7《多样的天气》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

7《多样的天气》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《多样的天气》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《多样的天气》这个神奇的世界。让我们一起走进科学二年级下册青岛版，揭开天气的神秘面纱。在这堂课里，我会带着你们观察、感受、体验，让你们在快乐中学习，在探索中成长。让我们一起期待这趟奇妙的天气之旅吧！😄🌦️🌞🌧️🌬️核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解天气现象的形成原因，如温度、湿度、气压等因素如何影响天气。

-熟悉常见的天气符号及其代表的天气状况，如晴天、多云、雨天等。

-能够识别并描述自己所在地区的典型天气特征。

2.教学难点：

-难点在于理解天气现象的复杂性和多变性，例如，为什么有时候晴天会突然变雨？

-难点在于区分不同天气符号之间的细微差别，如区分“多云”和“阴天”。

-难点在于将抽象的天气概念与实际生活经验相结合，例如，如何根据天气预报来安排日常生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册二年级下册青岛版《科学》课本。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片集、天气符号图表以及天气预报视频片段。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等，用于学生体验温度和湿度对天气的影响。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，并准备天气主题的黑板展示板。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们喜欢看天气预报吗？今天我们来上一堂有趣的科学课——《多样的天气》。请大家拿出课本，我们一起翻开第X页，看看今天的天气有什么特别的地方。今天，我们的目标就是了解天气的形成，学会看懂天气预报，还能预测一下我们家乡的天气呢！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解天气的概念：通过图片和视频，让学生直观了解天气是什么，以及它与气候的区别。

2.讲解天气符号：展示不同天气符号的图片，解释它们分别代表什么天气状况，如晴天、多云、雨天等。

3.介绍影响天气的因素：讨论温度、湿度、气压等因素如何影响天气，通过实例让学生理解这些因素的作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.观察天气：让学生观察教室外的天气情况，记录下当前的天气状况，并用天气符号表示。

2.模拟天气预报：分组进行天气预报模拟，每个小组负责预报当天和次日的天气情况，包括气温、降水等。

3.制作天气日历：让学生动手制作一张简单的天气日历，记录一周的天气情况，并尝试预测周末的天气。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.天气与生活：讨论在哪些情况下需要关注天气预报，例如出行、穿衣、活动安排等。

2.天气变化的原因：分析为什么天气会变化，比如季节变化、气候变化等因素。

3.天气预测的准确性：探讨天气预报的准确性，以及影响预测准确性的因素。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们一起学习了《多样的天气》，知道了天气是由温度、湿度、气压等多种因素影响的。我们还学会了看懂天气符号，制作天气日历，甚至预测天气。希望大家在日常生活中多关注天气预报，学会利用天气知识来安排我们的生活。现在，让我们来回顾一下今天的重点内容：天气的概念、天气符号的含义、影响天气的因素。谁来说说你对今天学习的收获？

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报历史：介绍我国古代的天气预报方法，如通过观察云彩、风向等来判断天气。

-天气灾害知识：提供关于台风、洪水、干旱等常见天气灾害的科普资料，让学生了解这些灾害的特点和预防措施。

-天气观测工具：介绍各种用于观测天气的工具，如温度计、湿度计、风速计等，以及它们的原理和应用。

2.拓展建议：

-家庭观察：鼓励学生在家里或户外观察天气变化，记录每天的天气情况，并与天气预报进行对比。

-制作天气日记：引导学生制作个人天气日记，记录一周的天气变化，并尝试分析天气变化的原因。

-探索气候变化：组织学生查阅有关气候变化的资料，了解人类活动对气候变化的影响，以及如何应对气候变化。

-学习气象谚语：收集并学习一些与天气相关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”等，让学生感受中国传统文化的魅力。

-观看科普视频：推荐一些与天气相关的科普视频，如《天气大揭秘》、《气象万千》等，帮助学生更直观地了解天气知识。

-参观气象局：组织学生参观当地的气象局，实地了解气象观测和预报的工作过程，增长见识。

-天气实验：设计一些简单的天气实验，如制作简易的风力发电机、模拟降雨过程等，让学生动手实践，加深对天气现象的理解。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录下你所在地区连续三天的天气情况，包括温度、湿度、风力、天气状况等。

-作业要求：使用天气符号在日记本上记录每天的天气，并尝试分析这三天的天气变化规律。

-答案示例：第一天：晴，最高温度25℃，最低温度15℃，风力2级；第二天：多云，最高温度23℃，最低温度14℃，风力3级；第三天：阵雨，最高温度20℃，最低温度12℃，风力4级。

2.应用作业：

-作业内容：根据你所在地区的天气预报，规划一个周末的户外活动。

-作业要求：考虑天气预报中的温度、降水、风力等因素，设计一个适合的户外活动方案。

-答案示例：如果天气预报显示周末天气晴朗，温度适宜，可以计划去公园野餐或进行户外运动。

3.创意作业：

-作业内容：设计一张以“我心中的天气”为主题的图画。

-作业要求：用图画表达你对不同天气的感受，如晴天、雨天、雪天等。

-答案示例：一幅画中，晴天时小鸟在天空中飞翔，雨天时小动物躲在屋檐下，雪天时孩子们在雪地里玩耍。

4.分析作业：

-作业内容：分析以下天气现象，并解释其可能的原因。

-作业要求：描述天气现象，如清晨出现雾、傍晚天空出现彩虹等，并尝试分析其形成原因。

-答案示例：清晨出现雾，可能是因为夜间地表温度下降，空气中的水蒸气凝结成小水滴悬浮在空气中。

5.拓展作业：

-作业内容：查找资料，了解你所在地区的气候特点，并撰写一篇简短的报告。

-作业要求：包括气候类型、主要气候特征、对当地生活的影响等内容。

-答案示例：报告标题：《我国某地区的气候特点及其影响》

-气候类型：温带季风气候

-主要气候特征：四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥

-对当地生活的影响：夏季需注意防暑降温，冬季需保暖防寒，农业生产受气候影响较大。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的主动参与，让每个学生都有机会表达自己的看法。

2.生活化教学：将天气知识与学生的日常生活紧密联系，如通过观察家里的温度计、湿度计，让学生感受到科学的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂中部分学生参与度不高，可能是因为课堂互动环节设计不够吸引人，需要进一步优化。

2.教学方法：在讲解复杂天气现象时，有些学生可能难以理解，需要找到更直观、更贴近学生认知水平的教学方法。

3.教学评价：对学生的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，可以考虑增加一些多元化的评价方式，如作业、实验报告等。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：设计更多趣味性的互动环节，如天气知识竞赛、角色扮演等，提高学生的参与积极性。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学手段，如使用动画、视频等，将抽象的天气现象具体化、形象化，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：引入形成性评价，关注学生在学习过程中的进步，同时结合总结性评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，家长可以在家中引导孩子观察天气，培养孩子的观察能力和科学素养。

5.深化课程内容：针对学生在理解上的难点，可以适当增加课程内容的深度，如引入气象学的基本原理，拓展学生的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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