2025年山西省忻州市忻府区中考一模语文试题（含答案）

2025年初中学业水平综合测试题

语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.诗者，志之所之也。九年级（1）班同学有感于经典诗文中文人墨客的豪情壮志，为此梳理了部分古诗文

佳句，制作了以下表格来探究诗文中传递的精神内涵。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

豪情壮志

精神内涵诗句梳理

（1）杜甫登泰山，直抒胸臆“______,______"（《望岳》）；王安石

年少怀志，看远抱负不凡，初涉宦海，咏叹“______,自缘身在最高层”；即使是一个

方，前路坦荡。普通人，也要有坚定的志向，正如孔子所说“三军可夺帅也，

，，

（2）曹操登临碣石山，面对大海，心中畅想“______,若出其中：

失败不会阻止前

______,若出其里”；李白面对赐金放还，依然自信乐观，仰天长啸

进的步伐。

“______,______”［《行路难》（其一）］。

生与义从来不是（3）孟子有言“二者不可得兼，______”；杜甫身居陋室，不忘苍生，

选择题。发出了“______，吾庐独破受冻死亦足”的呐喊。

2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。

杜甫《寄李十二白二十韵》

(-)

班级开展”品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!

噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

(选自范仲淹《岳阳楼记》)

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(选自欧阳修《醉翁亭记》)

3.辨其义，疏通文本。解释下面加点字的意思。

(1)微斯人微：

(2)树林阴翳翳：

4.明其意，理解内容。用现代汉语翻译下面的句子。

(1)不以物喜，不以己悲。

翻译：。

(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

翻译：，,是太守。

5.悟其情，比较异同。甲、乙两文都有作者对“乐”的理解，请结合具体内容，分析范仲淹和欧阳修

“乐”的内涵有什么不同？

天高地迥，⑴；兴尽悲来，(2)望长安于日下，目吴会①于云间。地势极而南溟②深,

天柱③高而北辰④远。关山⑤难越，谁悲失路之人；萍水相逢⑥，尽是他乡之客。嗟乎！时运不齐，命途多

舛。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

【注释】①吴会：古代绍兴的别称。②南溟：南方的大海。③天柱：传说中昆仑山高耸入天的铜柱。④北

辰：北极星，比喻国君。⑤关山：险关和高山。⑥萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识

的人偶然相遇。

（节选自王勃《滕王阁序》）

6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。

A.识盈虚之有数B.觉宇宙之无穷

7.请结合自己的阅读积累，谈谈对文中画线句子的理解。

二、文学之约（27分）

（一）

学校举办“墨香汉字•文化深根”主题宣传活动。请阅读下面的材料并完成小题。

【甲】

见字知史，寻华夏之源。“史”的字表现的是手中持物记事在古代，史官通过记录重要事件来传承历

史，其中有对过往的忠实记载。“史”指的是记事之人，让后人能了解过去的辉煌与沧桑。

【乙】

在我们当地，有一位叫李大爷的老人，他用自己独特的方式编写村志，引起了广泛关注。他将村里的

大小故事都写在村志里，详细记录了村里的每一个角落。“春种秋收，农忙时节”“修缮祠堂，传承祖

训”……这是对家乡土地的深情；“村口立碑，铭记先辈”“建立学校，培育后人”……这是（1）

在村志的字里行间，我们看到一位心怀故土的老人，在大地上留下深深的眷恋。他用心记录平凡日子

里的故事，密密麻麻的文字，（2）（yunhan）着这位老人的乡土情怀。

8.请根据《现代汉语词典》中“yfmhGn”词条，选择正确的词填在下列横线处。

词语释义

蕴含含义为“包含在内”。强调内在的、抽象的包含关系。

“韵”有韵律、情趣之意，“韵涵”可表示富有韵味和

韵涵

内涵。

孕涵“孕”有孕育的意思，“孕涵”可指孕育包含。

yunhan着这位老人的乡土情怀。

9.请根据语境，在横线处补写恰当的内容。

这是（1）O

10.诗词传承中华文化，诗句记录美好瞬间。请引用一句古诗话记录今天的快乐时刻。

（二）

11.班级开展“探游名著•涵育心魂”主题活动，请参与并完成小题。

保尔的手在口袋里摸着勃朗宁枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了枪，枪口轻蔑

地望着他的眼睛。保尔把枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何

一个笨蛋，任何时候都可以做到……即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。

他站起来，向大路走去

—《钢铁是怎样炼成的》

红军战士们在枪林弹雨中，毫不畏惧地冲向大渡河上的泸定桥。他们攀爬着摇摇晃晃的铁索，脚下是

湍急的河水，身边是呼啸而过的子弹，但战士们依然奋勇向前，口中喊着激昂的口号，与敌人展开殊死搏

斗，最终成功夺下泸定桥，为长征打开了一条生路。

—《红星照耀中国》

江姐被敌人绑在刑架上，竹签一根根地钉进她的手指，鲜血直流。但她紧咬着牙关，额头上豆大的汗

珠滚滚而下，却始终没有发出一声惨叫。她坚定地瞪着敌人，大声说道：“毒刑拷打是太小的考验！竹签

子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”

—《红岩》

（1）上面是同学整理的三部名著的精彩片段，你喜欢其中哪一个？请写出理由。

（2）请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语。分享给即将毕业的同学。

12.阅读下面的选文，完成小题

题字慰英雄

陈忠实

①那是前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，

坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上

自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开公路驶上朝南

通向原根的官道，在滋水河边上停下来。一个人站在河岸上指指点点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过

河，沿着通往书院的弯弯小路走上来。朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川

深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中

国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的

张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——"朱先生撩起袍襟急步走下坡来。

②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”

③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就这要一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是

的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不

觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，

临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”

鹿兆海说：“中条山。”

④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自贲的报颇：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在

城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起抚朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻

先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦

哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在原上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊

悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖

穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆

海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日

本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”

⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手

劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台

里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直持到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下

的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，

一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！

⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山

诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，

泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！

⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位重重地按上了血

印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿、扑通一声跪下去：“朱先生放心，我

一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”

(节选自《白鹿原》，有删改)

(1)朱先生挥就“砥柱人间是此峰”这一诗句有何用意？结合主旨，谈谈你的理解。

(2)该小说节选自陈忠实先生的长篇小说《白鹿原》，《白鹿原》曾获得中国第四届茅盾文学奖，多位文

学评论家从不同角度对这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分

享交流。(不少于150字)

♦小说在叙述中穿插多处动人的细节描写，平添悲壮刚烈之气。

♦小说运用多种方法塑造人物形象，朱先生挚爱祖国刚烈不屈的形象跃然纸上。

♦小说《题字慰英雄》以小见大、见微知著，读出的是国殛当头，扑不灭的民族精神、浇不熄的中华斗

志。

三、现实之思（26分）

13.阅读下面的选文，完成问题。

唐僧，为啥不能飞过去

①小时候看《西游记》，心里总有个问题：唐僧取经那么难，其实有好办法呀，孙悟空会驾云，只要

背起他，十万八千里，一飞不就到了吗？近日偶读《孟子》，看到有句话：源泉混混，不舍昼夜，盈科而

后进，放乎四海。

②''科”是俗语的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充满之后才继续向前

流；不把坑、洼填满，就不向前流。联想起《西游记》中唐僧师徒的经历，忽然若有所悟：唐僧师徒不

飞，原来如此啊！

③我豁然明白，唐僧师徒的取经路，像流水一样，遇到的每一个坑洼都填满了，再向前走一步。这是

极其注重细节的人生。这每一个坑坑洼洼，都有上天的美意；这些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其实，也正

是盛满祝福和营养的福杯啊！如果用巧法省下走哪个坑洼，坑洼里含着的福分和养分，就得不到了。师徒

四人一个一个地战胜八十一难，一步一步地走过十万八千里，他们的心如钢铁，在反复灼烧、锤打，抵达

西天时，已经不是取经最初的凡铁了，他们脱俗成圣了。

④盈科而后进，是一种厚实、沉着的坚守和忍耐；成就的，是不寻常的质地和品格。据说，如今的白

酒调酒师，能用酒精、香精、味素，快速调出美味的酒。但是真正的好酒，必须在地下默默无闻地埋藏、

发酵多年。

⑤韩国围棋大师曹薰铉写了一篇围棋讲座稿，开头有段话，提醒学棋的人：“我以为，与其一心想着

要赢棋，倒不如专心下好每一盘棋的每一步，以留内容充实的棋谱。人生的每一瞬间都有正道，围棋的每

一手也都有其正确的方向。每一步都尽善尽美的人生是美丽的，围棋也是如此。”曹薰铉“专心下好一盘

棋中的每一步”，不正是唐僧师徒扎实无比的取经之路吗？

⑥童年读《西游记》，读到的是巧；人近中年，读出的是拙。我为童年的小聪明而惭愧，也明白了，

真正称得上美好的事业、真正品质恒久的果子，都来自流水一样的“盈科而后进”的精神啊。

（1）下面的材料能否作为本文的论据？请说明理由。

“有为者辟若掘井，掘井九朝而不及泉，犹为弃井也”

（2）小琴同学期中考试没有考好，垂头丧气，赌气连作业也不写了。请你用本文的观点及事例开导她。

（要求：语言通俗，不讲空话、套话，100字左右）

（二）

14.请阅读下面材料，完成小题。

九年级（3）班组织召开“品味山西非遗•领略东方智慧”主题班会，下面是各小组搜集到的资料。

材料一

何为非物质文化遗产

非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”

的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续。

非物质文化遗产包括实际操作层面的技艺传承，也包括精神层面的文化传承、二者紧密结合，缺一不可。

如：中国传统制茶技艺及其相关习俗、醋的制作工艺等。

材料二

山西“非遗”知多少

黄河流域从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元，分别流经山西、

四川、陕西...9个省和自治区，非遗总数达到4581项，平均每省509项。

山西省拥有的非物质文化遗产不仅数量繁多、特色鲜明，且存续状态良好。据统计，山西省国家级非

遗数量位居全国第三。

黄河流域各省非遗种类数量

单位：项

民回文学

・山西©四川•陕西

材料三

非遗传承，为山西文旅融合添新彩

非遗与文旅融合，使非遗传承如虎添翼。在文旅融合大背景下，山西各地不断拓展非遗与旅游深度融

合发展新路山西四川陕西径，与景区、文创、研学、演艺的结合让非遗更具生命力，同时也让来山西的

游客更深层次地感受到非遗的独特魅力，助力全省文化和旅游业高水平融合、高质量发展。

非遗+旅游，增强景区吸引力

在洪洞大槐树景区，基于深厚的非遗资源优势，推出独特的非遗演艺《传统祭祀》《威风锣鼓》《孝感

动天》等一系列节目，每天定时演出20余场。精彩生动的表演，进一步提高了景区的文化魅力，吸引游客

“停下来”“留下来”。

非遗+体验，彰显传统文化魅力

参与体验是游客深度认知、学习非遗的有效途径，更能促进非遗传承和传播。晋祠博物馆讲解员自编

自导自演非遗情景剧“水母娘娘的传说故事“，让游客直观感受非遗魅力。与此同时，依托晋祠丰厚的文物

资源，景区开展的青少年社会实践活动教育基地非遗体验活动，让青少年在参观博物馆的同时，可动手剪

窗花、制灯笼，体验活字印刷术、造纸术、拓制碑文等活动，让大家在互动中感受山西非遗的魅力。

非遗+产业，扮靓大众美好生活

为了改变非遗传统技艺类产品“大众的不精致、精致的不大众”的局面，运城市文旅局加大非遗文创

研发力度，结合旅游市场需求，与北京、西安等创意设计公司合作，研发出“关公”系列文创产品、“绛

州剔犀”系列文创产品、“稷山螺钿漆器”系列文创产品等9大系列产品，新设计以运城地域文化为特色

的非遗文创产品共计40余种。传统工艺走进现代生活，深受市场认可和消费者青睐。

(节选自《山西经济日报》，有删改)

(1)班会课上，你作为主持人向同学们介绍什么是“非物质文化遗产”，请结合材料一，完成这个任务。

(2)请阅读材料二，向同学们阐述你从图中得出的结论。

(3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获，并说出你对“非

遗传承”方面的思考。

写作提示：①结合三则材料；②思路清晰，语言得体；③不少于150字。

四、心灵之旅(40分，含书写3分)

15.按要求作文

青春，是奋进，逢山开路，遇水架桥。青春，是创新，不断探索，追梦远方。青春，是担当，志存高

远，不负众望……行走在青春的路上，经历滂沱大雨的洗礼，炙热阳光的灼烧，在所难免，在邂逅雨雪风

霜的时候我们需要多一份坚持，多一份努力，因为这一切都将会成为我们生命中美好的回忆。

请从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的作文

题目一：青春的力量

题目二：我的青春记忆

写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

2025年初中学业水平综合测试题

语文参考答案

一、古典之美（27分）

（―）

【1题答案】

【答案】①.会当凌绝顶②.一览众山小③.不畏浮云遮望眼④.匹夫不可夺志也

⑤.日月之行⑥.星汉灿烂⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海⑨.舍生而取义者

也⑩.何时眼前突兀见此屋

【2题答案】

【答案】谪仙人

（-）

【3〜5题答案】

【答案】3.①.如果没有②.遮盖

4.①.不因外物和自己处境的变化而喜悲。②.醉了能够同大家一起欢乐③.醒来能够用文

章记述这事的人

5.示例：甲文生动描绘了“迁客骚人”登楼所观之景及触发的悲喜之情。表现了一种“先忧后乐”政治理

想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，

更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

乙文通过描写醉翁亭的秀丽自然风光，体现了欧阳修这样一个被贬官员身处逆境的平和心态，与民同乐的

政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。

【6〜7题答案】

【答案】6.BA

7.境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。文天祥被俘期间宁死不屈，高吟”人

生自古谁无死，留取丹心照汗青”；朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。

二、文学之约（27分）

（一）

【8〜10题答案】

【答案】8.蕴含9.对家乡文化的传承。

10.今日与友人同游古寺，赏那“曲径通幽处，禅房花木深”的静谧美景，内心满是欢喜，中华文化之美尽

在这山水诗韵间。

(-)

【11题答案】

【答案】(1)示例：《钢铁是怎样炼成的》片段：

理由：这个片段展现了保尔•柯察金坚毅不拔的性格和对正义的执着追求。他对冒牌英雄主义的批判体现

了他高尚的品格和对真正英雄主义的深刻理解。文中通过对保尔动作和语言的描写，如“手在口袋里摸着

勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄”“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……'

生动地刻画了保尔内心的挣扎和他对生命意义的严肃思考。

示例：《红星照耀中国》片段：

理由：这个片段体现了红军战士们在艰苦环境下的勇敢和坚毅。他们在枪林弹雨中毫不畏惧地冲向泸定桥,

展现了红军为了革命事业勇往直前的大无畏精神。文中“红军战士们在枪林弹雨中，毫不畏惧地冲向大渡

河上的泸定桥”这样的描写，让读者感受到了战斗的激烈和战士们的英勇。

示例：《红岩》片段：

理由：这个片段突出了江姐的坚贞不屈和对党的忠诚。面对敌人的严刑拷打，江姐表现出了顽强的意志和

坚定的信念，如“竹签一根根地钉进她的手指，鲜血直流，但她紧咬着牙关，额头上豆大的汗珠滚滚而下,

却始终没有发出一声惨叫”，这种描写深刻地体现了革命先烈在敌人面前的刚强和对理想的执着。

(2)示例一《钢铁是怎样炼成的》

亲爱的同学，我想向你们推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书。书中的主人公保尔•柯察金是一位有钢铁般

意志的英雄。他在面对战争的残酷、生活的困苦以及身体的病痛时，从未放弃过对理想的追求。无论是在

战场上冲锋陷阵，还是在艰苦的环境下修筑铁路，他都以顽强的毅力克服重重困难。他激励着我们在面对

生活的挫折时，要勇往直前，让自己的生命变得更加有意义。希望同学们能从这本书中汲取力量，迈向美

好的未来。

示例二《红岩》

同学们，毕业之际，我强烈推荐你们阅读《红岩》。这本书展现了革命先烈们在敌人的残酷迫害下坚贞不屈

的英雄事迹。江姐是其中最令人敬佩的英雄人物之一，面对敌人的严刑拷打，竹签钉进手指，她却咬紧牙

关，坚守党的秘密，展现出了钢铁般的意志。还有许云峰等革命者，他们在狱中与敌人斗智斗勇，为了革

命的胜利不惜牺牲自己的生命。他们的事迹如同黑暗中的火炬，照亮了我们的心灵。这本书会让我们明白,

无论面对多大的困难，都要坚守正义和理想，这对于我们来说无疑宝贵的精神财富。

【12题答案】

【答案】(1)这一诗句表层含义是说我军守住中条山即守住关中要塞，朱先生以此激励将士，也写尽他内

心的坚定与热忱，深层含义是歌颂中国军人誓死捍卫国土的坚毅。

(2)观点明确。结合原文、论据扎实。逻辑清晰、语言流畅，语言流畅、富有文采即可

三、现实之思（26分）

【13题答案】

【答案】（1）不能。因为关于“掘井”的材料阐述的观点侧重坚持才能成功，而本文论述的观点侧重于要

历经磨难，品味过程，才是成功。所以不能成为本文的论据。

（2）小琴，我们为什么要期中考试？就是因为要经历这些“坑坑洼洼”，我们才能坚定前行的脚步。唐僧

师徒历经九九八十一难才取得真经，我们要走好经历的每一步，才有可能得到你想要的！

（二）

【14题答案】

【答案】（1）示例：非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，以非物质形态而存在的并且不脱离民族

特殊生活生产方式，世世代代相传承的传统文化。它包括实际操作层面的技艺传承和精神层面的文化传承。

（2）示例：从山西、四川、陕西三省的非遗种类数量来看，传统技艺占比最大，数量最多，而山西传统戏

剧数量在三省中较为突出。

（3）示例：大家好，非遗是以人为本的活态文化遗产，需要我们继续传承和发展。山西省是非物质文化遗

产大省，非遗项目种类全、数量多，且存续状态良好。为更好地将非遗传承下去，我们可以拓展非遗与旅

游深度融合发展的新路径。比如“非遗+旅游”，可以增强景区的吸引力，激发游客对非遗的关注；“非遗+

体验”，可以让游客直观感受非遗魅力；“非遗+产业”，可以通过非遗文创产品让传统工艺走进现代生活。

另外，我们还可以积极参加非遗研学游，对非遗有更全面的了解。同学们，让我们行动起来，共同参与到

非遗传承中去！

四、心灵之旅（40分，含书写3分）

【15题答案】

【答案】

题目一例文：

青春的力量

青春，恰似那熠熠生辉的太阳，以无尽的光热，驱散前路的阴霾，释放出磅礴的力量，引领我们跨越

重重艰难，奔赴梦想的远方。

在我的青春时光里，数学就像一座巍峨耸立、难以攀越的高山。那些密密麻麻的复杂公式，还有变幻

多端、让人