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《中外经典文学作品赏析》2023-2024学年第二学期期末试卷院(系)_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四总分得分批阅人一、单选题(本大题共30个小题,每小题1分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1、《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”这几句诗,通过今昔对比,如何深刻地表达了征人思乡的忧伤和对时光流逝的感慨?()A.没有表达任何情感B.只是简单的景色描写C.以景衬情,情景交融,增强了情感的感染力D.让人无法理解其中的情感2、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”这句诗出自顾城的哪首诗?()A.《一代人》B.《远和近》C.《我是一个任性的孩子》D.《雨巷》3、《巴黎圣母院》中卡西莫多的外表与内心形成了鲜明的对比。“他长着四面体的鼻子,马蹄形的嘴,独眼,驼背,跛子,身体的高度和宽度差不多,下部是方方的,两腿从前面看,好像是两把镰刀,刀柄同刀柄相连起来。”然而他却有着一颗善良的心。这样的形象塑造如何体现了美与丑的辩证关系以及作者对人性的怎样独特洞察?()A.没有任何洞察B.深刻地展现了人性的复杂C.只是为了吸引读者,没有深意D.对人性的认识比较肤浅4、现代文学作品中,鲁迅的《狂人日记》以独特的视角和犀利的笔触揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲。“我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”这句话如何深刻地批判了封建礼教的本质?()A.只是一种夸张的表述,没有实际意义B.形象地指出封建礼教对人的迫害和摧残C.认为封建礼教是合理的,只是被误解了D.对封建礼教持肯定态度5、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”中的“茱萸”有什么象征意义?()A.吉祥B.思念C.长寿D.富贵6、古代诗歌中,杜甫的《春望》“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”怎样通过自然景象的描写反映出国家的破败和诗人内心的忧愤,同时体现了诗歌怎样的艺术感染力?()A.没有反映和体现B.表现国家的繁荣和诗人的快乐C.深刻地展现了国破家亡和诗歌的魅力D.说明诗歌没有感染力7、《小石潭记》中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”表现了潭水的什么特点?()A.清澈B.幽深C.寒冷D.平静8、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,以下关于《左传》的叙述,错误的是()A.善于描写战争B.以记事为主,很少记言C.对后世史学和文学产生了深远影响D.反映了春秋时期的社会风貌9、《雷雨》这部话剧通过复杂的人物关系和激烈的矛盾冲突,揭示了怎样的社会问题?()()A.家庭伦理的混乱B.封建礼教的残余C.阶级矛盾的尖锐D.人性的善良与美好10、在元杂剧《窦娥冤》中,窦娥在临刑前发下了三桩誓愿,以下哪一项不是窦娥的誓愿?()A.血溅白练B.六月飞雪C.大旱三年D.楚州亢旱11、《水浒传》中,武松景阳冈打虎的情节脍炙人口。“武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。”这段描写如何展现武松的英勇无畏和力量过人?()A.表现武松胆小B.说明武松没有力气C.生动形象地刻画了武松的勇猛D.没有展现任何特点12、古代散文《逍遥游》中,庄子通过丰富的想象和奇特的寓言,表达了怎样的思想境界?()()A.追求功名利禄,积极入世B.顺应自然,追求精神的自由C.遵守礼法,维护社会秩序D.强调个人的力量可以战胜一切13、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”能不忆江南?诗人忆的是哪里?()A.杭州B.苏州C.扬州D.江南14、在中国古代文学的浩瀚长河中,《庄子》以其深邃的思想和奇幻的想象独树一帜。其中《逍遥游》一篇,“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。”这段文字如何展现出庄子对自由和无限的追求,以及他怎样独特的哲学思考?()A.体现了庄子的消极避世B.展示了庄子积极进取的态度C.彰显了庄子对自由的向往和对宇宙万物的深邃洞察D.说明庄子没有任何思考15、《简·爱》这部作品塑造了简·爱这一独立自主、追求平等的女性形象。简·爱在面对罗切斯特先生的爱情时,坚持自己的原则,这一情节反映了她怎样的性格特点?()()A.软弱顺从,依赖他人B.自尊自爱,坚守底线C.爱慕虚荣,追求物质D.盲目冲动,不计后果16、《哈姆雷特》中哈姆雷特的复仇之路充满曲折。“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?”这段独白怎样体现哈姆雷特内心的挣扎和对人生意义的深度思考,以及这种思考在当时文艺复兴背景下具有怎样的代表性?()A.没有代表性,只是个人的想法B.具有广泛的代表性,反映了时代精神C.与时代背景无关,纯属偶然D.不符合当时的社会思潮17、《儒林外史》通过对众多儒林人士的描写,尖锐地讽刺了封建社会的科举制度。范进中举后喜极而疯的情节,深刻地揭示了科举制度对读书人的精神摧残以及怎样的社会风气?()A.追求功名利禄、虚伪做作B.诚实守信、勤奋好学C.互帮互助、团结友爱D.淡泊名利、与世无争18、《百年孤独》以奇幻的故事展现了拉丁美洲的历史和文化。书中布恩迪亚家族的命运轮回,如何反映了拉丁美洲社会在历史变迁中的迷茫、困惑以及对未来的不确定?()A.表现了社会的稳定和有序B.强调了历史的直线发展C.展现了社会的混乱与无常D.认为历史是可以重复的19、《雷雨》中,周朴园与侍萍之间复杂的情感纠葛反映了怎样的阶级矛盾和人性挣扎?()A.和谐的关系B.没有反映任何问题C.尖锐的阶级对立和无奈的人性抉择D.说明两人关系简单20、《堂吉诃德》中,堂吉诃德沉迷于骑士小说,做出种种荒唐的行为。这一形象的塑造,旨在批判什么?()()A.封建制度的腐朽B.人们不切实际的幻想C.新兴资产阶级的贪婪D.宗教对人性的束缚21、《哈姆雷特》中哈姆雷特的延宕复仇一直是文学评论的焦点。“现在我明明有理由,有决心,有力量,有方法,可以动手干我所要干的事,可是我还是在说一些空话:‘我要怎么怎么干。’而始终不曾在行动上表现出来,我不知道这是为了鹿豕一般的健忘呢,还是为了三分懦怯一分智慧的过于审慎的顾虑。”这段独白如何反映哈姆雷特内心的矛盾和挣扎,以及展现出文艺复兴时期怎样的人文精神和思想困惑?()A.清晰明确,毫无困惑B.迷茫混乱,不知所措C.坚定执着,目标明确D.犹豫不决,充满迷茫22、《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金在艰苦的环境中坚持革命事业。“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段独白如何体现了保尔的人生观和价值观?()A.没有体现B.体现了消极的人生观C.彰显了他为理想而奋斗、无私奉献的精神D.说明保尔没有理想23、在中国古代文学的浩瀚星空中,《诗经》作为现实主义诗歌的源头,其内容丰富多样。《卫风·氓》通过一位女子的自述,讲述了她从恋爱到婚姻的曲折经历。“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德”这句诗深刻地揭示了男子怎样的行为和品性?()A.忠诚专一B.朝三暮四C.勇敢正直D.善良温和24、《诗经·小雅·鹿鸣》“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”描绘了怎样欢乐祥和的宴饮场景,又传达了怎样的礼仪文化和人际关系?()A.混乱的场景和糟糕的关系B.紧张的氛围和敌对的关系C.和谐融洽,体现了尊重与友好D.没有传达任何信息25、古代诗歌中,王维的《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”这首诗如何通过对山水田园景色的细腻描绘营造出清新宁静的氛围,表达了诗人怎样的归隐情怀和对自然的热爱?()A.没有表达任何情感B.充分地抒发了诗人的情感C.只是写景,没有情感寄托D.对自然表示厌恶26、《西厢记》中,张生在普救寺与崔莺莺相遇,一见钟情。“月色溶溶夜,花阴寂寂春;如何临皓魄,不见月中人?”这首诗如何表达了张生的相思之情和对爱情的憧憬?()A.没有表达感情B.表达了厌恶C.含蓄委婉又饱含深情D.说明张生不在乎27、在古代文学的璀璨星河中,《离骚》这部作品以其深邃的思想和独特的艺术魅力熠熠生辉。其中,屈原通过丰富的象征手法抒发自己的情感和抱负,“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”这句诗中的“众女”象征着什么?()A.楚国的奸臣B.普通的宫女C.屈原的姐妹D.邻国的女子28、《简·爱》中简·爱追求平等和真爱的精神令人敬佩。“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。”简·爱的这番话如何体现她的自尊自强和对爱情的坚定信念,以及在当时社会背景下具有怎样的进步意义?()A.没有进步意义B.具有重大的突破和进步C.只是个人的情感宣泄D.违背了当时的社会规范29、《悲惨世界》的主人公冉·阿让的职业经历丰富,以下哪一项不是他从事过的?()A.苦役犯B.市长C.商人D.牧师30、《永遇乐·京口北固亭怀古》中“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住”中的“寄奴”指的是?()A.刘裕B.刘义隆C.拓跋焘D.廉颇二、论述题(本大题共5个小题,共25分)1、(本题5分)谈谈《红与黑》中于连的死亡结局的必然性与悲剧色彩。2、(本题5分)分析《简·爱》中的罗切斯特先生的形象转变。3、(本题5分)从《玉台新咏》中的爱情诗看古代女性的爱情观。4、(本题5分)探讨《飞鸟集》中的生命轮回观与自然规律。5、(本题5分)论述《绿化树》中章永璘的饥饿记忆与精神追求

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