Module 3 Unit 2 You can use the computers （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module3Unit2Youcanusethecomputers（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《Module3Unit2Youcanusethecomputers》这个有趣的话题。这是外研版小学英语五年级下册的内容，咱们要学的就是如何使用电脑，是不是听起来就有点兴奋呢？这节课，我们不仅会学习电脑的基本操作，还会通过一些小故事，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！🎉📚💻核心素养目标分析本节课旨在培养学生运用英语进行信息交流的能力，提升学生的信息技术素养。通过学习电脑的使用，学生能够提高对现代科技的认知，增强实践操作技能，同时培养他们的创新意识和解决问题的能力。此外，课程还将注重培养学生的跨文化意识，让他们在了解电脑使用的同时，拓展国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经接触了一些基础的电脑操作词汇，比如“mouse”（鼠标）、“keyboard”（键盘）、“screen”（屏幕）等。此外，他们对信息技术的基本概念也有所了解，能够识别常见的电脑图标。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对电脑有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢独立操作，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习电脑操作时，部分学生可能会遇到对键盘布局不熟悉、操作不熟练等问题。此外，对于一些英语词汇的掌握可能也会成为他们学习的障碍。针对这些困难，我们需要在教学中注重实际操作指导，同时通过游戏和互动来增强学生的英语词汇积累。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、鼠标、键盘、电脑操作模拟软件

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：电子教材、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式教学软件、实物教具（如电脑模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩电脑游戏吗？今天我们要学习的主题就是“使用电脑”，让我们一起探索电脑的奥秘吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的电脑词汇吗？比如“mouse”（鼠标）、“keyboard”（键盘）等等，今天我们要用这些词汇来学习更多的电脑操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍电脑的基本组成部分，比如显示器、主机、键盘、鼠标等，并解释它们的功能。

-接着，我会讲解如何使用鼠标和键盘进行基本的电脑操作，比如打开程序、切换窗口、输入文字等。

-举例说明：

-我会通过演示打开电脑、使用鼠标点击和拖拽、以及使用键盘输入文字等操作，让学生直观地看到电脑的使用方法。

-同时，我会提供一些简单的例子，比如如何打开一个图片文件，如何用电脑写一篇简单的文章。

-互动探究：

-我会提出一些问题，让学生思考并回答，比如“如果你想要保存文件，你会怎么做？”

-然后，我会引导学生进行小组讨论，让他们尝试自己操作电脑完成一些简单的任务，如打开一个程序、调整屏幕亮度等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-现在，请大家尝试自己打开电脑，并完成以下任务：打开一个你熟悉的程序，调整屏幕亮度，尝试使用键盘输入一段文字。

-我会在教室里走动，观察每个学生的操作，并给予必要的帮助。

-教师指导：

-对于操作有困难的学生，我会个别指导，确保他们能够理解并掌握操作步骤。

-对于操作熟练的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的任务，如使用快捷键、保存和关闭文件等。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会提供一些拓展性的任务，如让学生尝试使用电脑制作一个简单的PPT，或者在网上查找关于电脑的历史信息。

-这些任务旨在提高学生的自主学习能力和信息检索能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-在课程结束时，我会让学生回顾今天学到的内容，并分享他们的学习心得。

-我会总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习，以巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑的发展史》：这篇文章介绍了电脑的起源、发展历程以及未来的发展趋势，可以帮助学生了解电脑的历史和文化背景。

-《如何保护电脑》：通过这篇阅读材料，学生可以学习到如何正确使用电脑，以及如何维护电脑的安全和卫生。

-《电脑在生活中的应用》：这篇文章展示了电脑在日常生活中的广泛应用，如教育、娱乐、工作等领域，激发学生对电脑技术的好奇心。

-《网络礼仪》：在互联网时代，了解网络礼仪对于学生来说尤为重要。这篇材料教导学生如何在网络环境中保持良好的交流习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家中使用电脑进行一些简单的操作练习，如打开不同的程序、调整系统设置等。

-鼓励学生通过在线资源学习电脑编程的基础知识，如Scratch编程，培养他们的逻辑思维和创造力。

-学生可以查找关于电脑安全的资料，了解如何防止病毒感染、保护个人信息等，提高网络安全意识。

-通过阅读拓展阅读材料，学生可以深入了解电脑技术在不同领域的应用，激发他们对未来科技的兴趣。

-鼓励学生与家人或朋友分享他们在电脑学习中的发现和经验，增强他们的沟通能力和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授电脑操作时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在具体的情境中学习如何使用电脑，这样既生动有趣，又能够让学生在实际操作中掌握技能。

2.多媒体辅助教学：我利用PPT和视频等多媒体资源，将复杂的电脑操作步骤分解成简洁易懂的画面，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对电脑操作的基本概念理解不够，导致在实际操作时遇到困难。

2.教学互动性不足：在课堂互动环节，我发现有的学生参与度不高，这可能是因为他们对电脑操作不感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将提供分层教学材料，让学生根据自己的水平选择合适的学习内容。

2.提高课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

3.多元化评价方式：我将引入更多样化的评价方法，包括课堂表现、作业完成、实际操作演示等，以全面评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成教育合力。

5.增强实践机会：鼓励学生参加学校组织的电脑操作竞赛或相关活动，提供更多实践机会，提升学生的实际操作能力。

6.引入案例分析：在教学中引入实际案例分析，让学生了解电脑操作在现实生活中的应用，激发他们的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的第一次使用电脑》

这篇文章讲述了一位小学生第一次使用电脑的经历，内容贴近学生的生活实际，可以激发他们对电脑学习的兴趣。

-视频资源：《电脑基础知识教程》

一系列教学视频，以动画和实际操作相结合的方式，教授电脑的基本操作和常见问题解决方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的第一次使用电脑》，思考自己第一次使用电脑的感受和体验，并写下自己的故事。

-学生可以观看《电脑基础知识教程》中的视频，学习一些基础的电脑操作，如如何正确开关机、如何使用鼠标和键盘等。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得或视频学习成果，促进同学之间的交流。

-学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的学习资源等。

-通过课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养自主学习的能力和信息技术素养。

-教师可以建议学生在家中尝试使用电脑完成一些简单的任务，如编辑电子文档、浏览互联网资源等，以提高他们的实际操作能力。

-鼓励学生探索电脑的更多功能，如学习使用绘图软件、音乐播放器等，让学生在娱乐中学习，体验科技的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-电脑的基本组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标

-基本电脑操作：打开程序、切换窗口、输入文字

-常见电脑词汇：mouse（鼠标）、keyboard（键盘）、screen（屏幕）、open（打开）、close（关闭）

②词汇：

-Mouse

-Keyboard

-Screen

-Open

-Close

-Save

-File

-Program

③句子：

-"Ho