《四季欢趣》（教学设计）安徽大学版五年级下册综合实践活动

《四季欢趣》（教学设计）安徽大学版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《四季欢趣》（教学设计）安徽大学版五年级下册综合实践活动，这本书可是咱们五年级孩子们综合实践学习的好帮手哦！在这本书里，我们不仅要认识春夏秋冬，还要学会观察自然、感受生活。每个季节都有它独特的魅力，咱们得带着孩子们一起去发现、去体验，让他们在快乐中学习，在学习中成长。这节课，咱们就一起走进四季的欢趣世界，让知识变得生动有趣！🍃🌼🌟🍂🍁二、核心素养目标分析三、学情分析在五年级下册这个阶段，孩子们已经对自然界和周围环境有了初步的认识，他们的好奇心和探索欲望都很强烈。在知识层面上，他们对四季的基本概念有一定的了解，但对于每个季节的特点和变化，他们的认知还比较表面，需要更深入的引导和体验。在能力方面，孩子们已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字描述来想象四季的景象。

然而，由于年龄特点，他们的注意力和持久力还不够稳定，容易在课堂上分心。在行为习惯上，有的学生可能缺乏主动参与课堂讨论的习惯，而有的学生则可能过于活跃，需要适当的引导。这些因素都会影响他们对《四季欢趣》这门课程的接受和学习效果。

在《四季欢趣》的学习中，学生的情感态度和价值观的培养尤为重要。他们需要通过观察和体验，培养对自然环境的热爱和尊重，以及对生活的积极态度。此外，课程中的实践活动也要求学生具备一定的合作能力和解决问题的能力。因此，了解学生的这些特点，有助于我们设计出既符合他们认知水平，又能激发他们学习兴趣的教学活动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动形象的图片和故事，为学生讲述四季的特点和变化，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己观察到的季节变化，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.实验法：通过简单的户外观察活动，让学生亲身体验四季的变化，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示四季的图片和视频，直观地展示季节的美丽和多样性。

2.互动软件：运用教育软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习四季的知识。

3.实物教学：准备一些季节相关的实物，如树叶、花朵等，让学生亲手触摸，增强他们的感知体验。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界，那就是四季。你们知道四季都有哪些特点吗？让我们一起开启今天的探索之旅吧！

2.游戏互动：我准备了一些四季的图片，请同学们闭上眼睛，我随机说出一个季节，大家要迅速说出这个季节的特点。比如，我说“春天”，你们就要说“花开”、“温暖”等。

3.引入主题：经过刚才的游戏，我们发现每个季节都有它独特的魅力。今天，我们就来学习《四季欢趣》，一起感受四季的变化和美好。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解春、夏、秋、冬的特点：

-春天：讲解春天的气候特点、植物生长变化等，如“春风拂面”、“万物复苏”。

-夏天：讲解夏天的气候特点、动物行为变化等，如“烈日炎炎”、“蝉鸣蛙声”。

-秋天：讲解秋天的气候特点、植物收获变化等，如“秋高气爽”、“果实累累”。

-冬天：讲解冬天的气候特点、动物过冬方式等，如“白雪皑皑”、“寒风刺骨”。

2.分析四季变化的规律：

-讲解四季变化的自然规律，如“春暖花开，夏热冬冷”。

-引导学生思考四季变化的原因，如地球公转和自转的影响。

3.案例分析：

-通过实际案例，让学生了解四季变化对人类生活的影响，如农业生产、节日习俗等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察日记：

-请学生观察自己家附近的季节变化，记录下来，并分享给同学们。

2.绘画比赛：

-以“我的四季”为主题，让学生用画笔描绘出自己心中的四季景象。

3.小组合作：

-将学生分成小组，每个小组负责一个季节，共同收集资料，制作一份关于该季节的PPT。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论四季的气候特点：

-例如：“为什么夏天会这么热？”、“冬天为什么会下雪？”

2.讨论四季对人类生活的影响：

-例如：“春天适合播种，夏天适合收割，秋天适合收获，冬天适合储藏。”

3.讨论四季的象征意义：

-例如：“春天代表新生，夏天代表活力，秋天代表收获，冬天代表静谧。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-“我们学习了四季的特点、变化规律以及对人类生活的影响。”

2.强调重难点：

-“本节课的重点是了解四季的特点和变化规律，难点是分析四季对人类生活的影响。”

3.布置作业：

-“请同学们回家后，观察自己家附近的季节变化，并记录下来，下节课分享给大家。”

4.表扬优秀小组：

-“今天表现优秀的小组是……，他们积极合作，完成了任务，希望大家向他们学习。”

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习四季的知识，培养他们的观察力、想象力和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春季：介绍春天的植物生长特点，如桃花、樱花等，以及春天的民俗活动，如踏青、赏花等。

-夏季：介绍夏天的自然现象，如雷雨、台风等，以及夏天的传统节日，如端午节、七夕节等。

-秋季：介绍秋天的农作物收获情况，如稻谷、苹果等，以及秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。

-冬季：介绍冬天的动物过冬方式，如鸟类南迁、熊冬眠等，以及冬天的自然现象，如雪景、冰雕等。

2.拓展建议：

-春季：

-建议学生观察家附近的植物生长情况，记录下植物的变化过程。

-鼓励学生参与植树节活动，体验种植植物的乐趣。

-引导学生了解春天的民俗文化，如制作风筝、放风筝等。

-夏季：

-建议学生关注天气预报，了解雷雨、台风等自然灾害。

-组织学生参观气象站，了解气象知识。

-引导学生参与夏季传统节日活动，如包粽子、观看龙舟比赛等。

-秋季：

-建议学生参观农田，了解农作物的生长和收获过程。

-鼓励学生参与丰收节活动，体验农耕文化。

-引导学生了解秋天的传统节日，如赏月、吃月饼等。

-冬季：

-建议学生观察冬季的自然现象，如雪景、冰雕等。

-组织学生参观冰雪乐园，体验冬季运动的乐趣。

-引导学生了解冬季的民俗文化，如制作雪人、欣赏冰灯等。七、典型例题讲解典型例题一：

题目：小明家住在五楼，他每天上下楼梯要走多少级台阶？

分析：本题考查学生对楼层与台阶数之间关系的理解。需要计算每层楼有多少级台阶，然后乘以楼层数。

解答：

设每层楼有x级台阶，则小明家上下楼梯共要走5层楼。

根据题意，我们可以列出方程：5x=总台阶数

已知总台阶数为120级，代入方程得：5x=120

解得：x=120÷5=24

所以，每层楼有24级台阶。

典型例题二：

题目：一个果园里有苹果树50棵，梨树30棵，苹果树比梨树多多少棵？

分析：本题考查学生对数量比较的理解。需要计算苹果树和梨树的数量差。

解答：

苹果树数量-梨树数量=50-30=20

所以，苹果树比梨树多20棵。

典型例题三：

题目：小红家养了10只鸡，每天可以收集鸡蛋30个，平均每只鸡一天可以收集多少个鸡蛋？

分析：本题考查学生对平均数概念的理解。需要计算每只鸡平均每天收集的鸡蛋数量。

解答：

平均每只鸡每天收集的鸡蛋数量=总鸡蛋数量÷鸡的数量

平均每只鸡每天收集的鸡蛋数量=30÷10=3

所以，平均每只鸡一天可以收集3个鸡蛋。

典型例题四：

题目：小华骑自行车去图书馆，如果以每小时10公里的速度行驶，需要多长时间才能到达？

分析：本题考查学生对时间和速度关系的理解。需要计算到达图书馆所需的时间。

解答：

时间=距离÷速度

假设小华家到图书馆的距离为20公里，则：

时间=20÷10=2小时

所以，小华需要2小时才能到达图书馆。

典型例题五：

题目：一个班级有男生30人，女生25人，这个班级男生和女生的人数比是多少？

分析：本题考查学生对比例概念的理解。需要计算男生和女生人数的比例。

解答：

男生人数:女生人数=30:25

为了简化比例，我们可以将两个数都除以它们的最大公约数5，得到：

男生人数:女生人数=6:5

所以，这个班级男生和女生的人数比是6:5。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请同学们回家后，观察自己家附近的季节变化，记录下每天的变化，如天气、植物生长、动物活动等，并尝试用文字和图片的形式记录下来。下节课我们将分享各自的观察日记。

2.家庭调查：调查家中成员在不同季节的生活方式变化，如饮食习惯、衣着选择等，并制作一份简单的报告，分析季节变化对家庭成员生活的影响。

3.创意绘画：以“四季之歌”为主题，创作一幅或多幅绘画作品，表达你对四季的理解和感受。

4.家庭实验：与家长一起进行一个简单的家庭实验，如观察植物在不同季节的生长变化，记录实验过程和结果。

作业反馈：

1.观察日记反馈：在课堂上，我会逐一检查学生的观察日记，评价他们的观察细致程度、记录完整性和文字表达。对于观察细致、记录完整的学生，我会给予表扬；对于记录不够详细或文字表达不够清晰的学生，我会建议他们在课后继续观察，并尝试用更准确的语言描述。

2.家庭调查反馈：我会收集学生的家庭调查报告，评价他们在调查过程中的参与度、分析能力和报告的条理性。对于能够提出有见地分析的学生，我会给予肯定；对于调查内容单一或分析不够深入的学生，我会建议他们在课后进一步拓展调查范围，并尝试从不同角度进行分析。

3.创意绘画反馈：在展示学生作品时，我会邀请同学们互相评价，鼓励他们