六年级下册道德与法治-5 应对自然灾害第一课时（教学设计）

六年级下册道德与法治-5应对自然灾害第一课时（教学设计）主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是六年级下册道德与法治课程中的“应对自然灾害”这一章节。这节课，我们要探讨的是如何在面对自然灾害时，保护好自己，帮助他人，以及如何提高我们的自我保护意识和能力。这可是个非常重要的课题哦，因为自然灾害随时都可能发生，我们要学会如何应对。准备好了吗？让我们一起走进这个充满挑战和机遇的世界吧！🌟🌊🌪️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够了解自然灾害的特点和危害，掌握基本的自救互救技能，增强在面对灾害时的自我保护能力。同时，培养学生尊重生命、关爱他人的情感，提升在紧急情况下依法行事的意识，形成良好的社会公德。教学难点与重点1.教学重点

-理解自然灾害的类型及其对人类生活的影响。

-掌握基本的自救互救知识和技能，如地震时的逃生方法、洪水中的避险措施等。

-学习如何使用法律手段保护自己和他人的人身安全。

例如，重点讲解地震发生时的“三角空间”概念，强调在地震发生时寻找能够形成三角空间的地方避难，这是本节课的核心知识点。

2.教学难点

-理解自然灾害的复杂性和不可预测性，以及它们对人类社会的深远影响。

-掌握在紧急情况下如何迅速做出正确的判断和行动。

-将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际应对能力。

例如，难点在于如何让学生在实际操作中理解并运用在地震中如何快速找到安全出口，这需要通过模拟演练和情景模拟来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解自然灾害的类型、特点及应对措施。

2.通过小组讨论，让学生分享自己了解的自然灾害知识和自救技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟自然灾害发生时的场景，体验自救互救的过程。

4.利用多媒体教学，展示自然灾害的图片和视频，增强直观感受。

5.安排实验环节，让学生亲自动手操作，学习制作简易避难工具，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：通过在线平台发布预习资料，如自然灾害的PPT和视频，引导学生了解自然灾害的类型和应对措施。

-举例：设计问题如“你了解哪些自然灾害？它们对人类生活有哪些影响？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生通过预习，初步了解自然灾害的知识，为课堂学习打下基础。

-举例：学生通过阅读，了解到地震、洪水等自然灾害的基本信息，并记录下自己的疑问。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：通过故事引入，如讲述某次自然灾害的真实案例，激发学生学习兴趣。

-举例：讲解地震发生时的自救方法，如如何找到安全的避难所。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在课堂上积极互动，通过实践操作掌握自救技能。

-举例：在角色扮演活动中，学生模拟地震发生时的逃生过程。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：通过课后作业，巩固学生对自然灾害知识的掌握。

-举例：布置作业要求学生设计一个家庭紧急避难计划。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生通过课后拓展，加深对自然灾害的理解，并提升自我保护意识。

-举例：学生利用提供的拓展资源，学习更多关于自然灾害的预防知识，并反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述自然灾害的类型，如地震、洪水、台风等，以及它们的特点和危害。

-学生了解了自然灾害发生的原因，包括自然因素和人为因素。

-学生掌握了基本的自救互救知识和技能，能够在紧急情况下采取正确的行动。

2.技能提升

-学生通过角色扮演和实验活动，提高了在实际灾害发生时自救互救的技能。

-学生学会了如何使用法律手段保护自己和他人的人身安全，如了解紧急求助电话的使用方法。

-学生在模拟演练中提升了快速判断和行动的能力，增强了应对突发事件的应变能力。

3.思维发展

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在探讨自然灾害的预防和应对措施时，学会了从多角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生在反思自己的学习过程和成果时，学会了自我评估和自我改进。

4.情感态度

-学生在了解自然灾害的严重性后，增强了生命安全意识，更加珍惜生命。

-学生在参与自救互救活动时，培养了关爱他人、乐于助人的情感。

-学生在了解法律知识后，增强了法治观念，懂得在紧急情况下依法行事。

5.行为习惯

-学生养成了关注自然灾害预报和预警信息的习惯，提高了对自然灾害的防范意识。

-学生在家中或学校中，学会了如何进行简单的家庭或校园紧急疏散演练。

-学生在日常生活中，注意观察和识别可能引发自然灾害的危险因素，提高自我保护能力。

6.社会责任感

-学生在了解自然灾害对人类社会的影响后，增强了社会责任感，愿意为减少灾害损失贡献力量。

-学生在参与社区公益活动时，如志愿者服务，表现出积极的社会责任感。

-学生在家庭和学校中，倡导环保和灾害预防意识，带动身边的人共同关注和参与。内容逻辑关系①自然灾害的类型与特点

-重点知识点：地震、洪水、台风、火山爆发等自然灾害的类型。

-关键词：地震波、洪水水位、台风风力、火山喷发物。

-重点句子：了解不同自然灾害的特点，如地震的震级、洪水的淹没范围、台风的破坏力等。

②自然灾害发生的原因

-重点知识点：自然因素（如地质构造、气候条件）和人为因素（如过度开发、环境污染）。

-关键词：地质构造、气候变化、过度开发、环境污染。

-重点句子：分析自然灾害发生的原因，认识自然因素和人为因素在灾害形成中的作用。

③自然灾害的预防与应对

-重点知识点：预防措施（如建设防洪堤、地震预警系统）和应对方法（如紧急疏散、自救互救）。

-关键词：防洪堤、地震预警、紧急疏散、自救互救。

-重点句子：学习如何预防自然灾害的发生，以及如何在灾害发生时进行有效的自救互救。

④法律法规与自我保护

-重点知识点：紧急求助电话的使用、法律法规在灾害应对中的作用。

-关键词：紧急求助电话、法律法规、灾害应对。

-重点句子：了解紧急求助电话的拨打方法，认识法律法规在保护生命安全中的重要性。

⑤社会责任与团队合作

-重点知识点：社会责任感、团队合作在灾害应对中的体现。

-关键词：社会责任感、团队合作、灾害应对。

-重点句子：培养学生的社会责任感，强调团队合作在灾害应对中的重要作用。

⑥生命教育与情感态度

-重点知识点：生命教育的重要性、关爱他人、珍爱生命。

-关键词：生命教育、关爱他人、珍爱生命。

-重点句子：通过生命教育，引导学生树立关爱他人、珍爱生命的情感态度。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《自然灾害与人类生活》一书，由专家撰写，详细介绍了各种自然灾害的类型、成因、影响及应对策略。

-视频资源：《自然灾害的奥秘》纪录片，通过真实案例展示自然灾害的破坏力和人类应对灾害的努力。

-在线互动平台：如“国家应急广播网”，提供最新的灾害预警信息和自救互救知识。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解自然灾害的更多知识，如地震的成因、台风的形成过程等。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受自然灾害的威力，以及人类在灾害面前的勇敢和智慧。

-在线互动平台的使用，让学生实时了解灾害预警信息，学习自救互救技能，提高自我保护意识。

-教师推荐阅读材料：

-《自然灾害与人类生活》中的“地震的奥秘”章节，介绍地震的成因、震级划分、地震预警系统等内容。

-“国家应急广播网”上的“自救互救知识库”，提供详细的自救互救步骤和技巧。

-教师解答疑问：

-鼓励学生在阅读和观看过程中提出疑问，教师及时解答，帮助学生深入理解知识点。

-组织线上或线下讨论会，让学生分享自己的学习心得和体会，促进知识的交流与共享。

-实践活动建议：

-学生可以尝试制作一个关于自然灾害的科普小册子，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。

-家庭或学校可以组织一次模拟自然灾害的应急演练，让学生在实际操作中掌握自救互救技能。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，提高环保意识，减少人为因素对自然灾害的影响。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于自然灾害的类型和特点有了较为清晰的认识。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的团队协作能力，能够根据情景迅速做出合理的应对措施。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的分析和反驳。

2.小组讨论成果展示

-各小组在讨论后，能够清晰地展示自己的讨论成果，包括自然灾害的预防措施和应对策略。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的表达能力。

-通过小组讨论，学生之间互相学习，共同提高，形成了良好的学习氛围。

3.随堂测试

-学生在随堂测试中，对于自然灾害的基本知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生在自救互救技能方面有一定的基础，但在具体操作上还需加强练习。

-随堂测试也暴露出部分学生在自然灾害的预防意识方面有待提高。

4.课后作业

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识，提出具有针对性的防灾减灾建议。

-部分学生通过拓展学习，了解了更多关于自然灾害的背景知识，提高了自己的知识储备。

-学生在反思自己的学习过程和成果时，能够提出自己的不足，并制定改进措施。

5.教师评价与反馈

-针对学生课堂表现：鼓励学生继续