《劳动创造幸福》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动

《劳动创造幸福》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《劳动创造幸福》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2022年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《劳动创造幸福》这一章节，探索劳动的意义和价值。让我们一起感受劳动的快乐，体验劳动的幸福吧！🌟🌈二、核心素养目标1.劳动意识：认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观念。

2.实践能力：学会基本的劳动技能，提高动手操作能力。

3.合作精神：在劳动中学会与他人合作，培养团队协作意识。

4.创新思维：在劳动实践中发挥想象力，勇于尝试新方法。

5.价值观：树立热爱劳动、尊重劳动者的价值观，传承中华民族优良传统。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解劳动的本质和意义，使学生认识到劳动是创造幸福生活的基础。

②学习简单的劳动技能，如扫地、洗碗等，提高学生的动手实践能力。

2.教学难点，①

①引导学生树立正确的劳动观念，克服对劳动的偏见和误解。

②在劳动实践中，培养学生耐心、细致、负责任的态度，形成良好的劳动习惯。

②教师需关注学生在劳动过程中的情感体验，激发学生对劳动的热爱和尊重。

③通过小组合作的方式，培养学生沟通、协作和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（劳动工具、劳动成果图片）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：劳动教育相关视频、劳动技能教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以生动的语言引入主题：“同学们，你们知道吗？我们的生活离不开劳动，劳动不仅创造了美好的家园，还让我们体会到了幸福。今天，我们就来学习《劳动创造幸福》这一章节，一起感受劳动的魅力。”

-展示劳动成果图片，如农民收割、工人建设、医生救治等，引导学生思考劳动的意义。

-提问：“你们认为什么是劳动？劳动有哪些好处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解劳动的定义和种类：通过图片和实例，向学生介绍劳动的概念，如体力劳动、脑力劳动、创造性劳动等。

-②分析劳动的价值：从个人、家庭、社会三个方面，引导学生认识到劳动对个人成长、家庭和谐、社会进步的重要作用。

-③举例说明劳动创造幸福的故事：讲述一些劳动模范、科学家、艺术家等通过劳动创造幸福的故事，激发学生的劳动热情。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组进行扫地、洗碗等实际劳动，亲身体验劳动的过程。

-②教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处，确保劳动安全。

-③分享劳动心得，让学生谈谈自己的感受，体会劳动的辛苦与快乐。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①举例回答：“你认为劳动有哪些好处？”

-学生回答：“劳动可以让我们学会独立、培养责任心、锻炼身体、提高能力等。”

-②举例回答：“如果你遇到困难，你会怎样应对？”

-学生回答：“我会请教他人、寻求帮助、坚持不懈等。”

-③举例回答：“你最喜欢的劳动是什么？为什么？”

-学生回答：“我最喜欢做手工，因为它可以让我发挥想象力，创作出属于自己的作品。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了劳动创造幸福这一章节，了解了劳动的定义、价值以及劳动创造幸福的故事。希望同学们在今后的生活中，珍惜劳动成果，热爱劳动，努力成为对社会有贡献的人。”

-提问：“同学们，你们还有什么想说的吗？”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

用时：共计40分钟（预留5分钟弹性时间，根据课堂实际情况进行调整）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的历史背景和意义：介绍国际劳动节的起源，讲述劳动节的庆祝活动和传统习俗，如升国旗、游行示威、文艺表演等。

-优秀劳动者的事迹：收集和整理一些优秀劳动者的故事，如科学家、工程师、医生、教师等，通过他们的奋斗历程，展示劳动者的伟大和劳动的价值。

-劳动技能学习资源：寻找一些关于日常生活劳动技能的教程，如烹饪、缝纫、园艺等，帮助学生掌握实用的劳动技能。

-劳动与环保的关系：探讨劳动与环境保护的关系，介绍一些节能减排、绿色生活的劳动实践案例，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与家庭劳动：建议家长与学生一起制定家庭劳动计划，如打扫卫生、整理房间、做饭等，让学生在家庭中体验劳动的乐趣。

-组织劳动实践活动：学校可以组织学生参加社区服务、环保活动等，让学生在实践中感受劳动的价值，培养社会责任感。

-开展劳动技能竞赛：通过举办劳动技能竞赛，激发学生的劳动热情，提高学生的动手能力和创新思维。

-创作劳动主题作品：鼓励学生以绘画、写作、摄影等形式，表达对劳动的理解和感悟，提升学生的审美能力和创造力。

-邀请劳动模范进校园：邀请劳动模范或行业专家来校做讲座，让学生近距离接触劳动者，了解他们的工作环境和劳动故事。

-利用网络资源进行学习：推荐一些与劳动教育相关的在线课程、视频讲座、互动平台等，拓宽学生的知识视野，丰富学习方式。七、课后作业1.作业内容：

-回顾课文《劳动创造幸福》，用自己的话总结劳动的意义。

-答案示例：劳动是人类生存和发展的基础，它不仅能让我们获得物质财富，还能培养我们的品质和能力，让我们体验到成就感和幸福感。

2.作业内容：

-想象一下，如果你是一名科学家，你会发明一种什么工具来帮助人们更轻松地完成家务劳动？

-答案示例：我会发明一种智能家务机器人，它可以自动打扫卫生、烹饪食物、整理衣物等，让人们在享受生活的同时，减轻家务负担。

3.作业内容：

-列举你平时在家或学校参与过的劳动活动，并简要描述你在其中的感受。

-答案示例：

-在家：帮助父母洗碗，虽然有些累，但看到餐具变得干净，心里感到很满足。

-在学校：参与班级卫生打扫，大家一起合作，虽然辛苦，但感受到了团队合作的力量。

4.作业内容：

-阅读课外书籍或网络文章，找到一篇关于劳动者的故事，简要介绍故事内容，并谈谈你的感受。

-答案示例：

-阅读故事《快递小哥的坚持》，了解到主人公在恶劣天气下仍坚守岗位，保证了快递的及时送达。这让我感受到劳动者的辛勤和付出，也让我更加尊重他们的职业。

5.作业内容：

-设计一份劳动计划，包括你打算参与的劳动活动、预计用时和预期效果。

-答案示例：

-劳动活动：周末帮助邻居老人打扫院子。

-预计用时：2小时。

-预期效果：通过这次劳动，我希望能帮助邻居解决一些实际问题，同时也能锻炼自己的身体，培养责任感。

6.作业内容：

-结合课文内容，写一篇关于“劳动与幸福”的短文，不少于300字。

-答案示例：

劳动与幸福

劳动是人类生活中不可或缺的一部分。在我看来，劳动不仅是生存的必需，更是幸福的源泉。

劳动让我们体验到付出与收获的喜悦。当我们亲手完成一项任务，看到成果时，那种成就感是无法言喻的。正如课文中所说，劳动创造了幸福。

劳动还能培养我们的品质。在劳动中，我们学会了坚持、耐心和责任心。这些品质将伴随我们一生，让我们在人生的道路上更加坚定。

所以，让我们珍惜劳动，享受劳动带来的幸福。无论是在家庭、学校还是社会，劳动都是我们实现自我价值、创造美好生活的基石。八、板书设计1.本文重点知识点：

①劳动的定义

②劳动的种类

③劳动对社会和个人的意义

④劳动与幸福的关系

2.关键词：

①劳动

②幸福

③社会价值

④个人成长

3.重点句子：

①“劳动是创造幸福生活的基础。”

②“劳动不仅创造了物质财富，还创造了精神财富。”

③“每个人都是劳动者，每个人都能通过劳动创造幸福。”

④“劳动是光荣的，劳动者是伟大的。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，通过提问、回答、小组合作等形式，提高学生的参与度和思考能力。

2.实践体验教学：为了让学生更深刻地理解劳动的意义，我安排了一些实践活动，让学生亲身体验劳动的辛苦与快乐，从而增强他们对劳动的尊重和热爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对劳动的认识不够深入，或者缺乏参与讨论的信心。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在一些单一化的教学方式，未能充分调动学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于注重学生的知识掌握，而忽视了学生的实践能力和情感体验。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与劳动相关的案例或故事，激发学生的兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的劳动场景中体验劳动，提高他们的实践能力。

3.拓展