人音版一年级下册《第5课 小老鼠上登台》课堂教学设计

《第5课小老鼠上登台》课堂教学设计【教学内容】：《唱游音乐·人音版》一年级下册第2单元《童谣》第5课音乐游戏《小老鼠上灯台》【教材分析】：《小老鼠上灯台》，F大调，中速，歌曲生动、幽默有童趣，是一首流传已久的经典童谣。小老鼠和猫都是幼儿所熟知的小动物,也是孩子们非常喜欢的小动物,而猫捉老鼠,老鼠偷吃东西，也在孩子们的理解范围之中，同时，儿歌中老鼠偷吃到油时的开心满足、遇到猫时的紧张害怕、以及成功逃脱后的侥幸轻松无不给孩子们留下了深刻印象，也让孩子们从儿歌中感受到不一样情感体验，非常适合低年级进行游戏表演。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：审美感知通过学唱歌曲《小老鼠上灯台》，参与音乐剧得表演，体验歌曲天真欢快的情绪，感受童话故事得风趣和音乐剧的风格魅力。艺术表现能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《小老鼠上登台》，并能用拍手、双响筒为歌曲伴奏。创意实践通过分角色扮演小老鼠、小花猫、小黄猫，演绎音乐剧《小老鼠上灯台》，通过音乐游戏《抓住它》巩固孩子对音高的认知和辨别能力。文化理解通过演唱歌曲《小老鼠上灯台》，参与小小音乐剧《小老鼠上灯台》，引导学生积极参与音乐实践活动，体验学生深入感受音乐剧的独特魅力【教学重难点】：1、能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《小老鼠上登台》，并能用拍手、双响筒为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲《小老鼠上灯台》，参与小小音乐剧《小老鼠上灯台》，引导学生积极参与音乐实践活动，体验学生深入感受音乐剧的独特魅力【教学准备】：课件、打击乐器双响筒【教学过程】：师生问好歌提问导入：师：小朋友们，你们听过《小老鼠上灯台》的故事吗？谁愿意上来和大家分享一下这个有趣的小故事呢？生：演讲《小老鼠上灯台》的故事师：你的故事讲的特别棒！让我们用最热烈的掌声感谢他为我们带来这么精彩的小故事吧！今天这节课我们要举办一场“小小音乐剧”，演一演“小老鼠上登台”的故事。什么是音乐剧呢？简单的说，就是一边唱，一遍表演，那么在表演之前，我们要先学习一下《小老鼠上灯台》这首歌曲。学唱歌曲《小老鼠上灯台》出示歌词，按节奏念一念师：老师将歌词提取了出来，我们先来读一读。请你们仔细听，我是怎样念歌词的？（有节奏的朗读歌词）生：认真聆听，心里跟着默念生逐句跟读歌词加入拍手动作，拍一拍读一读师：接下来请你们加入拍手的动作，我们一遍拍节奏，一边朗读歌词生：边拍手边有节奏的朗读歌词（四）跟着音乐伴奏，边拍手边有节奏的朗读歌词（五）学唱歌曲《小老鼠上灯台》1、聆听歌曲《小老鼠上灯台》师:下面我们给歌词填上旋律，一起来感受一下歌曲的情绪（播放范唱音频）生：仔细聆听、感受师：小老鼠上灯台，偷油吃下不来。这时候他的心情是怎样的呢？生：着急的跟琴逐句学唱歌谱和歌词师：请你们带着这种着急的心情，跟着我的琴声来学唱这首歌曲吧。首先我们先来学唱一下它的歌谱。生：学唱歌谱师：接下来我们把歌词带进去唱一唱生：唱歌词师：分组分段一起唱一唱吧生：分组分段演唱歌曲完整演唱歌曲师：请你们跟着音乐一起完整演唱《小老鼠上灯台吧》生：演唱歌曲师：你可以模仿小老鼠的样子，加上动作一边表演一边唱一唱吗？比比谁表演最像。加上双响筒为歌曲伴奏师：瞧，我还带来了双响筒，谁愿意用它给大家伴奏呢？（请几位同学用双响筒伴奏）生：在双响筒的伴奏下一边唱一遍做动作能力进阶《抓住它》师：听谁来啦！喵……对啦，小老鼠的动静引来了小黄猫，小黄猫看见了小老鼠，心里想：“好肥美的小老鼠呀，我一定要抓住它”。下面我想请同学们分成两组，我们一起来玩猫抓老鼠的游戏！先一起来了解下游戏规则！请你们背靠背站着，男生表示高音，女生表示低音，当你们听到高音演奏的《小老鼠上灯台》时，男生扮演小黄猫，高音扮演小老鼠，高音去抓低音；当你们听到低音演奏的《小老鼠上灯台》时，男生扮演小老鼠，女生扮演小黄帽，低音去抓高音。（可以用相差8度的调去弹奏，学生抓的时候脚步要跟着音乐节奏，不可在教室里面乱跑乱叫）生：游戏小小音乐剧《小老鼠上灯台》出示剧本，老师带学习先学习一下完整的剧情分小组自由排练各小组毛遂自荐上台表演，投票评选表现最好的哪一组课堂小结师：小朋友们，你们演