教，并且不断练习，最终掌握了这项技能。

3.角色扮演题

题目：假设你是一名学生，遇到了一次严重的考试失败。请进行角色扮演，展示你如何向朋友或家人寻求帮助。

答案：角色扮演内容如下：

-学生扮演的角色：我感到非常沮丧，不知道如何面对这次考试失败。

-朋友/家人的角色：安慰我，告诉我失败是暂时的，鼓励我寻求帮助，并提供支持。

4.实践活动题

题目：设计一个活动，帮助同学们在团队合作中学会面对挫折。

答案：活动设计如下：

-分组进行一个小型项目，如制作海报或编写剧本。

-在项目进行过程中，故意设置一些障碍，如时间限制、资源不足等。

-观察学生在面对障碍时的反应，讨论如何有效应对挫折。

-总结经验，分享在活动中学到的应对挫折的方法。

5.主题作文题

题目：以“挫折中的成长”为题，写一篇作文，描述你在面对挫折时的经历和感悟。

答案：作文内容应包含以下要素：

-描述一次具体的挫折经历。

-分析挫折给你带来的影响。

-分享你在挫折中成长的过程和感悟。

-强调挫折的积极意义，以及如何从挫折中汲取力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“在磨砺中成长”这一主题，重点探讨了挫折的普遍性、挫折的积极作用以及战胜挫折的方法。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等环节，同学们对挫折有了更深刻的认识，也学会了如何面对挫折。

首先，我们认识到挫折是人生不可避免的现象，存在于生活的各个方面。挫折并非坏事，它能够激发我们的潜能，提高心理承受能力，促使我们不断成长。

其次，我们学习了战胜挫折的方法，包括保持积极心态、冷静分析、学会求助、增强心理承受能力以及总结经验教训。这些方法不仅适用于学习，也适用于生活的各个方面。

最后，我们强调了挫折教育的重要性，以及如何实施挫折教育。挫折教育有助于培养学生的坚强