2025年朔州市朔城区九年级中考语文一模试卷（附答案解析）

2025年朔州市朔城区九年级中考语文一模试卷

一、古典之美。（27分）

1.学校诗社开展“赏四季风光•品古人情志”活动。下面是小宇同学制作的古诗文名句练习卡，请将空

缺处的古诗文原句填写在横线上。

（1）“___________,___________”是琅珊山春夏的自然野趣。（欧阳修《醉翁亭记》）

四季

（2）“__________,衡阳雁去无留意”是边塞萧瑟荒凉的秋景。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

风光

（3）“雾淞沆碰，______,上下一白”是西湖洁白广阔的雪景。（张岱《湖心亭看雪》）

（4）“_________，忽复乘舟梦日边”是李白渴望得到朝廷重用的心愿。（李白《行路难•其一》）

（5）“__________,___________”是李商隐至死不渝的爱情追求。（李商隐《无题》）

古人

（6）”了却君王天下事，___________"是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志。（辛弃疾《破阵子・

情志

为陈同甫赋壮词以寄之》）

（7）“___________?__________"是文天祥宁死不屈的民族气节。（文天祥《过零丁洋》）

2.请赏读下面唐诗，仿照示例，从画线句中任选一句，对其中富有表现力的词语进行赏析。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

示例：“去时雪满天山路”中的“满”字，写出大雪阻塞山路的景象，表现了诗人对友人前路艰难的担忧。

3.班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成问题。

【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死

而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得

我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

（1）字里有乾坤。解释下面加点字的意思。

①是亦不可以弓乎：

②予尝求古仁人之心：

（2）句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

①所识穷乏者得我与？

②微斯人，吾谁与归？

1

（3）两个选段分别表达出作者怎样的价值观？请简要概括。

4.阅读下文，回答问题。

（西湖）在春夏则热闹之至，;在花朝则喧哄之至，;在晴明则萍聚之至，。

故余尝谓：“善读书，无过董遇①三余，而善游湖者，亦无过董遇三余。董遇日：冬者，岁之余也；夜者，

日之余也；雨者，月之余也。雪□古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色空;蒙，何逊晴光

髓激。深情领略，是在解人②。”

（节选自张岱《西湖梦寻西湖总记》）

【注释】①董遇：字季直，性质讷而好学。②解人：见事高明，能通晓人意者。

（1）请结合语境，把下面的句子填入上文相应的空缺处。（填写字母）

A.雨雪则寂寥B.秋冬则冷落矣C.月夕则星散矣

（2）张岱更喜欢欣赏哪些时候的自然山水？请结合文章内容简要概括。

二、文学之约。（27分）

（一）

5.学校开展“雄关漫道•雁门为尊”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。

【甲】

雁门关被誉为“中华第一关”，是长城上的重要关隘，以“险”著称，有“天下九塞，雁门为首”之说。

在这里，曾发生过许多可歌可泣的英雄事迹。“飞将军”李广驰季雁门关内外，数十次大战匈奴；昭君由

此出塞和亲，从此''边城晏闭，牛马布野，三世亡犬吠之警，黎庶无干戈之役”。而今，登临此地，看雄

浑壮阔的边塞风光，古时旌旗猎猎、马蹄嗒嗒仿佛再次穿越时空扑面而来，历史的沧桑感在这一刻便呼之

欲出了。

【乙】

如今，雁门关的关道已被岁月的风沙淹没在苍茫的群山中。这条路上，不止走过历代英杰，也走过驮运茶

叶、丝绸的商队。沿着古关道，走进雁门关天险门，我们无不为脚下石板路上深深的车辙所震hdn。这些

一米见方的大青石上，两道赫然凹陷的车辙。弯下身，抚摸这被成千上万木轮车碾压过的石头，不难想象

当年雁门关上繁忙的运输景象。正是因为有了这条古道的缘故，关南的汉民族才与关北的匈奴等民族有了

无数次的碰撞、交融，才形成了今天伟大的中华民族。

（1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。

①驰霍②震han

（2）乙文中画线句有语病，请写出修改意见。

（3）游雄关，赏雁门。小西想用一组对偶句表达自己阅读以上文段的感受，请根据文段内容，帮他把句

子补充完整。

,看历史沧桑变迁；古关道上，。

（二）

6.班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动。请参与并完成问题。

海伦•彭斯：“残忍？一点都不残忍！她只是严厉些，不喜欢我的缺点罢了。”

简•爱：“我要是你，就会讨厌她、反抗她。要是她用那束树枝打我，我会从她手里夺过来，当着她的面

把它折断。”

简•爱：“可是站在教室中央挨鞭子，当着众人的面被罚站，毕竟是丢脸的。你已经是大姑娘了。我比你

小得多，还受不了呢。”

海伦•彭斯：“可是，如果是无法避免的事情，那你就有责任去忍受。既然你命中注定要忍受，你却说自

己无法忍受，那就是懦弱和愚蠢的表现。”

（1）同学们整理了简•爱在洛伍德学校时和好朋友海伦的两段对话，从中可以看出她们分别具有怎样的性

格特点？

2

(2)有人说：“患难与困苦是磨炼人格的最高学府。”请结合《简•爱》中简•爱的经历，谈谈你对这句

话的理解。

(三)

7.阅读下面的小说，完成问题。

包子铺

田雪莲

①立冬过后，天气一天比一天冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包

子铺。包子铺门面被涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。

②我最早是从微信朋友圈知道这家包子铺的。之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或

智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清是枝江市特殊教育学校的副校长，几年前，

为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。“慢虽天生，慢也坚持”，

让周延清欣慰的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。

③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”

这家店主要售卖生坯包子，生坯牛肉包销量最高，买回家蒸熟，包子白色的面皮浸透着红油，一口咬下去，

面皮松软，肉馅鲜美，满口生香。

④小柳有听力障碍，能听到微弱的声音。经过刻苦练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责

前台销售工作。

⑤寒暄过后，小柳说周老师也在。透过小柳身后的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在

教小谢包包子。

⑥小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮

助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的

面皮了。

⑦在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大

拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了

馅料。

⑧小柳低声告诉我，小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，

他就又充满了干劲。

⑨小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟

通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她回到老家枝江，在残联的推荐下来到这里工作。今年29岁的

小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满

的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。如今的工作氛围，小唐

很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自

己买一套房子。

⑩有周延清这个“大家长”在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚

开业时大家的慌乱，那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好蒸熟

的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题。愁白了周延清的头发。

⑪那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这

项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产

效率也大大提高，包子卖得越来越好。找到了生存之道的包子铺，还尝试制作枝江鱼糕、粽子等季节性产

品，吸引了一大批稳定客户。

⑫只见操作间里，6名员工配合默契，一切井然有序。外面的顾客络绎不绝，前台小柳应对自如。

⑬天色晚了，包子铺准备打惮了。周延清从操作间走出来，和我交谈了一会儿。他告诉我，有关部门批准

在包子铺现有位置扩建''慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创

业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌。

3

⑭外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他们离开，一辆载

着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道。融进了这座小城。

（选自《人民日报》2024年11月18日，有删改）

请参与“充满温暖与希望的包子铺”品读活动。

（1）文章用第一人称“我”来讲述故事，有什么作用？

（2）结合文章内容，围绕“爱心护航’慢娃儿'，包子铺里蕴希望”，写一段不少于150字的赏析性文

字。

三、现实之思。（26分）

（一）

8.班级开展“成功之道”学习活动，请参与并完成问题。

①法国商人爱德华创办了一家轮胎作坊。在他经营下，小作坊发展得有声有色。因为规模越来越大，他便

想拓展更多的业务。当时海上航运发达，于是他马上成立了一家造船厂。之后，听说酿酒业很有发展前景，

他又赶紧开了一家酿酒公司。没过多久，他名下所有的公司业务都开始亏损，甚至连赖以生存的轮胎企业，

也面临经济危机。

②对此，爱德华百思不解。

③有一天，他来到一座葡萄园考察，看到农户们把一些青葡萄摘下来扔掉。他觉得很可惜，于是问道：“这

些葡萄看上去没有什么问题，为什么要摘下来扔掉呢？”农户们回答说：“不摘掉部分葡萄，所有葡萄会

相互抢夺养分。只有摘掉一些，才能让剩下的葡萄吸收更多的养分，从而生长得更好。''听完这番解释，

爱德华恍然大悟：这和我赚钱是一个道理呀，»

④之后的半年内，爱德华先后停掉了造船厂、酿酒厂等业务，全力投入轮胎生产领域。他所创建的这家轮

胎企业，就是被誉为“全球轮胎科技的领导者”的米其林公司。

⑤人往往成于一，而败于二三。无论哪一行，坐这山，望那山，终将一无所成。我们要心有定力，深耕细

作于一个领域，才有可能成为最后的赢家。

（选自《意林》2024年11月第22期，有删改）

【活动一补写内容】

（1）爱德华领悟到的是什么道理呢？请根据语境，在文中横线处补全内容。

【活动二走向成功】

（2）文章结尾说“我们要心有定力，深耕细作于一个领域，才有可能成为最后的赢家”，请你围绕这一

观点写一段议论性文字。（要求至少使用一种论证方法）

（二）

9.班级开展“拒绝侧弯•健康脊柱”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。

【正常脊柱】

俗话说“脊不活，人不灵”。在中国人的传统观念里，脊柱也被称为“龙骨”，是支撑整个人精神的“脊

梁骨”，维系健康的“生命线”。从背面看，正常人的脊柱是一条直线，从侧面看呈“S”形。一根健康

的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”，即颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。

【侧弯脊柱】

4

根据中华预防医学会脊柱疾病预防与控制委员会前期流调数据，结合权威杂志、国内专家共识，目前我国

中小学生发生脊柱侧弯人数预计已经超过500万，并且还在以每年30万左右的速度递增。脊柱侧弯又称

脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。主要是侧面的弯曲，呈现“C”形或“S”形的弯曲，医学上将脊柱

弯曲角度》10度定义为脊柱侧弯。

冷柱仇行（邺）有柱帆弯（C型）止常外林

【分析原因】

脊背挺直会给人一种健康自信、朝气蓬勃的感觉，压弯的脊柱不仅影响外观，更有潜在的健康隐患。青少

年是如何形成脊柱侧弯的？当背包重量超过身体的承受能力时会导致头前倾，从而产生驼背、颈部前倾的

现象；使用单肩包，会因为两侧肩膀受力不均，大大增加脊柱侧弯发生的概率；不良的坐姿、站姿会导致

骨盆的倾斜，腰椎的侧弯和负重的偏移；不良的睡姿也会导致侧弯的发生（枕头过高、床垫过软等）；不

得当的体育锻炼和矫正脊柱辅助器具会导致生理曲度的异常发育。

专家建议：要关注孩子的生活习惯，改变久坐行为，纠正不良站姿和坐姿。合理安排学习和休息时间，控

制电子产品的使用时间。增加体育锻炼，适当增加护脊运动。

下面是活动中同学们感兴趣的问题，作为本次活动的志愿者，请你用心帮助解答。

（1）小宇同学想了解什么是“脊柱侧弯”，请你根据【侧弯脊柱】中的内容告诉他。

（2）小雯同学在活动中展示了以下图片，请你根据两张图片说说应如何保持正确的坐姿。

XI错误姿态/正确姿态

（3）活动即将结束，请你以“关爱脊柱•健康成长”为主题进行总结发言。写作提示：①结合三则材料;

②不少于100字。

四、心灵之旅。（40分，含书写3分）

10.阅读下面材料，按要求作文。

当命运给你关了一扇门，你要做的不是大费周章地把门撬开，而是去寻找命运为你开启的那一扇窗。破窗

从而破局，如此才能为人生增加无限可能，看见更多的风景。

上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。

题目一：开启一扇窗

题目二：以“破局”为话题，自拟题目

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

5

参考答案与试题解析

1.（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（注意“繁”的写法）

（2）塞下秋来风景异

（3）天与云与山与水

（4）闲来垂钓碧溪上（注意“碧”的写法）

（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

（6）赢得生前身后名

（7）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（注意“汗”的写法）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、

雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮

逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，

意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树

万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。

【解答】本题考查炼字。

“忽如一夜春风”句意：仿佛一夜之间春风吹来。句中的“忽”字，写出了雪花来得突然，表现了诗人的惊喜

之情。“愁云惨淡万里凝”句意：忧愁的阴云凝结在长空。句中的“凝”写出了冬云的浓密厚重，表明天气的

奇寒，暗含着作者因不舍友人离去的忧愁。

答案：

示例1：“忽如一夜春风来”中的“忽”写出了边塞天气变幻无常，大雪来得急骤，表达了作者的惊喜之情。

示例2：“愁云惨淡万里凝”中的“凝”写出了冬云的浓密厚重，表明天气的奇寒，暗含着作者因不舍友人离

去的忧愁。

译文：

北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花

飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠

结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外

大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的

身影，雪地上空留马蹄的印迹。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、

典的用意和直接抒情议论的关键句。

3.【参考译文】

【甲】这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从

前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受

了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的

侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了

让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人

的天性（指羞恶廉耻之心）。

【乙】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？

6

是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官

而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么

他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果

没有这种人，我同谁一路呢？

【解答】(1)本题考查文言词语。

①句意：这种(行为)难道不可以停止吗？已：停止。

②句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。

(2)本题考查句子翻译。

①重点词：得，同“德”，感激；与，同“欤”，语气词。句意：所熟识的穷人感激我吗？

②重点词：句意：微，如果没有；吾，我。句意：如果没有这种人，我同谁一路呢？

(3)本题考查必阅读。根据“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，【甲】告诉我们必须保持本心；

根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，【乙】段我们要先忧后乐。

答案：

(1)①停止②探求

(2)①所熟识的穷人感激我吗？

②如果没有这种人，我同谁一路呢？

(3)【甲】必须保持本心；【乙】先忧后乐

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语

中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有

同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的

文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可

照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相

当的词去替换。

4.参考译文：

西湖在春夏时节最为热闹，秋冬两季却又冷冷清清；二月十五花朝节时人声喧闹，八月十五月夕(即中秋)

时节的人却只有零零星星的；天气晴朗的时候人们纷纷到来，而雨雪之日又寂寥无比。所以

我常说：“应该用善读书的董遇三余来作体味，而最能体味湖光的也不过董遇三余的境界。董遇说：冬者,

岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。雪岭寒梅不让于烟堤岸柳，夜色空蒙更比朝花绰约，烟雨

蒙蒙时丝毫不比晴空激艳时逊色，而这种种的美，在于人们如何去深情领略。”

【解答】(1)本题考查对文章内容的理解。根据“在春夏则热闹之至，秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之至,

月夕则星散矣；在晴明则萍聚之至，雨雪则寂寥矣”可知，春夏对秋冬，花朝对月夕，晴明对雨雪。

故选：BCAo

(2)本题考查对文章内容的理解。根据“余孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪”“董遇日：冬者，岁

之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。雪古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色空

濠，何逊晴光灌敝”可知，张岱更喜欢欣赏秋冬、夜晚、雨雪时的自然山水。

答案：

(1)BCA

(2)张岱更喜欢欣赏秋冬、夜晚、雨雪时的自然山水。

7

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5.(1)本题考查字音、字形。①“驰骋”表示奔驰、奔腾的意思。“骋”读作"cheng”，也有奔跑、放开的意

思。②“震hAn”表示因受到强烈刺激而感到震动、惊惧的意思。根据拼音“hAn”，我们可以推断出这个字是

“撼”，表示摇动、震动的意思。

(2)本题考查修改病句。

乙文中的画线句存在句式杂糅的问题。原句中的“正是因为……的缘故”和“才……”两个结构同时出现，导

致句子显得冗长且不够流畅。我们可以选择保留其中一个结构，使句子更加简洁明了。比如我们可以保留

“正是因为……”的结构，因为它能够清晰地表达出原因和结果的关系。

(3)本题考查对文段内容的理解与概括。

这道题目要求根据文段内容，用一组对偶句来表达阅读感受。首先，我们需要从文段中提取出关键的信息

点，然后与对偶句的形式相结合。根据甲文，我们可以知道雁门关以其雄浑壮阔的边塞风光和历史的沧桑

感著称；而乙文则强调了古关道上繁忙的运输景象和民族交融的历史意义。因此，我们可以将这些信息点

融入对偶句中，形成完整的表达。

答案：

(1)①ch&ig；②撼

(2)应去掉“的缘故”，修改为：正是因为有了这条古道，关南的汉民族才与关北的匈奴等民族有了无数

次的碰撞、交融，才形成了今天伟大的中华民族。

(3)边塞风光里感民族交融伟绩

【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

6.《简爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经

历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震

撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

【解答】(1)本题考查名著人物。

简爱的性格特点：从“我要是你，就会讨厌她、反抗她。要是她用那束树枝打我，我会从她手里夺过来，

当着她的面把它折断”以及“谁要是无理地惩罚我，我就反抗”等语句能看出，简爱面对不公和惩罚，有着

强烈的反抗意识，不轻易屈服，具有勇敢、叛逆的性格特点。

海伦彭斯的性格特点：通过“残忍？一点都不残忍！她只是严厉些，不喜欢我的缺点罢了”和“如果是无法

避免的事情，那你就有责任去忍受。既然你命中注定要忍受，你却说自己无法忍受，那就是懦弱和愚蠢的

表现”，可以看出海伦彭斯对不公和惩罚持宽容、忍耐的态度，逆来顺受，她认为应该接受命运的安排，

体现出她温顺、宽容的性格。

(2)本题考查内容理解。

简爱的经历：简爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受表兄的欺辱、舅妈的歧视与虐待。在洛伍德

学校，她又面临恶劣的生活条件和校长的体罚。但她没有被这些苦难打倒。对“患难与困苦是磨炼人格的

最高学府”的理解：在舅妈家的遭遇，让简爱学会了反抗，坚定了自己追求平等和尊严的信念。在洛伍德

学校，艰苦的生活和不公平的对待，锻炼了她的意志，使她变得更加坚强。这些患难与困苦，促使简爱

不断成长，她的人格在磨难中得到了磨炼，变得独立、自尊、自强。她没有在苦难中沉沦，而是凭借自己

的努力和坚持，追求到了属于自己的幸福和尊严，这充分说明了患难与困苦能够让人在磨砺中塑造出更优

秀的人格。

答案：

8

(1)简爱勇敢、叛逆，具有反抗精神；

海伦彭斯温顺、宽容，逆来顺受。

(2)简爱经历了诸多苦难，如寄人篱下时的虐待、学校里的艰苦与不公等，但这些磨难促使她不断成长,

让她从一个弱小无助的女孩，成长为一个独立、自尊、自强的人，其人格在患难与困苦中得到了磨炼，体

现了“患难与困苦是磨炼人格的最高学府”这句话的正确性。

【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特

色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这

样可以轻松解答。

7.文章通过“我”的视角，展现了包子铺从初创期的混乱到逐步发展的历程：周延清克服面点技术难关，

独创生坯包子技术提升效率；店员们在耐心指导下突破障碍，小柳练就口型交流能力担任前台，小谢坚持

两个月练习包制技术，小唐成长为熟练工并规划未来。经过技术革新与分工优化，包子铺不仅推出枝江鱼

糕等新产品拓展市场，更获准扩建为“慢生活广场“，发展为残疾人公共服务品牌。结尾处周延清雨中送员

工回家的场景，象征着这个充满人文关怀的创业项目正以温暖的方式融入城市，为残障群体点亮希望。全

文通过具体人物故事，展现了残障人士通过技能培训实现自我价值的过程，以及社会帮扶机制对特殊群体

融入社会的积极意义。

【解答】(1)本题考查第一人称叙事的作用。“我”作为顾客视角的见证者，通过“我”的观察，自然串联

起周延清与员工的故事，既能客观呈现残障员工的努力与成长(如小柳读唇语交流、小唐的娴熟技艺)，

又能流露对这群“慢娃儿”的共情与敬意，拉近读者与主题的情感距离，让读者仿佛身临其境。“我”的多次

到访与细节关注(如生坯包子的红油面皮、扩建“慢生活广场”的规划)，暗示包子铺从生存困境到品牌化

发展的蜕变，见证爱心与坚持如何为残障群体开辟希望之路，强化社会关怀的主旨。

(2)本题考查理解运用。要求围绕“爱心护航，慢娃儿，，包子铺里蕴希望”写一段赏析。需要结合文章内容,

分析爱心和希望的具体体现。比如周延清的耐心指导，生坯包子技术的改进，店员们的成长，以及项目扩

展的社会意义。要确保赏析有结构，先点题，再分述不同方面的爱心和希望，最后总结社会意义。还要注

意字数要求，可能需要150字以上，所以每个点都要展开，引用具体人物如小柳、小谢、小唐的例子，以

及包子铺的发展过程。

答案：

(1)增强真实性与代入感，拉近读者与主题的情感距离，让读者仿佛身临其境。“我”的多次到访与细节

关注，见证爱心与坚持如何为残障群体开辟希望之路，强化社会关怀的主旨。

(2)《爱心护航“慢娃儿”，包子铺里蕴希望》一文以质朴温情的笔触，展现了特殊教育者周延清用爱心

与智慧为残障群体筑造“慢生活”天地的动人图景。“爱心护航”体现于周延清从零创办包子铺的坚守：他既

是技术导师，手把手教会学生面点技艺；又是心理支柱，以“慢虽天生，慢也坚持”的信念化解小谢的挫败

感，用包容与鼓励让员工重拾尊严。而“希望”则蕴藏于“慢娃儿”们的蜕变中——听力障碍的小柳从慌乱到

从容应对前台，小唐从孤独的流水线女工成长为心怀购房梦想的熟练工，他们以笨拙却执着的步伐，在面

皮褶皱间捏出了自立的人生。文章结尾，雨中缓行的汽车载着“慢娃儿”驶向万家灯火，恰似一盏微光汇入

人间星河——这不仅是小城温暖的剪影，更昭示着：当社会以耐心浇灌生命的差异，每一份“慢”都能绽放

出坚韧而蓬勃的力量。

【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞

手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，

就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三

如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用

等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

8.【分析】本文讲述法国商人爱德华因盲目扩展业务而导致亏损，后从农户摘葡萄的现象中领悟到专注

的重要性，于是专注于轮胎主业，最终创建了全球领先的米其林公司。文章借此说明，成功的关键在于心

有定力，深耕细作于一个领域，避免贪多求全。

9

【解答】(1)本题考查对文章内容的理解与补写能力。

文章中，爱德华通过农户摘掉部分葡萄的解释，意识到“所有葡萄会相互抢夺养分，只有摘掉一些才能让

剩下的葡萄吸收更多养分，从而生长得更好”。结合他自身经历，他的多个业务同时开展导致资源分散、

精力不足，最终每个领域都无法做好。因此，横线处需要补写的内容应体现专注核心业务的重要性。具体

来说，这句话应该总结出：如果不能专注于一个领域，而是盲目拓展其他业务，就会导致资源和精力被分

散，最终无法取得成功。

(2)本题考查围绕观点展开议论的能力。

文章结尾提到“我们要心有定力，深耕细作于一个领域，才有可能成为最后的赢家”，这一观点强调了专注

和深耕的重要性。要分析此观点，可以从以下角度展开：事实论证：爱德华最初因贪多求全而导致全面亏

损，后来通过专注于轮胎生产，最终成就了米其林公司。这一事例说明，只有集中精力在一个领域深耕，

才能实现突破比喻论证：文章中用农户摘掉青葡萄的例子进行类比，说明资源有限时，必须有所取舍，

集中力量发展最重要的部分，才能获得更好的成果。道理论证：引用名言“天才是百分之一的灵感加上百

分之九十九的汗水”来说明，任何领域的成功都需要长期的专注和努力，而不是浅尝辄止或频繁更换目标。

通过这些论证方法，可以深入阐述“深耕细作于一个领域”的重要性，并进一步证明“坐这山望那山终将一

无所成”的道理。

答案：

(1)如果我不专注于轮胎主业，而是盲目拓展其他业务，就会导致资源分散，最终每个领域都无法做好。

(2)成功的关键在于专注和深耕一个领域。爱德华最初因贪多求全导致全面亏损，后来专注于轮胎生产

成就了米其林公司。正如农户摘掉青葡萄以保证其余葡萄更好生长，我们也要集中资源和精力于核心目标。

正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”只有深耕细作，才能成为最后的赢

家。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

9.本题是关于“脊柱侧弯”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括，第二题考查对图片内容的

理解与概括，第三题考查语言的运用与表达。

【解答】(1)根据材料“什么是脊柱侧弯？医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。

主要是侧面的弯曲，可为S型或C型”可知：脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形，主要是

侧面的弯曲，可为S型或C型。

(2)从图片中我们可以看到，两个孩子在书桌前呈现出截然不同的坐姿。左边的孩子弯腰驼背，头部低

下，脚部也没有放平。而右边的孩子坐姿端正，头部正直，背部挺直，脚部也放得很平。图中也进一步强

调了正确坐姿的要点，包括头要正、腰要直、脚要放平等。

(3)作为本次“拒绝侧弯健康脊柱”宣传活动的志愿者，在总结发言中，我们需要结合三则材料的内容，

突出关爱脊柱、健康成长的主题。首先，我们可以从正常脊柱的形态和功能出发，强调脊柱对人体健康的

重要性，如支撑身体、保护内脏、维持姿势等。同时，指出脊柱侧弯对青少年健康的影响，包括外观上的

不美观，以及潜在的健康隐患，如疼痛、呼吸困难等。其次，我们可以结合侧弯脊柱的数据，指出脊柱侧

弯在中小学生中的高发病率和快速增长的趋势，引起同学们的重视。同时，介绍脊柱侧弯的定义和形成原

因，如背包过重、使用单肩包、不良坐姿和站姿等，让同学们了解如何预防脊柱侧弯。最后，我们可以根

据专家的建议，提出具体的预防措施，如改变久坐行为、纠正不良站姿和坐姿、合理安排学习和休息时间、

控制电子产品使用时间、增加体育锻炼等。同时，鼓励同学们积极参与护脊运动，关注自己的脊柱健康，

实现健康成长。

答案：

(1)脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。

(2)首先，头部要保持正直，避免低头或仰头；其次，腰部要挺直，不要弯腰驼背；最后，脚部要放平,

不要悬空或交叉。就像图片中展示的正确坐姿那样，我们应该时刻保持这样的姿势，以保护我们的脊柱健

10

康。

(3)亲爱的同学们，经过这次“拒绝侧弯健康脊柱”宣传活动，我们深入了解了脊柱的重要性和脊柱侧弯

的危害。脊柱作为我们的“生命线”，不仅支撑着我们的身体，还保护着我们的内脏器官，维持着我们的姿

势。然而，脊柱侧弯却在中小学生中高发，并呈现出快速增长的趋势，这对我们的健康造成了严重的威胁。

为了预防脊柱侧弯，我们需要改变不良的生活习惯，如背包过重、使用单肩包、不良坐姿和站姿等。同时,

我们还需要合理安排学习和休息时间，控制电子产品使用时间，增加体育锻炼，积极参与护脊运动。让我

们一起关爱脊柱，健康成长！

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅

的语句来表达自己的见解。

10.(1)本题考查命题作文，题目是“开启一扇窗”。审题立意方面，“开启一扇窗”这一题目富有象征意

义，这里的“窗”并非实指，而是比喻人生中的机遇、转折、新视角或新出路等。文章应围绕在遭遇困境或

挑战时，如何寻找并把握住新的机会或视角，从而改变现状、实现自我突破的主题展开。立意上，可以强

调积极面对困境、勇于尝试新事物、保持乐观心态等正面价值观。

选材构思方面，可以结合自身经历或名人案例，选取具体事例来支撑主题。例如，可以讲述自己在学业、

友谊或家庭等方面遇到挫折时，如何转变思维，寻找并把握住新的机会，最终克服困难、实现自我成长的

故事。或者，可以引用历史人物、当代名人等的事迹，分析他们在面对困境时如何开启新的视角或出路，

从而取得非凡成就。在写作过程中，应注重情感的真实表达，通过生动的细节描写和内心独白等方式，增

强文章的感染力和说服力。

(2)本题考查话题作文，以“破局”为话题进行写作。

在审题立意上，需要理解“破局”的含义，它指的是打破困境、扭转局面，实现自我超越或问题解决。因此,

文章应围绕这一主题，探讨如何在面对挑战和困境时，寻找突破点，实现个人成长或社会进步。立意上，

可以强调积极面