2025年中考二轮复习语文名著阅读专项特训：《艾青诗选》

2025年中考二轮复习语文名著阅读专项特训营：8.《艾青诗选》

一、选择题

1.艾青被称为“太阳与火把”的歌手，这一称号主要源于他的哪两部作品？（）

A.《大堰河一一我的保姆》与《雪落在中国的土地上》B.《向太阳》与《火把》

C.《刈草的孩子》与《旷野》D.《我爱这土地》与《黎明的通知》

2.下面关于《艾青诗选》的表述，不亚睥的一项是（）

A.艾青的诗歌“诗中有画”，如20世纪30年代的作品《雪落在中国的土地上》，描绘

了一幅红装素裹，娇艳美丽的雪景图。

B.《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，也是他第一次用“艾青”这个笔名发表

的长诗。

C.20世纪80年代，艾青诗风发生了很大的变化，我们读这一时期的《鱼化石》《镜子》

这类诗歌时，要注意体会蕴藏在诗歌中的理性美。

D.把握诗歌意象，是我们阅读现代诗歌的重要方法。艾青将“土地”和“太阳”作为

其诗歌的主要意象，表达对祖国的深沉热爱和驱除黑暗的美好愿望。

3.下面是对《艾青诗选》解说不正确的一项是（）

A.艾青是中国现当代著名诗人，对中国新诗发展做出了卓越贡献。《大堰河一一我的

保姆》是他的成名作，该诗发表时第一次使用“艾青”这一笔名。

B.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，抗日战争时期，他的诗歌充满

“土地的忧郁”，主要意象是“土地”和“太阳”。

C.诗人被誉为“太阳与火把”的歌手，主要是因为他的长诗《向太阳》《火把》《北方》

《光的赞歌》等表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的愿望。

D.诗句“它的脸上和身上/像刀砍过一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海岸”,

这出自艾青的诗歌《礁石》，“礁石”象征了坚强不屈、乐观自信的人。

4.在经典名著阅读活动中，小文要朗读《艾青诗选》中《黎明的通知》一诗。下面朗读

时的情感基调，符合艾青创作此诗的意旨的一项是（）

为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/……/我

将带光明给世界/又将带温暖给人类/……/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦

难里的城市和村庄/请他们来欢迎我一一/白日的先驱，光明的使者……

A.恬淡、闲适B.忧愁、思念C.沉痛、悲愤D.激昂、兴奋

5.下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（)

A.《大堰河一一我的保姆》中艾青自由诗的特点明显，表现在尽情地呼告、长短错落

的诗行等。

B.《煤的对话》中的'‘煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强

不息的内在精神

C.艾青诗歌核心是爱国，其诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难

深重的祖国的爱。

D.艾青抗战时期的诗歌简洁明快，呈现散文化、书面化的风格，诗歌的真切感和表现

力都很强。

6.下列对名著作品的相关内容说法有误的一项是（）

A.艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为主要意象，表达对祖国和人民的深情以及

对光明和理想生活的追求。

B.艾青《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”

具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。

C.艾青在《向太阳》中借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念和驱逐黑暗，争

取胜利的美好愿望。

D.艾青的成名作《大堰河一一我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲一

一中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。

二、综合性学习

7.学校开展“读红色经典，做自强少年”主题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。

（1）【任务一：品经典之韵】九年级（1）班将开展《艾青诗选》朗诵会，请你仿照示例,

对指定的诗句进行朗诵设计，并说明理由。

示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，

读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的

爱至死不渝，让人感慨万分。

诗句：它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。

朗读设计：

（2）【任务二：寻精神内涵】根据文段内容填空。

艾青，于1910年出生在浙江金华的一个地主家庭，由于家里不喜欢这个“克父母”的婴

儿，就托付给乳母一一①（人名）收养，然而这个妇女十分疼爱他。20世纪30年代，

艾青诗歌中的主要意象是土地和②。这两个意象凝聚了作者③

（情感），表现了诗人④（哲思）。

（3）【任务三：发自强之声】主题活动中，有同学得到这样的启示，他认为：理想在人生

价值实现的过程中很重要。请你结合阅读内容，联系你的学习或生活实际谈谈你的观点，要求

观点明确，有理有据，字数80字以内。

三、现代文阅读

今天，我们为什么需要“艾青诗学”

今年国庆假期，某校九年级语文老师布置学生阅读《艾青诗选》，阅读中允许学生借助网

络等渠道来丰富自己对艾青和“艾青诗学”的认识，假期回来班级将开展“艾青诗歌”阅读交

流会。以下是小悦同学摘抄的网络学习的相关材料。

【诗歌甄选】

北方（节选）

枯死的林木

与低矮的住房

稀疏地，阴郁地

散布在灰暗的天幕下；

天上，

看不见太阳，

只有那结成大队的雁群

惶乱的雁群

击着黑色的超膀

叫出它们的不安与悲苦，

从这荒凉的地域逃亡

逃亡到

绿荫蔽天的南方去了……

1938年2月

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954年7月

【诗学流长】

①“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范

大学教授吴思敬如是说。

②3月22日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈

晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广

为传颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的

名篇佳作，还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构“艾青诗学”，这不仅是

文学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。

③在吴思敬看来，里、乙与丙构成了“艾青诗学”最重要的支撑。

④艾青80年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个

大问题，但在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成了一句千钧之重的

诗学声音。艾青认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，

然后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。

⑤在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青

的诗学中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的经验通过诗人的

构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性强调，

使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上。

⑥艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗

论出口成诵：“诗，你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，诗的声音是自由

的声音，诗的笑是自由的笑。”很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身的铮铮铁

骨如何练就，可以说，艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的

方式。

⑦当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。“我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身

体感到疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了。”中国社会科学院研究院教授刘福的

发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，

也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。

⑧刘福春谈到，汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的

不多，一个重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗目诗选很多，但

是在今天依旧被阅读的却不多，可艾青的《雪落在中国的土地上》依然是20世纪诗歌史上不

朽的名篇。在诗中，艾青”在没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”，他对“失

去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地”的人们深表同情，对“敌人刺刀”“烽火啮

啃”祖国的地域强烈憎恨，而这一切，都是他在武汉看到满目流离失所的难民后的创作。这种

对个人、民族、国家切肤之痛的联结，构成了“艾青诗学”中强有力的一方面。

⑨艾青”让西方的诗歌传统落在中国大地”，把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”,

艾青把中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。止匕外，他对生命的顽强信念，

更成为我们共同的宝贵财富。

⑩与会者认为，确立“艾青诗学”是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代

诗歌研究、创作意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬

光大。

【诗韵余音】

在艾青的诗学中，诗不是简单的情绪抒发，也不是简单的哲理书写，而是把生活的经验通

过诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。

——吴思敬

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。

——聂华苓

正是出于对心灵自由的渴望，艾青以自由诗作为自己最主要的写作形式。在他看来，自由

诗是新世界的产物，更能适应激烈动荡、瞬息万变的时代。艾青的诗歌不仅在内容上充盈着自

由的精神，在形式上也不愿受既有格律和程式的拘囿。

——《光明日报》

口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人情味，使我们感到无比的亲切。口语又

是最散文的，能比得上我们最好的诗篇里的最好的句子。

最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”的那种文学样式，韵脚不能作为决定的

因素，最主要的是在于它是否有丰富的形象一一任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽,

却绝不会由于它有好的音韵。

——艾青《诗论》

8.下列表述与上述材料相符的一项是（）

A.当今时代，我们需要构建“艾青诗学”，这完全是新时代诗歌发展的需要。

B.艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点，这一点指的是他诗歌的主旨方

面。

C.汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，一个重要原因

是这些诗歌仅表现疼痛，缺乏重量。

D.艾青认为，口语是美的，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。

9.艾青的诗歌在中华人民共和国成立前后呈现不同的特点，参照《北方》《礁石》两首诗，

简要概括其诗风不同之处。

10.阅读【诗学流长】，找出“艾青诗学”的三个特点，分别填在甲、乙、丙处。

甲：

乙：

丙：

11.阅读【诗韵余音】，从《北方》和《礁石》中任选一首，找到相关意象，谈谈你的理

解。

12.阅读【诗韵余音】，我们可以感受到艾青诗歌很口语化、散文化，请你也模仿这种风

格，写一首有关“青春”的小诗。（50字左右）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

复活的土地（节选）【批注①】“繁花”“茂草”等意象，构造了绿意盎然、生机勃

艾青勃的景象。

河岸上【批注②】诗歌语言饱含情感，“高亢"二字宜重音，朗读时

春天的脚步所经过应充满激情与力量。

的地方，

到处是繁花与茂草

①.

9

而从那边的丛林里

也传出了

忠心于季节的百鸟

之

高亢②的歌唱。

——1937年7月6日

沪杭路上

材料二：

下图是一位学生为《艾青诗选》做的思维导图:

《黎明的通知》

(1942)

《火把》

(1940.5)

《我爱这土地》

(1938.11)

《雪落在中国的土地上》

(1937.12)

《复活的土地》

(1931.7)

《大堰河一我的保姆》

(1933.1)

艾青诞辰(1910.3)

191).101931.91937.71937.121938.31940.31941.3

辛亥革九一八七七事南京大台儿庄汪伪政艾青赴

命爆发事变抗变全民屠杀告提振府成立延安

日战争族抗战奋了中

爆发华民族

的精神

13.下列对材料的理解和分析，不亚项的一项是()

A.材料一的两处批注，有助于我们理解现代诗歌《复活的土地》的情感。

B.艾青出生于1910年，20世纪三四十年代是其诗歌创作的一个高峰期。

C.艾青在1938年发表的《我爱这土地》集中体现了“民族奋起”之意。

D.艾青的作品中，“土地”出现的频率颇高，突显诗人的“土地情结”。

14.请参考材料一做批注的方法，为下面这首小诗写两条批注。

t

《艾青诗选》

注

刈草的孩子艾青

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着

手，

从这一边慢慢地移到那一

边……

草已遮没他小小的身子了一一

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆草，

和在夕阳里闪着金光的镰

刀……

——1940年

15.如何更好地读懂现代诗，请根据材料一、材料二简要概括。

编辑组搜集了艾青的材料，设计了人物诗歌•诗学•诗韵展板，请你加入其中。

致敬诗人I艾青

凌云中队编辑组出品2023-1-2

【诗歌甄选】

「推¥盼望

在黄河流过的地域一个海员说，

在无数的枯干了的河底他最喜欢的是起锚所激起的

手推车那一片洁白的浪花……

以唯一的轮子一个海员说,

发出使阴暗的天穹痊挛的尖音最使他高兴的是抛锚所发出的

穿过寒冷与静寂那一阵铁链的喧哗•…”

从这一个山脚一个盼望出发

到那•个山脚•个盼望到达【诗学流长】

彻响着1979年3月，上海

北国人民的悲哀

在冰雪凝冻的日子

在贫穷的小村与小村之间

手推车

以单独的轮子

刻画在灰黄土层上的深深的撤迹

穿过广阔与荒漠

从这一条路

到那一条路

交织者

北国人民的悲哀

1938年打

①“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹

豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思敬如是

说。

②3月22日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢

冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、

程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾

青的诗歌广为传颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远

不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，

还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构

“艾青诗学”，这不但是文学史研究的需要，更是新时代

文化建设和诗歌发展的需要。

③在吴思敬看来，①、②与③构成了艾青诗学最重要

的支撑。

④艾青80年代“归来”后，首先强调诗人要说真话,

做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，但在假话、大

话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成为了

一句千钧之重的诗学声音。艾青认为，诗歌最基本的品格

就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，然

后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人

民的声音，这就是善。

⑤在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中

国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学中，诗不是简

单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的

经验通过诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最

好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性强调，使我

们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在

简单的抒情上。

⑥艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一

点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗论出口成诵：“诗，

你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，

诗的声音是自由的声音，诗的笑是自由的笑。”很难想象,

如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身的铮铮铁骨如何

练就，可以说，艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，

自由就是艾青探索诗学之深的方式。

⑦当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。“我们的

诗人面对灾难的时候，更多的是用身体感到疼痛，而没有

用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了。”中国社会科学院研

究院教授刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家

的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，

也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。

⑧刘福春谈到，汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，

这些诗作让人感动，但是能被传颂的不多，一个重要的原

因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗

日诗选很多，但是在今天依旧被阅读的却不多，可艾青的

《雪落在中国的土地上》依然是20世纪诗歌史上不朽的

名篇。在诗中，艾青”在没有灯光的晚上”对着“中国”

书写“无力的诗句”，他对“失去了他们所饲养的家畜，

失去了他们肥沃的土地”的人们深表同情，对“敌人的刺

刀”“烽火咬噬着的地域”强烈憎恨，而这一切，都是他

在武汉看到满目流离失所的难民后的创作。这种对个人、

民族、国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗学中强有力的

一方面。

⑩艾青”让西方的诗歌传统落在中国大地”，把“法

兰西的芦笛”转换成“中国的号角”，艾青把中国的现代

白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。止匕外，他对

生命的顽强与信念，更成为我们共同的宝贵财富。

研会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学

的重要组成部分，对中国现当代诗歌研究、创作意义深远,

他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的

诗学发扬光大。

【诗韵纷争】

诗歌的语言是高度凝练的、富有节奏感和韵律感的。

它和日常语言相比，更有利于情感的抒发，但是艾青的诗

歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。

网友的话

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强

烈鲜明的意象。

——聂华苓

口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间

味，使我们感到无比的亲切。口语又是最散文的，能比得

上我们最好的诗篇里的最好的句子。如何最能表达形象的

语言，就是诗的语言。称为“诗”的文学样式脚韵不能作

为决定的因素，最主要的是在于它是否有丰富的形象一一

任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽，却绝不会

由于它有好的脚韵。

——艾青《诗论》

16.下列表述与上述材料相符的一项是（）

A.当今时代，我们需要构建“艾青诗学”，这完全是新时代诗歌发展的需要。

B.艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点，这一点指的是他诗歌的主旨方

面。

C.汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，其原因主要是

未将个人和民族国家的切肤之痛联结在一起，于是诗歌就缺乏重量。

D.艾青认为，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。

17.阅读【诗学流长】部分，下列哪个选项更适合依次填画划线句子中①②③处，请联系

上下文进行选择，并陈述理由。

A真诚、智性、自由B.自由、真诚、智性

18.结合【诗歌甄选】，联系上述材料，说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人，为

什么会首选艾青？

19.小安在资料收集的过程中，发现不同人对艾青诗歌的语言风格存在争议。在主题展交

流会上她提出了自己的疑惑。请结合上述材料和你对《艾青诗选》的阅读体验回复小安，注意

观点明确、理由充分。

读了好多艾青的诗歌，发现艾青的诗很口语化、散文化，没有诗味。你们认为呢？

小安

答案及解析

1.B

【解析】本题考查相关文学常识。

《大堰河一一我的保姆》：是艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。全诗分为四部分，

作者通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，成功地塑造了旧中国劳动妇女勤劳、宽厚、善良

的美好形象，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，同时也表达了对旧

世界的仇恨和诅咒。

《雪落在中国的土地上》：创作于1937年12月28日。诗歌通过描写大雪纷扬下的农夫、

少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国情感以及对侵略者

的愤恨。全诗情感沉郁，充满了对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情。

《刈草的孩子》：描绘了一个在夕阳下割草的孩子的形象。孩子在山坡上割草，夕阳渐渐

西下，他却还在劳作。诗人通过对这一场景的描写，以小见大，反映了劳动人民生活的艰辛，

同时也表现了孩子的坚韧和对生活的无奈。

《旷野》：写于1940年。诗中描绘了旷野的景象，包括土地、村庄、道路、河流等，展现

了战争年代中国农村的破败和荒凉，表达了诗人对土地和人民的热爱，以及对侵略者的控诉和

对光明未来的渴望，具有浓郁的乡土气息和深刻的现实意义。

《我爱这土地》：写于1938年11月17日。诗人以鸟自喻，用饱含深情的笔触表达了对祖

国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深

沉……”更是直抒胸臆，将诗人对祖国的热爱之情推向了高潮，成为了表达爱国情怀的经典

诗句。

《黎明的通知》：创作于1942年。诗歌以黎明的口吻，呼唤人们起来迎接光明和希望，表

达了诗人对胜利的信心和对美好生活的向往，语言简洁明快，充满了号召力和感染力，给人以

鼓舞和力量。

艾青被称为“太阳与火把”的歌手，这一称号主要源于他的两部长诗作品《向太阳》和

《火把》。两部作品均创作于抗日战争时期，通过激昂的笔触唤醒民众抗争意识。在《向太阳》

中，艾青通过对太阳的赞美，表达了对光明和未来的渴望；《火把》则以火把为象征，激励人

们在黑暗中勇敢地追求光明和真理，所以艾青被称为“太阳与火把”的歌手。

故选Bo

2.A

【解析】本题考查名著常识。

A.在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘的不是红装素裹、娇艳美丽的雪景图，而是通

过描写雪落在中国土地上的寒冷、凄苦等景象，展现了旧中国的苦难和人民的悲惨遭遇，表达

了对祖国命运的担忧和对人民的同情；

故选Ao

3.C

【解析】本题考查名著知识。

C.有误，艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持

斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手；

故选Co

4.D

【解析】本题考查名著理解。

《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗歌赞美了解放区朝气

蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行

一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来

迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。

结合《黎明的通知》中的诗句“为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说

他们所等待的已经要来”“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”“通知眼睛被渴望所灼痛的

人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我一一/白日的先驱，光明的使者”

可知，诗中以“黎明”的口吻，急切地呼唤诗人，让其告知人们所期盼的“黎明”即将到来,

并且“黎明”会带来光明与温暖，拯救沉浸在苦难中的人类。这里传递出一种对即将带来希望

和改变的急切与兴奋，以及对即将打破黑暗、给世界带来光明的激昂情绪。由此可知，符合艾

青创作此诗意旨的朗读情感基调是激昂、兴奋。

故选Do

5.D

【解析】本题考查内容理解。

D.艾青抗战时期的诗歌风格并不是简洁明快，而是具有沉郁、雄浑的特点。其诗歌常常饱

含着深厚的情感和对社会现实的深刻思考，语言上具有散文化的特点，但并不是书面化的风格,

而是更注重用质朴、真挚的语言来表达强烈的情感，使诗歌具有很强的真切感和表现力；

故选Do

6.D

【解析】本题考查文学常识。

D.”就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲一一中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌”

错误，《大堰河一一我的保姆》通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的

怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。

故选Do

7.⑴示例：“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”这几个动词应重读，这几个动词重读，可以表

现了诗歌对太阳光来的渴望与激动之意。在朗读时，第一句语速稍慢，后三句语速逐渐加快，

语调高亢激动，以表现太阳到来的不可阻挡和世间万物因太阳到来而生发出的喜悦之情，表现

出作者热爱祖国、歌颂祖国的感情。

(2)大堰河太阳对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱诗人对于光

明、理想、美好生活热烈的不息的追求

(3)示例：理想在人生价值的实现过程中很重要。人没有理想，就像无头的苍蝇；人没有

理想，就没有前进的动力。理想是灯，照亮夜行的路。学习的过程是艰苦的过程，没有理想，

就会浅尝辄止，就不能学到真知。

【解析】(1)本题考查朗读设计。

结合示例可知，诗句朗诵设计主要从重音、语速、语调，对诗句情感的把握上。这四句诗

热情洋溢的赞美了太阳让万物焕发出旺盛的生命活力，表现了艾青借赞美太阳表达热爱祖国、

歌颂祖国的感情。

这四句诗中“遮掩”是表现太阳情状特点的动词，“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”是在太阳

的影响下其他意象的动作特点，这几个词要重音处理;第一句要轻读停顿,表现太阳历史漫长；

语气要一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物

焕发出旺盛的生命活力，表现了艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情；最后一句'‘奔向它去”拖长

音节重读，语调上扬。整句采用强疾型节奏，语速略快，表达慷慨激越的情感。

(2)本题考查名著知识的理解。

《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母

亲一一中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母

大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳

动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世

界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。

20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。这两个意象在艾青的诗

歌中具有深刻的意义和象征作用。“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的

爱，体现了诗人对祖国命运的忧患意识。艾青通过“土地”这一意象，表达了他对祖国深沉的

爱和对国家命运的深切关怀。“太阳”则是诗人灵魂的另一面，象征着对光明、理想和美好生

活的追求。艾青通过歌颂太阳，表达了他对光明和理想的热切追求，寄托了驱逐黑暗、坚持斗

争、争取胜利的美好愿望。他的长诗《向太阳》和《火把》就是这一主题的代表作品。

（3）本题考查谈观点。

要求结合主题“读红色经典，做自强少年”发表自己的观点，要求结合自己阅读的某一经

典，再结合自己的生活实际来谈，观点要明确，要与生活实际结合，例如对自己学习的影响，

对自己性格的培养，对自己应对生活中的逆境的锻炼等。注意字数限制。

示例：我们要勇敢的面对困难。艾青诗歌中的乐观精神和坚定信念，激励我在面对困难时

保持积极的态度。在学习中遇到失利的时候，我不再沮丧、灰心，查找原因，振作精神继续前

进。

8.C9.①中华人民共和国成立之前，艾青诗歌在主题上更多是关注国家民族的命运，

以深沉忧郁的笔调书写民族的悲哀，赞颂在苦难中顽强奋斗的民族精神，表达对光明的渴望，

对土地、祖国的热爱。②新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国还面临着很多困难。

中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是

应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。10.甲：真诚（诗人要说真话）

乙：智性

丙：自由（对自由精神的渴望）11.示例一：《北方》

节选部分中有“枯死的林木”“低矮的住房”“灰暗的天幕”“惶乱的雁群”等意象，展现

出北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的灾难，表达了诗人对处在水深火热之中的祖国的

深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情。

示例二：《礁石》

“海浪”象征着无穷无尽的磨难和一次次打击；“礁石”象征那些勇敢坚强的人民和民族，

面对困难重重的局面依然勇往直前、保持着乐观积极的心态，一次一次解决眼前的困难。

12.符合题意即可。

【导语】这几则材料展示了艾青诗歌的深厚文化价值和丰富的理论内涵。“艾青诗学”强

调真诚、智性和自由，是对诗歌创作的深刻理解，也是应对时代变化的创新尝试。《北方》和

《礁石》等作品体现了他的现实关怀和生命坚韧，通过强烈的意象和口语化的表达连接读者的

情感共鸣，为当代诗歌创作提供了宝贵的借鉴。艾青的诗学思想不仅丰富了中国诗歌，也推动

了整个文学史的发展。

8.本题考查内容理解和辨析。

A.有误，结合【诗学流长】②段中“他们明确提出，需要建构‘艾青诗学'，这不仅是文

学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要”可知，并不是“完全是新时代诗歌

发展的需要”；

B.有误，结合【诗学流长】⑥段中“艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点”

“可以说,艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式”可知，

这一点是指“对自由精神的渴望”，是艾青探索诗学之深的方式；

D.依据【诗韵纷争】中的艾青所说“口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人情

味，使我们感到无比的亲切。口语又是最散文的，能比得上我们最好的诗篇里的最好的句子”

可知，选项表述度过于绝对；

故选Co

9.本题考查诗歌内容理解。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此

诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有

的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾

勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。此诗是典型的自由体诗，遵循语言

和情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。

《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月25日创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这

种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。

此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象

的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。

艾青的诗歌在中华人民共和国成立前后确实呈现出了不同的特点，结合《北方》和《礁石》

两首诗，我们可以简要概括其诗风的不同之处如下：

中华人民共和国成立之前：

①艾青的诗歌在主题上更多地关注了国家民族的命运。以《北方》为例，诗中通过描绘北

方荒凉、阴郁的景象，以及雁群的逃亡，深刻反映了当时国家民族的苦难和悲哀。艾青以深沉

忧郁的笔调，抒发了对民族命运的忧虑和对光明的渴望。

②艾青在这一时期的诗歌中，还赞颂了在苦难中顽强奋斗的民族精神。虽然面临着重重的

困难和挑战，但中华民族始终保持着不屈不挠的精神，这种精神在艾青的诗歌中得到了充分的

体现。

新中国社会主义建设伊始之际：

①与战争时期相比，新中国成立后，艾青的诗歌在主题上虽然仍然关注国家民族的命运，

但更多地融入了新时代的元素和气息。以《礁石》为例，诗中通过描绘礁石在海浪的冲击下依

然屹立不倒的景象，象征了中国人民在新历史时期面对困难和挑战时的坚韧和毅力。

②《礁石》这首诗实实在在地鼓舞了几代中国人。在新中国社会主义建设伊始之际，百事

待兴，但中国还面临着很多困难。艾青通过这首诗，向中国人民传递了坚定的信念和力量，鼓

舞他们在新的历史时期继续奋斗、勇往直前。

综上所述，艾青的诗歌在中华人民共和国成立前后呈现出了不同的特点。在成立之前，他

的诗歌更多地关注了国家民族的命运和苦难，以深沉忧郁的笔调书写了民族的悲哀和顽强奋斗

的精神；而在新中国成立之后，他的诗歌则更多地融入了新时代的元素和气息，鼓舞中国人民

在新的历史时期继续奋斗、勇往直前。

10.本题考查内容理解和概括。

甲处，结合④段中“艾青80年代‘归来’后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写

作者。这本不是个大问题，但在假话、大话、空话流行于世的年代，'诗人应当说真话’就成

了一句千钧之重的诗学声音。艾青认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上

善，必须要先有真，然后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这

就是善”可知，艾青80年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。在

假话、大话、空话流行于世的年代，艾青坚持认为诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上

美谈不上善。因此，真诚是“艾青诗学”的一个重要特点。

乙处，结合⑤段中“在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不

可忽视的。在艾青的诗学中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活

的经验通过诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青

对诗的智性强调，使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上”

可知，在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。艾青的

诗学认为，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的经验通过诗人的

构思，凝结成象征性的含义。因此，智性是“艾青诗学”的另一个重要特点。

丙处，结合⑥段中“艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，

吴思敬对艾青的诗论出口成诵：'诗，你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，

诗的声音是自由的声音，诗的笑是自由的笑。’很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾

青一身的铮铮铁骨如何练就，可以说，艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青

探索诗学之深的方式”可知，艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。吴思敬在文

中引用艾青的诗论，强调了诗的自由性。艾青认为，诗是自由的使者，诗的声音是自由的声音，

诗的笑是自由的笑。这种对自由精神的追求和渴望，构成了“艾青诗学”的第三个重要特点。

综上所述，“艾青诗学”的三个特点分别是真诚（诗人要说真话）、智性和自由（对自由

精神的渴望）。这三个特点在文中都有明确的表述和论证，是理解“艾青诗学”的重要基础。

11.本题考查诗歌内容理解和意象分析。首先，从《北方》和《礁石》中任选一首作为分

析对象。由于两首诗都具有鲜明的意象和深刻的象征意义，因此选择哪一首并不会影响最终的

分析结果。在阅读所选诗歌后，需要确定一个或多个具有代表性的意象进行分析。意象是诗歌

中通过具体形象表达抽象思想或情感的元素，它可以是自然景物、人物形象、动物、植物等。

在《北方》中，可以选择“枯死的林木”、“低矮的住房”、“灰暗的天幕”、“惶乱的雁群”等意

象；在《礁石》中，可以选择“礁石”、“海浪”等意象。

分析意象：首先，对所选意象进行描述，包括其外观特征、所处环境等。这有助于读者对

意象形成直观的认识。接着，分析意象在诗歌中的象征意义。意象往往不仅仅代表其本身，还

蕴含着更深层次的情感或思想。例如，“枯死的林木”和“低矮的住房”可能象征着北方地区

的荒凉和贫困；“礁石”则可能象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神。将意象的象征意义与诗歌

的主题相结合，分析意象在表达诗歌主题方面的作用。例如，在《北方》中，“惶乱的雁群”

可能象征着人们在战乱和贫困中的无助和逃亡；在《礁石》中，“礁石”则可能象征着中国人

民在面对困难和挑战时的坚韧和毅力。最后，对所选意象的分析进行总结，强调其在诗歌中的

重要性以及所表达的情感或思想。同时，也可以结合【诗韵余音】中的相关评论或观点，进一

步丰富和完善自己的分析。

例如，如果选择《礁石》中的“礁石”作为分析对象，可以这样说：在《礁石》中，“礁

石”是一个具有深刻象征意义的意象。它身处汹涌澎湃的大海之中，不断受到海浪的冲击和侵

蚀，但始终屹立不倒。这种坚韧不拔、不屈不挠的精神正是礁石的象征意义所在。它象征着中

国人民在面对困难和挑战时的顽强毅力和坚定信念。通过礁石这一意象，艾青表达了对中国人

民的崇敬和赞美之情，同时也激励人们要像礁石一样勇敢地面对生活中的困难和挑战。

据此作答即可。

12.本题考查内容理解和拓展运用。仔细阅读【诗韵余音】中关于艾青诗歌风格的描述,

特别是其口语化和散文化的特点。艾青的诗歌往往采用日常用语，语言质朴自然，没有过多的

修饰和雕琢，同时注重表达内心的真实情感和思考。

本题要求写一首有关“青春”的小诗，因此需要将主题确定为“青春”。在构思时，可以

思考青春的特点、感受、经历等，以及自己对青春的理解和感悟。根据艾青诗歌的风格，可以

选择一些贴近生活的意象来表达青春的主题。同时，要注重语言的口语化和散文化，避免使用

过于华丽或复杂的词汇和句式。在构思诗歌内容时，可以围绕青春的美好、迷茫、奋斗等方面

展开。可以描述青春的色彩、声音、气息等，也可以表达自己对青春的感悟和思考。答案不唯

O

示例：

青春是一首未完的歌，

在晨光里轻轻哼唱。

我们奔跑在希望的田野上，

笑声洒满金色的阳光。

13.C14.示例①：这首诗用夕阳、草原、竹篓、镰刀等意象勾勒出刈草孩子的画面，

夕阳给全诗营造出阔大、凄美的气氛。

示例②：用几个特征性的动作强调孩子割草的辛苦，小小的身子承担劳动的重负，隐藏着

诗人对孩子的深深同情和对民不聊生的时代的愤慨。15.关注诗歌语言；关注诗歌意象;

关注诗歌创作背景；关注诗歌情感主旨；关注诗歌表现形式；关注诗歌艺术手法。

【解析】13.本题考查内容理解。

C.《我爱这土地》写于1938年，这首诗集中体现了诗人对祖国深深的热爱以及对侵略者

的愤恨、对祖国命运的担忧等情感，而非“民族奋起”之意；

故选Co

14.本题考查批注。

参考材料一的批注方法，为《刈草的孩子》这首小诗写两条批注。材料一的批注方法主要

是对诗歌中的意象进行分析以及对诗歌语言的朗读进行指导，以帮助理解诗歌的情感。

意象分析：这首诗中有夕阳、草原、刈草的孩子、竹篓、草、镰刀等意象。需要分析这些

意象所营造的氛围和表达的情感。语言特点：观察诗歌的语言风格，如是否简洁、生动，是否

有特定的词汇或表达方式值得关注。

确定批注角度：从意象角度出发，分析意象所传达的情感和意义。从语言表达角度，如词

汇的运用、句式的特点等，分析诗歌的表现力和情感倾向。

示例①：诗中的“夕阳把草原燃成通红”，以独特的画面营造出热烈而又略带忧伤的氛围，

为刈草的孩子活动的场景增添了一抹厚重的色彩。

示例②：“无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手”等描写，生动地展现出孩子劳

动时的专注与辛苦，体现了诗人对底层劳动人民的关注与怜悯。

15.本题考查内容理解。

材料一《复活的土地》中，''忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”，这里的“高亢”一词，语

言饱含情感，通过对这个词的分析，可以感受到诗人在表达一种强烈的情绪，朗读时重音处理

能更好地体会这种激情与力量。现代诗的语言往往简洁而富有深意，仔细品味用词能帮助我们

理解诗歌的内涵。据此可概括为：关注诗歌语言。

在《复活的土地》里，“河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草”，“繁花”

“茂草”等意象构造了绿意盎然、生机勃勃的景象。意象是诗歌的灵魂载体之一，通过分析这

些意象，我们能感受到诗人对春天、对生命的赞美与期待，从而更好地把握诗歌的主题。据此

可概括为：关注诗歌意象。

材料二中展示了艾青不同时期的作品与重大历史事件的对应关系。比如在抗日战争时期，

艾青创作了《雪落在中国的土地上》《大堰河一一我的保姆》《复活的土地》等作品。了解到这

个创作背景，我们就能明白诗中所表达的爱国忧虑和民族奋起之情是与当时的社会环境紧密相

关的。据此可概括为：关注诗歌创作背景。

以《我爱这土地》为例，诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

这句直接抒发了诗人对祖国深深的热爱之情。通过分析诗歌中的语言、意象以及创作背景等，

我们可以准确地把握诗歌的情感主旨，体会诗人在特定时期的情感表达。据此可概括为：关注

诗歌情感主旨。

现代诗的表现形式丰富多样，有的诗歌采用自由体，不讲究严格的韵律和格律。比如艾青

的很多作品在形式上较为自由奔放，通过长短句的组合，营造出独特的节奏和氛围。关注诗歌

的表现形式有助于我们欣赏诗歌的艺术美，理解诗人的创作意图。据此可概括为：关注诗歌表

现形式。

在艾青的诗歌中，常常运用象征等艺术手法。如