2024年四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 17教学设计 人教精通版（三起）VIP

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson17教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson17教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——水果！我们要学习的这节课，叫做《It'sapineapple》（它是一个菠萝）。准备好了吗？让我们一起走进英语的世界，感受英语学习的乐趣！🍍🎉核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：正确发音和拼写水果名词，如pineapple（菠萝）。

2.句型运用：能够运用"It'sa...（它是……”句型描述物品。

难点：

1.发音难点：pineapple的"pine"和"apple"部分发音对于学生来说可能存在混淆。

2.句型理解：学生可能难以理解"It'sa..."句型的用法和结构。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解pineapple的形状和特点，同时纠正发音。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习"It'sa..."句型，例如“猜水果”游戏，让学生描述图片中的水果。

3.使用多媒体资源，如视频和音频，让学生模仿正确的发音。

4.分层次教学，对发音有困难的学生进行个别辅导，逐步提高他们的发音准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教英语网络平台（用于在线练习和资源下载）

-信息化资源：英语教学软件（如英语学习APP）、在线英语词典

-教学手段：实物教具（各种水果模型）、图片卡片、PPT课件、互动白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢吃水果吗？今天我们要学习的水果是菠萝，你们知道菠萝长什么样吗？让我们一起来看看吧！（展示菠萝图片或实物）

-回顾旧知：上节课我们学习了描述物品的句型，还记得吗？"Thisis..."和"Thatis..."，今天我们要用一个新的句型来描述水果，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来学习一个新的句型"It'sa...（它是……”如何使用。我会先给大家展示几个例子，然后我们一起练习。

-例句展示：Thisisabook.It'sapineapple.Thatisabanana.It'saapple.

-举例说明：接下来，我会用一些图片来展示不同的水果，你们要告诉我它们的名字，并且用"It'sa..."句型来描述。

-图片展示：展示各种水果图片，学生跟读并描述。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，尝试自己用"It'sa..."句型描述水果，并邀请小组代表上台展示。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中练习句型。例如：“水果接力”游戏，每个学生拿到一张水果卡片，要快速描述并传递给下一位同学。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发含有不同水果名称的卡片，让学生根据卡片上的信息，用"It'sa..."句型造句。

-教师指导：巡视课堂，对学生的造句进行纠正和指导，确保他们正确使用句型。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：让学生上台展示自己制作的水果拼盘，并用英语描述。

-角色扮演：分组进行角色扮演，一个学生扮演水果店老板，另一个学生扮演顾客，用"It'sa..."句型进行交流。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了新的句型"It'sa..."，并且用这个句型描述了不同的水果。希望大家能够多加练习，用英语表达自己。

-作业：回家后，用"It'sa..."句型描述家中的一种物品，并尝试用英语写一段小短文。

7.课后反思

-教师在课后对教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据需要调整教学方法。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课《It'sapineappleLesson17》学生学习效果的详细描述：

1.词汇掌握：

-学生能够正确发音和拼写课程中学习的水果名词，如pineapple（菠萝）、banana（香蕉）、apple（苹果）等。

-学生能够运用新学的词汇进行简单的日常对话，如询问和描述水果。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用"It'sa..."句型描述物品，不仅限于水果，还能应用于其他物品的描述。

-学生在口语交流中能够自然地使用该句型，提高了语言表达的准确性和流利度。

3.语言理解能力：

-学生通过本节课的学习，增强了对于英语句子结构的理解，特别是对于主语和系动词的运用有了更深的认识。

-学生能够理解并运用"It'sa..."句型所表达的意思，提高了对英语句子的整体理解能力。

4.交际能力：

-学生在小组活动和角色扮演中，能够积极参与，提高了与同伴交流的自信心。

-学生在模拟的购物场景中，能够运用所学句型进行实际交流，体现了语言学习的实用性。

5.学习兴趣和积极性：

-通过图片、实物和游戏等多种教学手段，学生的学习兴趣得到了激发，课堂参与度明显提高。

-学生在互动环节中表现出极大的积极性，对英语学习的热情有所提升。

6.自主学习能力：

-学生在课后作业中，能够独立运用所学知识，用"It'sa..."句型描述家中物品，体现了自主学习的能力。

-学生在家庭作业的反馈中，能够主动查找和纠正错误，显示出对学习过程的自我监控能力。

7.文化意识：

-通过学习水果名称，学生了解了一些西方文化中的食物文化，拓宽了视野。

-学生在描述水果的过程中，能够将所学知识与文化背景相结合，体现了跨文化交际的意识。板书设计①本文重点知识点：

-水果名词：pineapple（菠萝）、banana（香蕉）、apple（苹果）

-描述句型：It'sa...

②关键词汇：

-pineapple

-banana

-apple

-It's

-a

③重点句子：

-It'sapineapple.

-Thisisabook.It'sapineapple.

-Thatisabanana.It'saapple.教学反思八、教学反思

哎，这节课上完，我坐在办公室里，心里还是有点小感慨。咱们今天学习了《It'sapineapple》这一课，总体来说，学生的表现还是不错的，但也有些地方我觉得可以再改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和实物展示菠萝，效果挺好的，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。但是，我发现有几个学生对于菠萝的形状和颜色描述得不够准确，这说明我在引导学生观察和描述的时候，可能还需要更加细致一些，让他们学会如何观察和描述细节。

然后，在讲解新知的时候，我尝试通过例句展示和图片辅助来帮助学生理解"It'sa..."句型的用法。不过，我发现有些学生对于"It's"这个单词的发音还有些模糊，这说明我在教授新词汇的时候，可能需要更多的重复和纠正。我打算在接下来的课上，用一些简单的歌曲或者chant来帮助学生记忆和练习发音。

巩固练习环节，我让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。这个环节的效果不错，学生们能够积极地参与进来。不过，我也发现，有些学生在造句时，词汇量有限，导致句子