2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Sound time,Culture time Cartoon time）教学设计 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（Soundtime,CulturetimeCartoontime）教学设计译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（Soundtime,CulturetimeCartoontime）教学设计译林牛津版教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是五年级英语下册的Unit1Cinderella。这个单元主要围绕《灰姑娘》的故事展开，通过学习相关的词汇、句型和文化背景，让我们更加深入地了解这个经典的童话故事。在这个单元里，我们将学习到一些与故事相关的词汇，比如“cinderella”、“prince”、“fairygodmother”等，同时也会学习到一些常用的句型，如“Whoisshe?”、“Sheisacinderella.”等等。在Culturetime和Cartoontime部分，我们还会了解到一些关于西方文化的小知识。希望通过这个单元的学习，大家能够对英语学习产生更大的兴趣，让我们一起走进这个神奇的童话世界吧！💫🎩👑核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解西方童话故事中的文化元素。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，增强口语表达能力。

3.增强学生的阅读理解能力，通过分析故事情节，提升批判性思维。

4.激发学生的创造力，鼓励学生创作自己的童话故事，培养创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在英语学习方面已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的句型结构，并且能够在简单的对话中运用所学的词汇。然而，对于本单元所涉及的童话故事背景和文化知识，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对童话故事有着天然的兴趣，他们喜欢角色扮演和故事讲述，这些活动能够激发他们的学习热情。在能力方面，他们已经能够进行简单的对话和描述，但需要更多的练习来提高语言表达的流畅性和准确性。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解故事；有的学生则可能更喜欢动手操作，通过角色扮演来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《灰姑娘》这个故事时可能会遇到对故事情节理解不深、词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些文化背景知识的理解也可能存在困难，如宫廷礼仪、服饰等。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语境支持，通过多样化的教学活动和资源来帮助学生理解和掌握知识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板。

-课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：网络童话故事视频、英文歌曲、电子绘本。

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、故事情节图示、单词卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰姑娘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道《灰姑娘》这个故事吗？它有哪些角色和情节呢？”

2.展示一些关于《灰姑娘》的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

3.简短介绍《灰姑娘》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《灰姑娘》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解《灰姑娘》的定义，包括其主要角色：灰姑娘、王子、仙女教母等。

2.详细介绍《灰姑娘》的组成部分或情节，使用故事情节图示帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解《灰姑娘》的寓意和象征意义。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《灰姑娘》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的《灰姑娘》案例进行分析，如灰姑娘的善良、王子的勇气等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《灰姑娘》的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《灰姑娘》的故事解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论《灰姑娘》在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《灰姑娘》相关的主题进行深入讨论，如灰姑娘的善良、王子的成长等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《灰姑娘》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《灰姑娘》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《灰姑娘》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调《灰姑娘》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《灰姑娘》的故事。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《灰姑娘》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力提升：

学生们通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论和故事复述，有效地提高了英语口语表达能力。他们对《灰姑娘》中的关键句型和词汇有了更深入的理解和运用，例如能够熟练使用“Onceuponatime”、“withawandofmagic”等句型来构建故事。

2.阅读理解能力增强：

学生们通过阅读《灰姑娘》的故事文本，学会了如何分析故事情节、理解人物性格和预测故事发展。他们在回答与故事相关的问题时，能够准确表达自己的观点，并能够从故事中提炼出重要的信息和主题。

3.跨文化意识培养：

通过学习《灰姑娘》这个故事，学生们对西方童话故事的文化背景有了初步的了解。他们认识到不同文化中对于美丽、善良和正义的价值观，这对于培养他们的跨文化交际能力具有重要意义。

4.创造力和想象力激发：

在小组讨论和故事创作环节，学生们展现了丰富的创造力和想象力。他们不仅能够复述《灰姑娘》的故事，还能够根据自己的理解创作新的故事情节，这对于培养他们的创新思维和批判性思维非常有帮助。

5.合作能力提高：

通过小组合作学习，学生们学会了如何与他人沟通、协作和解决问题。他们在讨论过程中学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这对于他们在未来的学习和工作中建立良好的人际关系至关重要。

6.情感态度价值观的塑造：

《灰姑娘》的故事传递了积极向上的价值观，如善良、坚持和正义。学生们在故事中感受到了这些品质的力量，这对于塑造他们的情感态度和价值观产生了积极的影响。

7.学习兴趣的激发：

通过对《灰姑娘》的学习，学生们对英语学习产生了更大的兴趣。他们开始主动寻找与英语相关的学习资源，如英文绘本、电影等，这对于培养他们的自主学习能力非常有帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如让学生分组讨论、角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学习了英语。

2.文化融入教学：在讲解《灰姑娘》的故事时，我加入了相关的文化背景知识，让学生在了解故事的同时，也能体会到不同的文化差异。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者学习方法不当。

2.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理：有时课堂纪律难以控制，这可能会影响到教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生的英语学习兴趣，我计划在接下来的教学中加入更多的趣味性元素，比如使用英语歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，比如通过课堂表现、小组合作、个人展示等多种形式来评价学生的学习成果，这样能够更全面地了解学生的学习情况。

3.优化课堂管理：为了更好地管理课堂，我会加强与学生的沟通，建立积极的课堂氛围，同时也会制定明确的课堂规则，让学生知道什么是可以接受的，什么是不可以接受的。

此外，我还计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个性化需求，为他们提供更多的自主学习机会，鼓励他们探索自己的学习兴趣和潜力。我相信，通过这些改进措施，我们的英语课堂将变得更加生动有趣，学生的英语学习效果也会得到显著提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《灰姑娘》故事的基本情节

-童话故事中的角色：灰姑娘、王子、仙女教母等

-童话故事中的道德寓意：善良、坚持、正义

②重点词汇：

-Cinderella（灰姑娘）

-prince（王子）

-fairygodmother（仙女教母）

-magicwand（魔杖）

-glassslipper（玻璃鞋）

③重点句型：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella...

-Cinderellawasverykindandhardworking.

-Withawandofmagic,thefairygodmother...

-Theglassslipperwastheonlythingthatfittedtheprince'sfoot...

-TheprinceandCinderellalivedhappilyeverafter.课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方法来确保学生能够达到学习目标，并且及时了解学生的学习情况。

①提问策略：

-通过提问，我能够检验学生对故事情节、角色和道德寓意的理解程度。

-设计开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和感受，如“你认为灰姑娘的善良体现在哪里？”

-使用封闭式问题来检查学生对事实性信息的掌握，如“灰姑娘的仙女教母给了她什么帮助？”

②观察法：

-在课堂上，我密切观察学生的参与度和互动情况，以评估他们的学习态度和参与程度。

-通过观察学生的表情、身体语言和参与讨论的积极性，我可以判断他们对学习内容的兴趣和掌握情况。

③测试与练习：

-定期进行小测验，以评估学生对词汇、句型和故事情节的记忆。

-设计练习题，让学生在课堂上完成，如匹配题、填空题和简答题，以检验他们的理解能力。

④及时反馈：

-对于学生的回答，我给予即时的正面反馈，鼓励他们的努力和正确答案。

-对于错误，我提供具体的指导和纠正，帮助学生理解错误的原因并加以改正。

⑤课堂参与度评价：

-通过记录学生的课堂参与次数和讨论质量，我可以评估他们的参与度和合作能力。

-鼓励学生提问和分享，以提高他们的课堂参与度和批判性思维能力。

2.作业评价：

作业是巩固课堂学习内容的重要环节，因此我对学生的作业进行了认真批改和点评。

①作业类型：

-设计与《灰姑娘》相关的阅读理解练习，如填空、简答和写作。

-要求学生创作自己的童话故事，以锻炼他们的创造力和写作能力。

②批改标准：

-评估学生对故事情节、角色和道德寓意的理解。

-检查学生的词汇运用和语法结构是否正确。

-评价学生的创意和写作技巧。

③及时反馈：

-对学生的作业进行详细批改，并在作业上给出具体的反馈和建议。

-通过作业反馈，鼓励学生改进他们的学习方法和写作技巧。

④反馈方式：

-通过一对一的交流，与学生讨论作业中的亮点和需要改进的地方。

-利用班级会议或小组讨论，分享作业中的优秀例子，并讨论普遍存在的问题。课后作业为了巩固学生对《灰姑娘》故事的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生复习和深化他们对故事情节、角色和道德寓意的认识。

1.**故事情节总结**：

-请用自己喜欢的方式（如画图、写故事或制作思维导图）总结《灰姑娘》的故事情节。

2.**角色分析**：

-选择故事中的一个角色，如灰姑娘或仙女教母，分析这个角色的性格特点和行为动机。

3.**词汇练习**：

-从《灰姑娘》中挑选五个你认为重要的词汇，并用自己的话解释它们的意思。

-词汇：cinderella,prince,fairygodmother,wand,slipper

4.**道德寓意讨论**：

-写一篇短文，讨论《灰姑娘》故事中的道德寓意，例如善良最终会得到回报，或者坚持和勇气的重要性。

5.**角色扮演**：

-准备一个关于《灰姑娘》的短剧，选择一个角色，并练习你的台词。尝试在家人或朋友面前表演你的角色。

答案示例：

1.**故事情节总结**：

-灰姑娘是一个被继母和继姐虐待的贫穷女孩。在一位仙女教母的帮助下，她得以参加王子的舞会。在舞会上，灰姑娘丢失了她的玻璃鞋，王子通过玻璃鞋找到了灰姑娘，并最终与她结婚，过上了幸福的生活。

2.**角色分析**：

-仙女教母：仙女教母是一个神秘而善良的角色，她帮助灰姑娘实现了愿望，使她能够去舞会，并最终与王子结婚。

3.**词汇练习**：

-Cinderella：灰姑娘，故事中的女主角。

-Prince：王子，故事的男主角，灰姑娘的最终伴侣。

-Fa