2024秋一年级道德与法治上册 第2课 我爱爸爸妈妈教学设计 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课我爱爸爸妈妈教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第2课我爱爸爸妈妈教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月第3周星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们一起来学习《我爱爸爸妈妈》这一课。让我们带着对爸爸妈妈深深的爱，一起走进这个温馨的主题吧！🌼💕核心素养目标1.爱护家庭：增强对家庭关系的认识和尊重，学会表达对父母的感恩之情。

2.社会交往：提高与家人沟通的能力，学会用恰当的方式表达爱和关心。

3.亲社会情感：培养对家庭的归属感和责任感，树立正确的家庭价值观。

4.法律意识：了解家庭关系中的一些法律常识，学会用法律保护自己和家人的权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对家庭有初步的认识，能说出自己的家庭成员，但对父母的爱和付出可能还没有深刻体会。他们对于家庭关系的法律知识了解有限，对于如何表达爱和感激的方式也处于探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对家庭话题很感兴趣，他们喜欢听故事，喜欢模仿，乐于表达自己的情感。在能力上，他们具备基本的语言表达能力，但词汇量和句式结构有限。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的教学方式，如通过图片、视频等辅助材料来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为家庭环境的影响，对父母的关爱感受不到，导致在表达爱意时有所困难。此外，一年级学生的语言表达能力有限，可能难以用恰当的词语来表达自己的情感。还有的学生可能对家庭关系的法律概念感到陌生，需要教师用简单易懂的方式讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、亲子互动视频以及表达情感的图片和图表。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：布置温馨的家庭主题墙，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放温馨家庭图片或视频，引导学生观察并思考：这些图片中的人物关系是什么？谁对谁好？为什么？

2.提问：你们有没有和家人一起做过什么特别的事情？想不想和大家分享一下？

3.学生分享后，教师总结：和家人在一起的感觉很温馨，家人之间互相爱护、关心。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲述关于父母的爱和付出的故事，如父母辛苦工作、照顾孩子等。

2.提问：你们知道爸爸妈妈为什么要这么辛苦吗？他们为我们做了哪些事情？

3.学生回答后，教师总结：爸爸妈妈的爱是无私的，他们为了我们的成长付出了很多。

4.讲解家庭关系中的一些法律常识，如父母有抚养子女的义务，子女有尊重父母的权利等。

5.教师举例说明如何表达对父母的爱和感激，如给父母写一封信、做一张贺卡等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何向父母表达自己的爱和感激？

2.每组选代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

3.学生尝试用所学方法向父母表达爱意，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为家庭关系中最重要的是什么？

2.学生回答后，教师总结：家庭关系中最重要的是爱和尊重。

3.提问：你们知道如何用法律保护自己和家人的权益吗？

4.学生回答后，教师讲解相关法律知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，如父母为孩子做饭、孩子帮父母做家务等。

2.学生在角色扮演中体会父母的辛苦和付出，增进对家庭关系的理解。

3.教师提问：在角色扮演中，你们感受到了什么？你们有什么想对家人说的？

4.学生分享感受，教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：家庭关系中的爱和尊重、父母的爱和付出、法律知识等。

2.提问：你们回家后，打算如何表达对父母的爱和感激？

3.学生回答后，教师鼓励他们把所学应用到实际生活中。

教学时长：45分钟

备注：本教案在设计过程中，注重学生的主体地位，以学生为中心，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生能够认识到家庭的重要性，理解父母的爱和付出，培养出对家庭的归属感和责任感。

-学生学会尊重和爱护家人，能够用恰当的方式表达对父母的爱和感激，如写信、做贺卡、帮助家务等。

-学生对家庭关系的法律知识有所了解，能够初步认识到法律在家庭关系中的作用，学会用法律保护自己和家人的权益。

2.**认知能力的发展**：

-学生通过学习，能够识别和描述家庭中的不同角色和关系，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-学生能够理解家庭关系中的情感表达，如爱、关心、尊重等，并将其与具体的行为联系起来。

-学生对家庭关系的法律常识有所掌握，能够区分合法与不合法的行为，提高法律意识。

3.**社会交往能力的提升**：

-学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了与他人沟通和合作的能力。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，增强了团队协作精神。

-学生在表达自己对父母的爱和感激时，学会了用恰当的语言和方式，提高了社交技巧。

4.**实践能力的锻炼**：

-学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中帮助父母做家务，用实际行动表达对父母的爱。

-学生通过亲身体验，学会了如何处理家庭中的小矛盾，提高了解决问题的能力。

-学生在表达情感时，能够结合自己的实际情况，创造性地表达，提高了创造性思维。

5.**核心素养的拓展**：

-学生在学习和实践中，培养了良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。

-学生学会了感恩，对周围的人和事抱有感激之情，形成了积极的人生态度。

-学生在参与课堂活动和家庭生活中，锻炼了自我管理能力，学会了自我激励和自我约束。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在导入环节，我尝试通过播放家庭温馨图片或视频，让学生在情境中感受家庭的爱，这种直观的方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.**角色扮演的互动性**：在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验家庭中的不同角色，这种互动性强的教学方法有助于学生深入理解家庭关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂提问和小组讨论中，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们对家庭关系的理解程度不同，或者缺乏自信。

2.**教学方法单一**：虽然情境教学和角色扮演增加了课堂的趣味性，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.**评价方式局限**：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.**丰富教学方法**：我会尝试结合多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.**完善评价体系**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、情感态度和价值观的体现等，以确保评价的公正性和全面性。

4.**关注个体差异**：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持。

5.**家校合作**：为了更好地帮助学生理解家庭关系，我会与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①我爱爸爸妈妈

-家庭关系的定义

-父母的爱与付出

-孩子的责任与义务

②家庭中的角色

-父亲

-母亲

-子女

-兄弟姐妹

③表达爱意的方式

-亲口说

-写信

-做贺卡

-帮助家务

④家庭关系的法律知识

-父母的抚养义务

-子女的尊重权利

-法律保护

⑤家庭关系的重要性

-归属感

-责任感

-爱与尊重典型例题讲解1.例题：

小明在家帮助妈妈打扫卫生，他擦桌子、扫地、拖地，一共用了30分钟。请问小明帮助妈妈打扫卫生的过程中，他表现出了对父母的哪种情感？

答案：小明帮助妈妈打扫卫生，表现出了对父母的关爱和责任感。

2.例题：

小红给父母写了一封信，信中写道：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！”请问小红通过这种方式表达了对父母的哪种情感？

答案：小红通过写信表达了对父母的感激和爱。

3.例题：

在家庭中，小刚经常帮助父母做一些力所能及的家务，如洗碗、叠衣服等。请问小刚的行为体现了家庭关系中的哪种精神？

答案：小刚的行为体现了家庭关系中的互助精神。

4.例题：

小明在学校的作文比赛中获得了第一名，他第一时间想到的是和父母分享这个好消息。请问小明的这种行为说明了什么？

答案：小明的这种行为说明了他对家庭的重视和与父母之间的亲密关系。

5.例题：

小丽在母亲节这一天，为妈妈准备了一份特别的礼物——一幅亲手绘制的画作。请问小丽的这种行为体现了她对父母的哪种情感？

答案：小丽的这种行为体现了她对父母的尊敬和爱。

补充说明：

1.以上例题均围绕家庭关系中的情感表达展开，旨在帮助学生理解家庭中的爱与尊重。

2.在讲解