2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞思维训练试题

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞思维训练试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：根据括号内的要求，对所给句子进行相应的句式变换。1.把下面的陈述句改写为疑问句。（2分）-妈妈在厨房做饭。2.把下面的陈述句改写为感叹句。（2分）-小明很努力学习。3.把下面的陈述句改写为被动语态。（2分）-我们学校新建了一座教学楼。4.把下面的陈述句改写为倒装句。（2分）-在公园里，花儿开得很美丽。5.把下面的陈述句改写为省略句。（2分）-我每天都要做作业。6.把下面的陈述句改写为祈使句。（2分）-请你把书放回原处。7.把下面的陈述句改写为反问句。（2分）-我们不能浪费粮食。8.把下面的陈述句改写为肯定句。（2分）-你不是在看书。9.把下面的陈述句改写为否定句。（2分）-这个苹果是红色的。10.把下面的陈述句改写为双重否定句。（2分）-他不是不会游泳。二、修辞思维训练要求：根据所给句子，选出恰当的修辞手法。1.（比喻）下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：-A.雨后的彩虹像一座七彩桥。-B.小明的成绩进步很大。-C.妈妈每天都很辛苦。2.（拟人）下列句子中，运用了拟人修辞手法的是：-A.雨滴在窗户上跳舞。-B.这本书很有趣。-C.妈妈的手很温暖。3.（夸张）下列句子中，运用了夸张修辞手法的是：-A.我跑得很快。-B.这本书很重。-C.雨下得很大。4.（排比）下列句子中，运用了排比修辞手法的是：-A.他喜欢唱歌、跳舞、画画。-B.今天天气很好，阳光明媚。-C.这里的风景很美。5.（对偶）下列句子中，运用了对偶修辞手法的是：-A.雨过天晴，阳光灿烂。-B.雪花飘飘，寒风刺骨。-C.这本书很有趣。6.（设问）下列句子中，运用了设问修辞手法的是：-A.你喜欢什么颜色？-B.天气真好。-C.这本书很有趣。7.（反问）下列句子中，运用了反问修辞手法的是：-A.我们要珍惜粮食。-B.这个苹果是红色的。-C.你喜欢看动画片吗？8.（引用）下列句子中，运用了引用修辞手法的是：-A.雪花飘飘，寒风刺骨。-B.这里的风景很美。-C.妈妈的手很温暖。9.（反语）下列句子中，运用了反语修辞手法的是：-A.你真是个好孩子。-B.这个苹果很甜。-C.你把书放回原处吧。10.（借代）下列句子中，运用了借代修辞手法的是：-A.雨后的彩虹像一座七彩桥。-B.小明的成绩进步很大。-C.这里的风景很美。四、古诗文默写要求：请将下列古诗文中的空缺部分填写完整。1.窈窕淑女，_______，_______。（《关雎》）2.山不在高，_______，有仙则名。（《望岳》）3.独在异乡为异客，_______，_______。（《登高》）4.春风又绿江南岸，_______，_______。（《泊船瓜洲》）5.落红不是无情物，_______，_______。（《己亥杂诗》）五、现代文阅读要求：阅读下列短文，回答问题。短文：在我国的南方，有一种叫做“蝴蝶兰”的植物。它的花朵色彩斑斓，形态各异，被誉为“兰花中的皇后”。蝴蝶兰的生长环境非常独特，它需要充足的阳光和适宜的温度。在适宜的环境中，蝴蝶兰可以开出美丽的花朵，为人们带来无尽的惊喜。1.蝴蝶兰被誉为“兰花中的皇后”的原因是什么？（2分）2.蝴蝶兰的生长环境有哪些特点？（2分）3.请简要概括蝴蝶兰为人们带来的好处。（2分）六、作文要求：根据下列材料，写一篇不少于300字的作文。材料：在日常生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。有的人选择勇敢面对，努力克服；而有的人则选择逃避，放弃。勇敢面对困难的人，往往能够取得成功；而逃避困难的人，则可能一事无成。那么，你如何看待面对困难的态度呢？请结合自己的经历，谈谈你的看法。本次试卷答案如下：一、句式变换1.妈妈在厨房做饭吗？解析：将陈述句改为疑问句，需要将句尾的句号改为问号，并在句首加上“吗”字。2.小明很努力学习，真了不起呀！解析：将陈述句改为感叹句，需要在句尾加上感叹号，并在句首加上“真”字。3.这座教学楼被我们学校新建了。解析：将陈述句改为被动语态，需要将主语和宾语的位置调换，并在谓语前加上“被”字。4.在公园里，花儿被风吹得翩翩起舞。解析：将陈述句改为倒装句，需要将状语“在公园里”移至句首，并将谓语“开得很美丽”改为被动语态。5.我每天都要做作业。解析：将陈述句改为省略句，可以省略主语“我”，因为上下文已经明确。6.请你把书放回原处，可以吗？解析：将陈述句改为祈使句，需要将句尾的句号改为问号，并在句尾加上“吗”字。7.我们不能浪费粮食，这是我们应该做到的。解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上“难道”，在句尾加上“吗”，并在句中加上“是”字。8.你不是在看书吗？解析：将陈述句改为否定句，需要在句首加上“不”，并在句尾加上“吗”。9.这个苹果不是红色的。解析：将陈述句改为否定句，需要在句首加上“不”。10.他不是不会游泳，而是不愿意游泳。解析：将陈述句改为双重否定句，需要在句首加上“不是”，在句尾加上“而是”。二、修辞思维训练1.A解析：比喻是通过将两个不同的事物进行比较，使读者产生联想。这里的“彩虹”被比喻为“七彩桥”。2.A解析：拟人是将无生命的事物赋予人的特征，这里将“雨滴”赋予了“跳舞”的动作。3.C解析：夸张是为了强调某种情感或事实，故意夸大其词。这里通过“很大”强调了雨的大小。4.A解析：排比是通过重复的句式结构，使句子更加生动有力。这里通过“唱歌、跳舞、画画”三个并列的动作，强调了小明的兴趣爱好。5.A解析：对偶是通过两个对称的词组或句子来构成，这里通过“雨过天晴”和“阳光灿烂”两个对称的词组，形成了对偶的效果。6.A解析：设问是通过提出问题来引导读者思考，这里通过提问“你喜欢什么颜色？”来引起读者的思考。7.A解析：反问是通过提出一个问题，实际上表达的是肯定的观点。这里通过反问“我们要珍惜粮食吗？”实际上是在强调我们应该珍惜粮食。8.C解析：引用是通过引