内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 9.1 有机物的常识教学设计 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册9.1有机物的常识教学设计（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册9.1有机物的常识教学设计（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学世界的奇妙之旅，开启有机物的常识学习之旅！🌟在这节课中，我们将一起领略有机物的魅力，了解它们在我们的生活中扮演着怎样的角色。让我们一起期待这充满知识与乐趣的化学之旅吧！🚀💫核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学探究的基本技能。

2.科学态度与价值观：认识到有机物在自然界和人类生活中的重要性，树立科学的价值观和环保意识。

3.交流与合作能力：在小组讨论中，学会倾听他人意见，分享自己的发现，培养团队协作精神。

4.创新意识：激发对有机化学的兴趣，鼓励同学们在日常生活中发现有机物的应用，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点，①

①有机物的定义和分类：帮助学生们理解有机物的概念，区分有机物和无机物，掌握有机物的常见分类。

②有机物的结构特点：引导学生认识有机物的分子结构，包括碳链、碳环、官能团等基本结构，以及它们对有机物性质的影响。

2.教学难点，①

①有机物的命名规则：有机物的命名是化学学习中的一个难点，本节课将重点讲解有机物的系统命名方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、醇、醚等命名规则。

②有机反应的类型和机理：有机反应的多样性和复杂性是学习的难点，本节课将介绍几种常见的有机反应类型及其基本机理，帮助学生建立起有机反应的基本概念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（有机化合物模型）、实验器材（试管、酒精灯、烧杯等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线测试。

-信息化资源：有机化学相关视频资料、在线化学数据库、电子教材。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实验演示、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么生活中的许多物品，比如食物、药品、塑料等，都是有机物呢？今天，我们就来揭开有机物的神秘面纱，一起探索这个化学世界的奇妙角落！

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触到了一些无机物，比如水、盐、空气等。那么，有机物和无机物有什么区别呢？让我们一起来回顾一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍有机物的定义、分类以及它们的结构特点。我会用生动的语言和形象的图片，帮助大家建立起对有机物的基本认识。

-举例说明：为了让大家更好地理解有机物的概念，我会举一些生活中的例子，比如糖、蛋白质、脂肪等，这些都是我们熟悉的有机物。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论。比如，为什么有机物在自然界中如此普遍？它们对我们有什么样的影响？

3.实验演示（约15分钟）

-在这个环节，我会进行一个简单的有机物实验演示，比如乙醇的燃烧。通过这个实验，我们可以直观地看到有机物燃烧时产生的现象，从而加深对有机物性质的理解。

-学生观察：请同学们仔细观察实验过程，注意实验现象和注意事项。

4.小组讨论（约10分钟）

-现在，我们将分成小组，讨论以下问题：有机物在我们的生活中有哪些应用？如何判断一个物质是否为有机物？每个小组需要选出一名代表进行分享。

-分享交流：各小组代表依次分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会给大家发放一些练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生通过练习来巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：在本节课的学习中，我们了解了有机物的定义、分类和结构特点，以及它们在生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

-反思：请同学们思考一下，今天的学习有哪些收获？还有哪些地方感到困惑？我们可以一起讨论解决。

7.布置作业（约1分钟）

-为了巩固今天所学的知识，请大家课后完成以下作业：阅读教材中关于有机物的相关章节，并完成课后习题。知识点梳理1.有机物的定义

-有机物：含有碳元素的化合物，通常还含有氢、氧、氮等元素。

-与无机物的区别：有机物通常具有复杂的分子结构，而无机物分子结构相对简单。

2.有机物的分类

-根据分子结构：碳链化合物（如烷烃、烯烃、炔烃）、碳环化合物（如芳香烃）、杂环化合物。

-根据官能团：醇、醚、酮、醛、羧酸、酯等。

3.有机物的结构特点

-碳链：有机物分子中碳原子形成的链状结构，分为直链和支链。

-碳环：有机物分子中碳原子形成的环状结构，分为芳香族和非芳香族。

-官能团：有机物分子中具有特定化学性质的基团，如羟基、羰基、羧基等。

4.有机物的命名规则

-烷烃命名：根据碳链的长度，以“烷”结尾命名。

-烯烃和炔烃命名：在烷烃命名的基础上，在词尾加上“烯”或“炔”。

-官能团命名：在烷烃命名的基础上，将烷烃名称中的“烷”改为相应的官能团名称。

-系统命名：根据国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）的命名规则，进行系统命名。

5.有机反应的类型

-加成反应：两个或多个分子结合形成一个更大的分子。

-取代反应：一个原子或原子团被另一个原子或原子团取代。

-氧化反应：有机物分子中的碳原子失去电子，氧化程度增加。

-还原反应：有机物分子中的碳原子获得电子，还原程度增加。

6.有机物的性质

-烃类：不易溶于水，易溶于有机溶剂。

-醇类：具有一定的亲水性，可以与水互溶。

-酸类：具有酸性，可以与碱反应生成盐和水。

-酯类：具有酯香，可以发生水解反应。

7.有机物的应用

-食品：糖、蛋白质、脂肪等。

-药品：抗生素、维生素等。

-材料科学：塑料、橡胶、纤维等。

-化妆品：香水、口红等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学入门》一书，这本书以通俗易懂的语言介绍了有机化学的基本概念和原理，适合初学者阅读。

-视频资源：《有机化学实验操作视频》系列，通过实际操作演示有机化学实验，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《有机化学入门》一书，特别是关于有机物分类、命名规则和有机反应类型等内容。

-观看《有机化学实验操作视频》系列，通过实际操作了解有机化学实验的基本流程和注意事项。

-学生可以尝试自己设计简单的有机化学实验，如制备乙醇或观察有机物的燃烧现象，并记录实验过程和结果。

-鼓励学生之间进行讨论和交流，分享各自的学习心得和实验经验。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：《有机化学实验教程》、《有机化学基础》等，供学生进一步深入学习。

-解答疑问：对于学生在学习和实验过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导。

-组织实验交流：定期组织学生进行实验成果展示和交流，激发学生的学习兴趣和创新能力。

-引导学生关注有机化学在生活中的应用，如食品、药品、材料科学等领域，增强学生的实践能力和社会责任感。板书设计1.有机物的定义

①有机物：含碳化合物

②常见元素：碳、氢、氧、氮等

③与无机物的区别：结构复杂，种类繁多

2.有机物的分类

①碳链化合物：烷烃、烯烃、炔烃

②碳环化合物：芳香烃、脂环烃

③杂环化合物：吡啶、呋喃等

④官能团化合物：醇、醚、酮、醛、羧酸、酯等

3.有机物的结构特点

①碳链：直链、支链

②碳环：芳香族、非芳香族

③官能团：羟基、羰基、羧基等

4.有机物的命名规则

①烷烃命名：碳链长度、支链位置

②烯烃、炔烃命名：碳链长度、双键、三键位置

③官能团命名：烷烃命名基础上，替换“烷”为相应官能团名称

④系统命名：IUPAC命名规则

5.有机反应的类型

①加成反应