Its so beautiful!拓展（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

It’ssobeautiful!拓展（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册第二单元“Unit2Howdoyoufeel?”，主要包括以下内容：学习描述天气的表达方式，如sunny,cloudy,rainy等；学习一般现在时态，并能运用到句子中描述天气；通过图片、歌曲等形式，拓展学生对天气知识的了解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气描述，学生能够提高英语表达能力和跨文化理解能力，发展逻辑思维和观察分析能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。三、学情分析六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生在词汇积累和语法运用方面有较好的基础，能够积极参与课堂活动；而部分学生可能在英语学习上存在困难，如词汇量不足、语法理解不够深入，导致他们在实际运用中显得不够自信。

在知识层面，学生对日常生活中常见的天气词汇有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，尤其是写作能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生课堂参与度高，能够积极回答问题，但也有一些学生较为内向，不敢开口。这可能会影响他们在课堂上的表现和英语学习的效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解天气词汇和一般现在时态的用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的天气知识，提高语言表达能力。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示天气图片，直观展示天气词汇和句型。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行在线练习，巩固知识点。

3.实物教具：使用天气相关的教具，如雨伞、太阳帽等，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多变和美丽。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如沙尘暴、台风、寒潮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气预报等手段减少天气灾害的影响。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对极端天气，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“天气对旅游的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们观察和记录日常生活中的天气变化。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报服务：介绍不同国家和地区的天气预报服务，如国家气象局、国际气象组织等，让学生了解不同地区的天气状况和预报方式。

-天气符号表：提供详细的天气符号表，包括晴、阴、多云、雨、雪、雾等符号及其含义，帮助学生更好地理解天气预报内容。

-天气变化规律：介绍一些常见的天气变化规律，如季节变化、气压变化对天气的影响等，拓展学生对天气现象的认识。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的基本组成，包括大气、水圈、岩石圈、生物圈等，以及它们之间的相互作用。

-天气灾害：介绍常见的天气灾害，如洪水、旱灾、台风、地震等，以及如何预防和应对这些灾害。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的天气情况，包括温度、湿度、风力等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-天气预报比赛：组织学生进行天气预报比赛，让他们根据所学知识预测未来几天的天气，提高他们的预测能力和记忆力。

-制作天气地图：让学生利用所学知识，制作简单的天气地图，展示不同地区的天气状况，增强他们的空间想象力和绘图能力。

-天气灾害演练：组织模拟天气灾害的演练活动，让学生了解如何在灾害发生时保护自己和他人的安全。

-研究天气现象：鼓励学生选择一个感兴趣的天气现象进行研究，如为什么会有彩虹、为什么会出现日食等，培养他们的探究精神和科学素养。

-参观气象局：组织学生参观当地气象局，了解气象工作者如何进行天气预报，以及气象设备的使用方法。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如气象网站、天气论坛等，获取更多关于天气的信息。

-开展小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成拓展学习任务，如制作天气相关的手抄报、编写天气故事等，提高他们的团队协作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题以及参与课堂活动的积极性，评价他们的课堂参与度。

-学生对天气知识的掌握程度：通过提问和小组讨论，评估学生对天气基本概念、组成部分和原理的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、共同完成任务。

-讨论内容的质量：根据小组展示的内容，评估学生对天气现象的理解深度和思考广度。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过随堂测试，检查学生对天气相关词汇的记忆情况。

-句型运用测试：评估学生能否正确运用一般现在时态描述天气情况。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-作业创新性：鼓励学生在作业中展示创新思维，如设计天气相关的创意活动。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：对表现出色的小组给予肯定，对讨论不充分的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试中表现优异的学生给予表扬，对错误较多的学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-针对课后作业：对作业完成质量高、有创意的学生给予奖励，对作业质量较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高作业质量。

-针对整体学习效果：定期进行总结性评价，分析学生在整个学习过程中的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。八、典型例题讲解1.例题：

-Whatistheweatherliketoday?

-Itissunnyandwarm.

解答：

-Today'sweatherissunnyandwarm.

2.例题：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudywithachanceofrain.

解答：

-Tomorrow'sweatherwillbecloudywithachanceofrain.

3.例题：

-Canyoutellmewhattheweatherwaslikeyesterday?

-Yes,itwassunnyalldaylong.

解答：

-Yesterday'sweatherwassunnyalldaylong.

4.例题：

-Whatshouldwewearforthepicnicthisweekend?

-Weshouldwearahatandajacketbecauseitwillbesunnybutabitcool.

解答：

-Forthepicnicthisweekend,youshouldwearahatandajacketbecauseitwillbesunnybutabitcool.

5.例题：

-Howdoyoufeelabouttheweathertoday?

-Ifeelhappybecausetheweatherisperfectforplayingoutside.

解答：

-Today,Ifeelhappybecausetheweatherisperfectforplayingoutside.

补充说明：

1.在回答关于天气的问题时，学生需要使用一般现在时态来描述当前的天气情况，使用一般将来时态来预测未来的天气情况，以及使用一般过去时态来描述过去的天气情况。

2.当描述天气时，学生需要使用适当的形容词，如sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等，以及副词来修饰，如always,sometimes,often等。

3.在回答关于穿着的问题时，学生需要根据天气情况给出建议，如根据温度和天气条件选择合适的衣物。

4.在回答关于个人感受的问题时，学生需要表达自己的情感和观点，可以使用Ifeel+形容词的结构来表达。

5.在进行角色扮演或情景模拟时，学生可以创造性地使用天气相关的词汇和句型，以增强他们的语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习。这种教学方法不仅提高了学生的积极性，也让他们在实践中掌握了知识。

2.跨学科教学：我注意到，天气知识不仅仅是英语学科的内容，还涉及到科学、地理等多个学科。因此，我计划在教学中融入跨学科元素，让学生从不同角度理解天气现象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂中，我发现学生的英语水平差异较大，这导致了一些学生在课堂上感到吃力。我需要更好地了解学生的个体差异，并采取相应的教学策略。

2.课堂管理有待加强：有时候，课堂纪律不够理想，影响了教学效果。我需要加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力学习。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况。我认为可以增加一些多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同水平设计分层教学方案。同时，我会利用课后时间对学习困难的学生进行个别辅导。

2.为了加强课堂管理，我会制定更加明确的课堂规则，并在教学过程中严格执行。此外，我会利用教学辅助工具，如计时器、小组积分等，来提高学生的课堂注意力。

3.在评价方式上，我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-cold

-hot

②天气表达

-Itis+形容词

-Itwillbe+形容词

-Itwas+形容词

③天气句型

-Whatistheweatherliketoday?

-Itissunnyandwarm.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudywithachanceofrain.

-Canyoutellmewhatthew