六年级上册品德教学设计-5.世界真奇妙 ∣教科版

六年级上册品德教学设计-5.世界真奇妙∣教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索一个超级有趣的话题——“世界真奇妙”！这节课，我们将会结合教科版六年级上册品德课本，一起来发现生活中的奇妙现象，感受科学的魅力。这可是咱们品德课上的“小惊喜”哦！🎉🌟咱们要一起走进奇妙的科学世界，看看那些看似平常的事物，其实隐藏着多么神奇的科学原理呢！😄🔍咱们准备好了吗？一起出发吧！💪🌍核心素养目标1.观察力：学会细致观察生活中的现象，培养敏锐的观察力。

2.思考力：能够运用所学知识，对现象进行科学思考，发展逻辑思维能力。

3.创新力：激发对科学探索的兴趣，鼓励提出问题、尝试解决，培养创新意识。

4.合作力：在小组讨论中，学会与他人交流合作，共同探索科学奥秘。学情分析同学们，咱们六年级的孩子已经具备了初步的科学探究能力和一定的知识储备。在这个年龄阶段，你们的好奇心旺盛，对世界充满了探索的欲望。在知识方面，你们已经接触过一些基础的自然科学知识，对自然界的一些现象有一定的了解。但在思考力和分析能力上，可能还处于初级阶段，需要通过引导和启发来提升。

在行为习惯上，咱们班的学生总体表现良好，课堂上能够积极参与，但有时候可能因为过于兴奋而难以长时间集中注意力。这节课，我们将通过互动式教学，激发你们的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习。由于课程内容涉及科学探究，因此对你们的空间想象能力、逻辑思维能力和动手实践能力有一定的要求。

考虑到这些，我会在课堂上设置一些直观的实验和互动环节，帮助你们将抽象的科学知识具体化，同时，通过小组合作的方式，培养你们的团队协作能力和沟通能力。此外，我也会关注到每个学生的学习状态，确保每个孩子都能在课堂中有所收获，共同感受科学的魅力。这样的学习经历，不仅能够帮助你们更好地理解课本知识，还能够培养你们面对未知世界的勇气和探索精神。🌟📚💡教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册教科版六年级上册品德课本。

2.辅助材料：搜集与教学内容相关的自然现象图片、科普视频，以及相关的科学实验步骤图解。

3.实验器材：准备简单的科学实验器材，如放大镜、试管、滴管等，确保实验安全，操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们要一起踏上一段奇妙的科学之旅。你们有没有发现，我们生活的世界充满了各种奇妙的现象呢？比如天空中的彩虹、夜晚的星星，还有我们每天吃的食物，它们背后都隐藏着有趣的科学原理。准备好了吗？让我们一起揭开这些奥秘的面纱！（学生）：准备好了！

二、观察与思考

（老师）：首先，请同学们拿出教材，我们一起看看书中介绍了哪些奇妙的现象。请你们翻开到相应的页面，仔细观察图片和文字描述。（学生）：好的，老师在讲台上展示图片和文字，我们跟着一起看。

（老师）：大家看到了吗？这是水滴在荷叶上的形状，这是太阳升起时的景象，还有植物生长的过程。这些现象是不是很神奇呢？（学生：是的，老师。）

（老师）：那你们能想出这些现象背后的原因吗？比如，为什么水滴会形成球状？为什么太阳会升起？（学生：在老师的引导下，同学们开始思考）

三、小组讨论与分享

（老师）：接下来，我们分成小组进行讨论。每个小组选择一个现象，尝试找出它的科学解释。讨论结束后，请每组选一个代表来分享你们的发现。（学生：分组进行讨论，积极分享自己的观点）

四、实验探究

（老师）：同学们，我们刚才的讨论很精彩！现在，让我们动手做一些简单的实验，来验证一下我们的想法。（学生：跟随老师的指导，开始实验）

（老师）：比如，我们可以用放大镜观察水滴的变化，或者用小试管观察植物的生长。通过实验，我们可以更直观地看到科学现象。（学生：认真进行实验，观察现象）

五、课堂总结

（老师）：同学们，经过我们的观察、讨论和实验，我们发现，生活中的许多现象其实都有科学的解释。科学就在我们的身边，只要我们用心去观察、去思考，就能发现世界的奇妙之处。（学生：点头同意）

（老师）：今天我们学习了观察力、思考力和创新力的重要性，也体验了合作学习的乐趣。希望大家在日常生活中多观察、多思考，用自己的眼睛去发现科学的足迹。现在，请每个小组总结一下今天的收获，并分享给大家。（学生：小组总结，分享收获）

六、课后作业

（老师）：今天的课程就到这里了。请大家完成以下作业：

1.选择一个你们感兴趣的自然现象，用文字或绘画的形式记录下来。

2.查找资料，了解这个现象背后的科学原理。

3.思考：如果你能设计一个实验来验证这个现象，你会怎么做？（学生：认真思考作业内容）

（老师）：好了，同学们，今天的课堂就到这里。希望大家在课后能够继续探索科学的奥秘，期待你们下次带来更多的发现！（学生：期待地离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象科普书籍：推荐《自然界的秘密》，这本书以图文并茂的方式介绍了多种自然现象，适合学生自主阅读，拓展知识面。

-科学实验视频：收集一些关于基础科学实验的视频，如“水的表面张力实验”、“植物生长实验”等，让学生通过观看视频了解实验过程和原理。

-科普纪录片：推荐《宇宙奇观》、《地球脉动》等纪录片，这些影片通过精美的画面和科学的解说，帮助学生了解宇宙和地球的奥秘。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的自然现象，如日出日落、云的形成、植物的生长等，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的科学实验，如制作简易气象站、观察蚂蚁搬家等，增强动手能力和实践能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《十万个为什么》等科普书籍，通过阅读了解更多的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

-科普讲座：组织学生参加学校或社区举办的科普讲座，邀请科学家或科普专家为学生讲解科学知识，拓宽视野。

-科学实践活动：参与学校或社区组织的科学实践活动，如参观科技馆、参加科学竞赛等，将所学知识应用于实践，提高科学素养。

-创意科学项目：鼓励学生发挥创意，设计并实施自己的科学项目，如制作环保装置、发明小发明等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-科学小论文：引导学生撰写科学小论文，通过查阅资料、整理思路、撰写文章，提高学生的科研能力和写作水平。课后拓展1.拓展内容：

-《神奇的自然现象揭秘》系列科普文章：这些文章详细介绍了自然界中一些有趣的现象，如极光、海市蜃楼、彩虹等，有助于学生进一步了解自然界的奥秘。

-《科学探索》杂志：这是一本适合小学生阅读的科普杂志，内容丰富，涵盖了多个科学领域，能够激发学生的探索兴趣。

-《我们的地球》纪录片片段：纪录片中关于地球自然景观和生物多样性的片段，可以帮助学生直观地了解地球的美丽和生命的奇妙。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们选择一篇感兴趣的科普文章或杂志，阅读后总结出文章中的主要科学原理或自然现象。

-观看纪录片：挑选一段关于地球自然景观或生物多样性的纪录片片段，观看后尝试用文字或绘画的形式记录下自己的观后感。

-家庭实验：在家长的指导下，选择一个简单的科学实验进行尝试，如制作火山喷发模型、观察植物在不同光照下的生长变化等，记录实验过程和结果。

-科学小调查：选择一个你感兴趣的自然现象，如气候变化、生物多样性减少等，进行调查，收集相关资料，并撰写一份简短的调查报告。

-科学日记：每天记录下你观察到的自然现象或科学实验，并尝试用科学的角度去解释这些现象。

-小组讨论：与同学组成小组，讨论你们在拓展学习中发现的问题，分享各自的见解，共同提高。

-教师指导：对于在拓展学习中遇到困难的学生，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里了。回顾一下我们今天的课程，我觉得挺有收获的。咱们一起探索了“世界真奇妙”这个主题，从彩虹的形成到植物的生长，每一个话题都引起了大家浓厚的兴趣。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法挺成功的。我采用了小组讨论和实验探究的方式，让孩子们在互动中学习。看到他们积极参与，我真心为他们感到高兴。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在实验环节，有些孩子可能因为缺乏基本的实验操作经验，导致实验结果不够理想。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些简单的实验操作培训，让孩子们在动手之前就掌握基本的技能。

在课堂管理方面，我觉得我们班的孩子表现得相当不错。大家都很遵守纪律，课堂上能够认真听讲。不过，我也发现，有些孩子可能在小组讨论时过于活跃，导致讨论偏离了主题。所以，我会在今后的教学中，更加注重引导孩子们如何进行有效的讨论，让他们学会倾听和尊重他人的观点。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。从孩子们的课堂表现来看，他们对科学知识有了更深入的理解，观察力和思考能力也得到了提升。在情感态度方面，孩子们对科学产生了浓厚的兴趣，这种积极的态度是我最欣慰的。

当然，也存在一些问题和不足。比如，课堂上的时间有时不够用，导致一些内容没有充分展开。此外，我也发现，有些孩子在学习过程中可能存在一定的困难，需要更多的个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-提前规划课程内容，确保每节课都有足够的时间进行深入讲解和互动。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-在课堂上，更多地鼓励学生提问和分享，营造一个积极互动的学习氛围。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学策略。板书设计①自然现象观察要点

-观察方法：细致、连续、有目的

-观察内容：形状