9黄山奇石（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

9黄山奇石（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《语文》二年级上册统编版

章节：黄山奇石

内容：本节课通过阅读《黄山奇石》一文，引导学生感受黄山奇石的奇特和美丽，培养学生的观察力和想象力。同时，学习课文中的优美语言，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察黄山奇石，感受自然之美，提升对美的鉴赏能力。

2.增强学生的语言积累，学习课文中的生动词汇和句式，提高语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，创作自己的“黄山奇石”故事。

4.培养学生的文化自信，了解黄山奇石背后的文化内涵，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握课文《黄山奇石》中的生字词，如“奇石”、“怪石嶙峋”等，通过反复朗读和书写，帮助学生正确理解和运用。

-理解课文内容，能够描述黄山奇石的形状和特点，如“仙桃石”、“猴子观海”等，培养学生的观察力和想象力。

-学习课文中的优美句式，如“这些奇石就像……”，引导学生模仿创作，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解课文中的比喻和拟人手法，如“猴子观海”中的“观”字，解释其含义并让学生体会其表达效果。

-培养学生的联想能力，引导学生在阅读奇石名称时，想象出相应的画面，如“仙人指路”的仙人形象。

-鼓励学生用自己的语言描述奇石，将抽象的文字转化为具体的形象，提高学生的语言组织和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包

-信息化资源：黄山奇石图片集、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物展示（黄山奇石模型或图片）、小组讨论、角色扮演、朗读比赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《黄山奇石》的预习PPT，包含奇石图片和课文节选，要求学生观察图片，预读课文，并思考“你认为黄山奇石有哪些奇特之处？”

-设计预习问题：教师设计问题如“你能根据图片和课文内容，为‘猴子观海’这颗奇石编一个故事吗？”以激发学生的想象力。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对黄山奇石有所了解。

-思考预习问题：学生思考并尝试编故事，锻炼创造性思维。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步接触课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习指导和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示黄山奇石的视频片段，引出《黄山奇石》一课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师讲解课文中出现的生字词和句子，如“怪石嶙峋”、“栩栩如生”，并举例说明。

-组织课堂活动：教师组织学生进行“我是小小讲解员”活动，让学生扮演导游，介绍自己最喜欢的奇石。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对课文内容有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置“寻找身边的奇石”的作业，让学生观察生活中的奇特物体，并尝试用课文中学到的词汇描述。

-提供拓展资源：教师推荐《黄山》相关的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识，并拓展视野。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提高学生的综合能力。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，并鼓励自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《黄山奇石》的教学过程中，学生在多个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“奇石”、“怪石嶙峋”、“栩栩如生”等，提高了识字写字能力。

-学生理解并掌握了课文中的比喻和拟人手法，如“猴子观海”中的“观”字，能够运用这些修辞手法进行简单的创作。

-学生能够描述黄山奇石的形状和特点，如“仙桃石”、“猴子观海”等，培养了观察力和想象力。

2.能力提升方面：

-学生通过参与“我是小小讲解员”的角色扮演活动，提高了口语表达能力和自信心。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队合作精神。

-学生在完成“寻找身边的奇石”的课后作业时，锻炼了观察力和创造力，提高了将所学知识应用于实际生活的能力。

3.思维发展方面：

-学生在预习和课堂活动中，学会了独立思考，对课文内容有了自己的理解和感悟。

-学生在编故事和描述奇石的过程中，锻炼了联想能力和创造性思维。

-学生在反思总结中，学会了从不同角度分析问题，提高了解决问题的能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过了解黄山奇石，感受到了大自然的神奇和美丽，增强了热爱自然、保护环境的意识。

-学生在学习和分享的过程中，培养了集体荣誉感和责任感。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、关心他人，形成了良好的道德品质。

5.综合素质方面：

-学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了自主学习能力和终身学习能力。

-学生在课堂内外，积极参与各项活动，培养了良好的学习习惯和生活习惯。

-学生在解决问题和应对挑战的过程中，提高了心理素质和抗压能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动活跃。

-学生在朗读课文时，声音洪亮，语调自然，表现出良好的朗读能力。

-学生在小组讨论中，能够认真倾听他人意见，尊重他人观点，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在“我是小小讲解员”活动中，能够清晰、生动地介绍自己喜欢的奇石，展示出良好的语言表达能力和组织能力。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够合理分工，共同完成展示任务，体现了团队合作的效果。

3.随堂测试：

-生字词测试：学生能够正确书写课文中的生字词，如“奇石”、“怪石嶙峋”等，达到了预期的学习目标。

-理解与运用测试：学生在回答关于课文内容的问题时，能够准确理解并运用课文中的知识点，如比喻和拟人手法。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成“寻找身边的奇石”的课后作业，并在作业中展现出对奇石的特点和形状的观察和描述。

-学生在作业中运用了课文中学到的词汇和句式，提高了语言表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的课堂氛围给予肯定，同时指出部分学生在课堂互动中还需更加自信，鼓励他们积极参与讨论。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和展示能力给予表扬，并提出建议，如可以在展示过程中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的生字词掌握情况表示满意，但对于理解与运用部分，指出部分学生需要加强对课文内容的理解和分析，建议学生在课后加强阅读和思考。

-针对课后作业完成情况：教师对学生的作业完成质量给予肯定，同时指出部分学生在作业中存在书写不规范、错别字等问题，建议学生在日常学习中加强字词练习。

-教师将根据学生的表现，进行个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学建议和帮助。板书设计①知识点：

-黄山奇石的基本特点：奇形怪状、栩栩如生

-生字词：奇石、怪石嶙峋、栩栩如生、仙桃石、猴子观海

-修辞手法：比喻、拟人

②重点词句：

-“这些奇石就像……”，引导学生学习比喻的修辞手法。

-“猴子观海”，引出拟人手法，让学生体会作者的想象力和创造力。

③板书布局：

-标题：黄山奇石

-中心内容：奇石特点、生字词、修辞手法

-两侧分别列出相关词汇和句子，以形成对比和突出重点。

-使用不同的颜色或字体区分不同类别的内容，如用彩色标注重点词句，用粗体显示标题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示黄山奇石的视频片段，让学生身临其境地感受黄山之美，激发了学生的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：在课堂活动中，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这不仅培养了他们的合作能力，还提高了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则较为沉默，参与度不均。

2.课堂时间分配不合理：在讲解知识点时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了其他环节的教学。

3.课后作业反馈不足：对于学生的课后作业，我可能没有给予足够的反馈，未能及时纠正学生的错误，影响了他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动，提高参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课