七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教学设计3 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.2植株的生长教学设计3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来聊聊植物的生长啦！这节课，咱们要从根、茎、叶这三个角度，深入了解一下植物是如何一步步长大的。咱们先从课本上那些可爱的图片开始，一起观察，一起发现，一起感受植物生长的奇妙过程。课堂上，我会时不时抛出问题，引导大家思考，激发你们的好奇心哦！咱们还要动手做做实验，亲自感受一下植物生长的力量。别急，这节课可精彩了，咱们一起期待吧！😄💡🌱二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养，通过观察和实验，让学生学会运用科学探究的方法，理解植物生长的基本原理。具体目标包括：提升学生的观察能力和实验操作技能；培养他们的科学思维和问题解决能力；增强学生的生物知识储备和对自然界的敬畏之心。通过学习，学生能够认识到生物体生长的复杂性和生命的奇妙，从而激发他们对生物学的兴趣和探索精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在进入七年级之前，对植物已经有了一定的认识，他们可能已经了解了一些常见的植物种类，以及基本的植物特征，比如叶子、花朵和果实。然而，对于植物生长的具体过程，如光合作用、呼吸作用、水分和养分的吸收与运输等，他们的了解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的生命现象有着天然的探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观学习，喜欢通过实验和实际操作来加深理解。同时，也有部分学生可能更倾向于理论学习和阅读课本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于植物生长的复杂过程，学生可能难以理解光合作用、呼吸作用等生命活动的内在联系。此外，实验操作中可能遇到的不准确或失败，可能会影响他们对实验结果的理解和结论的得出。另外，部分学生可能对生物学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源-植物生长实验材料：植物幼苗、土壤、水培装置、光照设备

-生物显微镜

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物生长动画软件

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、实验操作指导五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段植物生长的纪录片片段，引导学生观察植物从种子到成苗的过程。

2.提问：“同学们，你们知道植物是如何从一个小小的种子长成参天大树的吗？”

3.引导学生思考，并简要回顾已知的植物生长知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解植物生长的基本原理，包括光合作用、呼吸作用、水分和养分的吸收与运输等。

2.通过PPT展示植物生长的各个环节，如根、茎、叶的生长过程。

3.结合实物展示，让学生观察植物各个器官的结构特点。

4.讲解光合作用、呼吸作用等生命活动的内在联系，强调植物生长的必要条件。

三、实验操作（10分钟）

1.将学生分成小组，每组发放植物生长实验材料。

2.指导学生进行植物生长实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

3.学生记录实验数据，分析实验结果。

四、巩固练习（10分钟）

1.提出与植物生长相关的问题，让学生分组讨论。

2.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，今天我们学习了植物生长的哪些知识？”

2.学生回答，教师补充并强调重点。

六、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“为什么植物需要光合作用？”

2.学生回答，教师引导学生分析光合作用的意义。

3.教师提问：“植物生长过程中，水分和养分是如何运输的？”

4.学生回答，教师讲解水分和养分的运输途径。

5.教师提问：“植物生长过程中，有哪些因素会影响植物的生长？”

6.学生回答，教师总结影响植物生长的因素。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对植物生长有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师引导学生思考植物生长与人类生活的关系。

3.教师总结：“植物生长不仅是一种自然现象，还与我们的生活息息相关。我们要学会关爱植物，保护环境。”

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后观察家中的植物，记录植物的生长变化，并思考植物生长与人类生活的关系。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握植物生长的基本原理，包括光合作用、呼吸作用、水分和养分的吸收与运输等。他们对植物生长的过程有了更深入的认识，能够解释植物如何从种子发育成成熟个体的过程。

2.实验技能：学生在实验操作中提高了观察能力和实验技能。通过亲自进行植物生长实验，他们学会了如何设置实验条件、观察记录数据，并能够分析实验结果，这对于培养他们的科学探究能力至关重要。

3.问题解决能力：学生在课堂上通过小组讨论和课堂提问，学会了如何提出问题、分析问题并寻找答案。他们能够运用所学的知识来解决实际问题，例如分析植物生长过程中可能遇到的问题和解决方法。

4.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、实验和讨论，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度思考植物生长的问题，并提出自己的见解。

5.合作能力：学生在小组实验和讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.环保意识：通过学习植物生长的知识，学生增强了环保意识。他们认识到植物对生态系统的重要性，以及人类活动对植物生长的影响，从而更加关注环境保护。

7.课堂参与度：学生在课堂上的参与度显著提高。他们积极参与讨论，提出问题，并在实验中表现出浓厚的兴趣。这种积极的学习态度有助于提高他们的学习效果。

8.学习兴趣：学生对生物学科的兴趣得到了激发。通过本节课的学习，他们意识到生物学与日常生活紧密相关，这激发了他们对生物学的进一步探索和学习。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生长奥秘》科普书籍，介绍植物生长的生物学原理和实际应用。

-视频资源：《植物生长过程揭秘》纪录片，通过动画和实拍展示植物从种子到成熟个体的生长过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解植物生长的更多细节和科学知识。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对植物生长过程的理解。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的疑问，并在下一次课堂上与同学和老师分享。

-鼓励学生尝试在家中或学校环境中进行简单的植物生长实验，如种植豆苗、观察植物在不同光照条件下的生长差异等。

-学生可以收集和整理关于植物生长的图片或视频资料，制作成小型的展览或报告，分享给其他同学。

-教师可以推荐一些在线学习平台，如国家数字图书馆、教育资源共享平台等，供学生进行自主学习和拓展。

-对于有特别兴趣的学生，可以提供一些高级的生物学研究论文或在线课程，以挑战他们的知识水平和学习深度。

-学生可以参与学校的科学俱乐部或环保组织，参与植物保护活动，将所学知识应用于实际生活中。

-教师将定期组织讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕植物生长的话题展开深入的讨论，提出的问题具有启发性，讨论结果丰富多样。

-学生们能够将讨论成果以PPT或口头报告的形式进行展示，表达清晰，逻辑性强。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们的成绩普遍较好，能够正确回答关于植物生长的基本原理和过程的问题。

-部分学生在测试中表现出对植物生长机制的深入理解，能够结合实际案例进行分析。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价，同时也对其他同学的表现提出了建设性的意见。

-在小组内，学生们相互评价，共同讨论如何改进学习方法，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和认真思考给予了肯定，同时指出在实验操作中需要注意的细节，以提高实验的准确性和安全性。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生们在讨论中勇于表达自己的观点，并强调了团队合作的重要性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体成绩表示满意，但对于部分学生的错误答案进行了详细讲解，帮助学生纠正错误，加深理解。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持良好的学习态度，同时也提醒学生们要关注他人的意见，共同进步。

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，如增加实验操作的机会，加强小组讨论的引导，以及提供更多拓展学习的资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我尝试通过播放植物生长的视频片段，将抽象的知识形象化，让学生在轻松的氛围中学习，这种教学方式受到了学生的欢迎。

2.实践操作，动手体验：在实验环节，我鼓励学生动手操作，通过亲身体验来理解植物生长的过程，这种实践性的教学能够让学生更加深刻地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验环节指导不足：在实验操作中，部分学生对于一些步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。我需要加强实验指导，确保每个学生都能正确进行实验。

2.学生参与度不均：在小组讨论和提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对生物学科的兴趣不够浓厚或者自信心不足。我需要采取措施提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价主要依靠随堂测试，缺乏对学生日常表现的观察和记录，这可能导致评价不够全面。我需要引入多元化的评价方式，如观察记录、学生自评和互评等。

反思改进措施（三）

1.实验指导细化：在实验前，我将详细讲解实验步骤和注意事项，并为学生提供操作指南。同时，在实验过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。此外，我会关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

3.评价方式多元化：我将结合课堂观察、实验报告、小组讨论成果等多方面进行评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①植物生长的基本原理

-光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物。

-呼吸作用：植物通过呼吸作用释放能量，维持生命活动。

-水分和养分的吸收与运输：植物通过根系吸收水分和养分，通过茎和叶进行运输。

②植物生长的过程

-种子萌发：种子吸水膨胀