九年级历史上册 第四单元 第11课 雕塑与建筑教学设计 华东师大版

九年级历史上册第四单元第11课雕塑与建筑教学设计华东师大版主备人备课成员教学内容本节课为九年级历史上册第四单元第11课《雕塑与建筑》，主要内容包括：秦汉时期雕塑与建筑的发展概况，以及代表作品如秦始皇陵兵马俑、汉长安城等。通过学习，使学生了解秦汉时期雕塑与建筑的特点，感受古代劳动人民的智慧和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括：1）通过观察和分析雕塑与建筑作品，提升学生的视觉艺术鉴赏能力；2）通过了解秦汉时期的雕塑与建筑，增强学生的历史时空观念；3）通过探究雕塑与建筑背后的历史背景，培养学生的历史解释能力；4）引导学生认识到古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了古代中国的历史，对秦汉时期有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于秦始皇、汉武帝等历史人物的基本信息，以及一些基本的建筑和雕塑知识。然而，对于秦汉时期的雕塑与建筑的具体特点、艺术风格以及背后的历史意义，学生的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对古代中国的历史事件和人物。他们具备一定的历史思维能力，能够通过阅读和分析文本来获取信息。在学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。他们对视觉艺术作品有一定的欣赏能力，能够从形象直观的角度理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解雕塑与建筑的艺术价值和历史意义时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏相关的艺术鉴赏知识和历史背景知识。此外，对于复杂的建筑结构和雕塑技法，学生可能难以通过文字描述完全理解。在课堂讨论中，学生可能因为对某些历史事件的争议性观点而感到困惑。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，如组织实地考察、展示实物模型或多媒体资料等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍秦汉雕塑与建筑的历史背景、艺术特点和发展脉络，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕雕塑与建筑作品进行讨论，激发学生的思考和表达，培养他们的历史解释能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的雕塑与建筑案例，引导学生分析其历史意义和艺术价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雕塑与建筑作品，增强学生的视觉体验。

2.实物模型展示：制作或展示雕塑与建筑的实物模型，帮助学生理解其结构和造型。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓展对雕塑与建筑知识的了解，提高自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道世界上最大的陵墓是什么吗？它的规模和建筑风格有何特点？”通过这样的问题，激发学生对秦始皇陵兵马俑的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾秦汉时期的历史背景，提醒学生之前学过的关于秦朝和汉朝的知识，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-秦汉时期的雕塑与建筑概述：介绍秦汉时期雕塑与建筑的发展历程、艺术风格和特点。

-秦始皇陵兵马俑：详细讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术价值。

-汉长安城：介绍汉长安城的城市布局、建筑风格和历史文化意义。

-举例说明：

-通过展示秦始皇陵兵马俑的图片和视频，让学生直观感受其规模和精美程度。

-以汉长安城的模型为例，展示其城市布局和建筑风格。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论秦始皇陵兵马俑和汉长安城的历史意义和艺术价值。

-角色扮演：让学生扮演古代工匠或历史学家，模拟讲解秦始皇陵兵马俑的制作过程和历史背景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题：布置一些与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-小组合作：要求学生以小组为单位，完成一个关于秦汉雕塑与建筑的简报，包括历史背景、代表作品和艺术特点。

-教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-检查学生的简报完成情况，给予反馈和评价。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调秦汉雕塑与建筑的历史价值和艺术成就。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他时期的雕塑与建筑作品，为下一节课做准备。

-鼓励学生：鼓励学生在课外继续探索历史知识，培养对雕塑与建筑的兴趣。

6.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：让学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述秦汉时期雕塑与建筑的历史背景、艺术风格和特点。

-学生能够识别秦始皇陵兵马俑和汉长安城等代表性作品，并了解其历史意义。

-学生能够区分不同时期的雕塑与建筑风格，如秦代的雄伟壮观，汉代的豪放大气。

2.能力提升：

-视觉艺术鉴赏能力：通过观察和分析雕塑与建筑作品，学生能够提高自己的视觉艺术鉴赏能力，学会从艺术的角度欣赏和评价历史文化遗产。

-历史时空观念：学生能够将雕塑与建筑作品置于特定的历史时期和背景下进行理解，增强自己的历史时空观念。

-历史解释能力：通过讨论和案例分析，学生能够运用历史知识解释雕塑与建筑背后的历史意义，提高自己的历史解释能力。

3.思维发展：

-分析能力：学生在分析雕塑与建筑作品时，能够运用批判性思维，从多个角度进行思考和分析。

-创造力：通过角色扮演和小组合作，学生能够发挥自己的创造力，提出新的观点和见解。

-问题解决能力：在遇到学习困难时，学生能够运用所学知识解决问题，提高自己的问题解决能力。

4.情感态度价值观：

-文化自信：通过学习秦汉时期的雕塑与建筑，学生能够感受到中国古代文化的博大精深，增强自己的文化自信和民族自豪感。

-美学素养：学生在欣赏雕塑与建筑作品时，能够培养自己的美学素养，提高对美的感知和鉴赏能力。

-历史责任感：学生认识到历史文化遗产的重要性，增强自己的历史责任感，愿意为保护和传承文化遗产贡献自己的力量。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参观博物馆、参与文化教育活动等，加深对历史文化的理解。

-学生在日常生活中，能够关注和思考身边的建筑和雕塑，提高自己的审美意识和历史意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《雕塑与建筑》，这一课对于学生来说，不仅是一次了解历史的机会，更是一次审美教育和文化传承的体验。下面，我想就这节课的教学情况进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力。比如，我通过提问、展示图片和视频，以及设置一些互动环节，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我觉得这种教学方法比较成功，因为学生们在整个过程中都显得非常积极，参与度很高。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解秦始皇陵兵马俑的制作工艺时，由于内容较为复杂，部分学生显得有些迷茫。这说明我在讲解深奥的知识点时，可能需要更简洁明了的方式，或者通过一些更直观的演示来帮助学生理解。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们自己去发现和总结。这种策略收到了良好的效果，学生们不仅能够更好地理解知识点，还提高了团队合作能力。不过，我也注意到，一些内向的学生在讨论中不太主动，这可能是由于课堂氛围不够轻松或者是个人性格原因。今后，我会更加关注这些学生，创造更多适合他们的参与机会。

管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但在某些环节，如观看视频时，有些学生注意力不够集中。这可能是因为视频内容与学生生活关联度不高，或者是学生自身对视频内容不感兴趣。对此，我计划在未来的教学中，选择更贴近学生生活的教学材料，以提升他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，对秦汉时期的雕塑与建筑有了更深入的了解；在技能上，通过小组讨论和角色扮演，他们的表达能力和团队合作能力得到了锻炼；在情感态度上，他们对历史文化产生了更深的兴趣和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间的分配上，可能有些内容讲得不够深入，有些环节又显得匆忙。此外，对于学生个体差异的把握，我还有待提高。比如，如何更好地照顾到内向学生的需求，如何针对不同学生的学习风格调整教学策略，这些都是我需要思考的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学设计中，更加注重内容的前后衔接，确保每个环节都紧密结合，避免知识点的遗漏。

-针对不同学生的需求，设计多元化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

-加强课堂管理，通过游戏、竞赛等手段，提高学生的学习积极性，同时培养他们的自律意识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《雕塑与建筑》这一课的学习成果，提高他们的历史知识和审美能力，以下作业布置如下：

1.阅读作业：

-学生需阅读教材中关于秦始皇陵兵马俑和汉长安城的章节，深入理解其历史背景、艺术特点和文化价值。

-鼓励学生查阅课外资料，了解其他时期的雕塑与建筑作品，如汉代的画像石、魏晋南北朝的石窟艺术等。

2.实践作业：

-设计一个以“我心目中的古代建筑”为主题的手抄报或PPT，要求学生选择一个自己喜欢的古代建筑，介绍其历史、结构和艺术特色。

-学生可以结合所学知识，设计一个古代建筑模型，如小型的兵马俑或汉长安城的模型。

3.写作作业：

-写一篇短文，题目为“古代雕塑与建筑的魅力”，要求学生结合所学内容，谈谈自己对古代雕塑与建筑的理解和感受。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：

-在学生完成作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

-对于阅读作业，我将检查学生对历史背景和艺术特点的掌握程度，以及课外资料的应用情况。

2.详细反馈：

-对于实践作业，我将从设计创意、模型制作和文字描述等方面进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于写作作业，我将关注学生的观点表达、论述逻辑和语言运用，给出具体的修改建议。

3.集体讨论：

-在课堂上，我将组织学生进行集体讨论，分享各自的作业成果，让学生互相学习，共同进步。

-通过讨论，学生可以了解到不同的观点和表达方式，从而拓宽自己的视野。

4.个别辅导：

-对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

-个别辅导可以是面对面交流，也可以是通过电子邮件或课堂上的答疑时间进行。板书设计①秦汉时期雕塑与建筑概述

-秦汉雕塑与建筑发展背景

-雕塑与建筑的艺术风格

-代表性雕塑与建筑作品

②秦始皇陵兵马俑

-制作工艺

-艺术特点

-历史意义

③汉长安城

-城市布局

-建筑风格

-文化价值

④雕塑与建筑艺术鉴赏

-视觉艺术鉴赏

-历史时空观念

-历史解释能力

⑤学生讨论与反思

-古代雕塑与建筑的魅力

-我心目中的古代建筑

-学习心得与体会典型例题讲解1.例题：

秦始皇陵兵马俑的规模和数量反映了什么历史信息？

答案：秦始皇陵兵马俑的规模庞大，数量众多，反映了秦朝中央集权制度的强大和秦始皇的雄才大略，同时也体现了秦朝对军队的重视和对军事力量的强大自信。

2.例题：

汉长安城的城市布局有哪些特点？

答案：汉长安城的城市布局呈现出东西南北对称的格局，城内有宫殿、市场、居民区等分区明确，体现了汉朝对城市规划和功能布局的重视。

3.例题：

以下哪项不是汉代的雕塑艺术特点？

A.造型生动，富有装饰性

B.艺术风格豪放大气

C.线条流畅，色彩鲜明

D.塑造手法以写实为主

答案：D。汉代的雕塑艺术特点包括造型生动、富有装饰性、艺术风格豪放大气和线条流畅、色彩鲜明，而塑造手法以写实为主并不是其主要特