Starter 第2课时 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starter第2课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来开启英语学习的新篇章！咱们这节课要一起探索的是人教版七年级上册的Starter部分，这是咱们英语学习的第一站哦！😄我们要通过互动和游戏，让咱们在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握一些基础的英语知识，比如单词和句型。咱们一起加油，让英语成为我们交流的桥梁！💪🏻核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过Starter部分的互动学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与游戏和活动，学生将提升对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初入七年级的学生们，在小学阶段已经接触过基础的英语字母、单词和简单的日常用语。他们已经具备了一定的英语学习基础，能够识别一些基本单词，并能进行简单的问候和介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这批学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣也因人而异。大部分学生对英语学习持有积极态度，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当而对英语学习产生抵触情绪。他们的学习能力各异，有的学生擅长记忆，有的则更擅长理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Starter这部分的学习中，学生们可能会遇到以下困难：一是词汇量的不足，导致他们难以理解新知识；二是语法规则的掌握不够扎实，影响语言表达的准确性；三是缺乏实际的语言环境，使得他们在应用英语时感到不自信。此外，部分学生可能因为学习压力大，对英语学习产生焦虑情绪。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力。

3.情景教学法：创设真实生活场景，让学生在实际情境中运用英语，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示单词和句型，丰富视觉体验，提高学习效率。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.视频资源：播放英语动画片或短片，激发学习兴趣，提高听力理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过班级微信群发布Starter部分的预习资料，包括词汇表、语法规则介绍和相关的音频材料。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的颜色是什么？请用英语表达”，引导学生思考如何用新学的词汇和句型进行表达。

监控预习进度：通过在线平台的进度报告和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，听音频练习听力，尝试理解新句型的结构。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语进行自我介绍或描述个人喜好。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的英语表达提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对即将学习的Starter部分有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新词汇使用的英语视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解新词汇和句型的用法，如如何用“have”和“do”来表达动作。

组织课堂活动：进行小组游戏，让学生通过角色扮演来练习新学的句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新学知识的运用。

参与课堂活动：积极参与小组游戏，尝试运用新句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点语法和词汇。

活动教学法：通过小组游戏和角色扮演，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，巩固了新学的知识点，提高了语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含新学词汇和句型的写作或口语练习作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行详细解释。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行自主学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和练习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对Starter部分的理解，提高英语应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入一些与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、天气等，帮助学生扩大词汇量。

-语法拓展：介绍一些基础的语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及它们在句子中的应用。

-文化拓展：介绍一些与英语国家文化相关的知识点，如节日、习俗、地理等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

-听力拓展：提供一些适合初中生的英语听力材料，如英语广播、动画片、儿童节目等，提高学生的听力理解能力。

-阅读拓展：推荐一些适合初中生的英语阅读材料，如简易小说、科普文章、新闻简报等，提升学生的阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-词汇学习：

-鼓励学生通过制作单词卡片来记忆新词汇，包括单词的拼写、发音和例句。

-建议学生利用英语学习软件或应用程序，如Anki、Quizlet等，进行词汇复习和测试。

-组织词汇竞赛或小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

-语法学习：

-通过在线语法练习网站或应用，如Grammarly、Duolingo等，进行语法练习。

-设计语法填空或改错练习，让学生在实际操作中掌握语法规则。

-组织语法知识竞赛，激发学生对语法学习的兴趣。

-文化学习：

-观看英语国家的电影、纪录片，了解当地的风土人情。

-阅读英语国家的文学作品，感受不同的文化背景和价值观。

-参加英语角或文化交流活动，与母语为英语的人士交流。

-听力学习：

-每天安排一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力水平。

-尝试听不同口音的英语，如美式、英式、澳大利亚式等，增强听力适应能力。

-练习跟读听力材料，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

-阅读学习：

-阅读不同类型的英语文章，如故事、诗歌、新闻报道等，拓宽阅读视野。

-通过阅读，学习如何提取文章的主旨、大意和细节信息。

-尝试撰写读书笔记，总结阅读心得，提高写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Starter部分，这是我们英语学习的第一步，也是非常重要的一步。通过这节课，我们学习了基础的英语词汇和句型，了解了如何用英语进行简单的日常交流。以下是我们今天学习的主要内容：

1.词汇学习：我们学习了关于颜色、数字、家庭成员等基础词汇，这些词汇在我们的日常生活中非常实用，希望大家能够熟练掌握。

2.句型学习：我们学习了如何用“have”和“do”来表达动作，以及如何用一般现在时来描述习惯和一般事实。

3.文化了解：我们简单了解了英语国家的文化背景，比如一些常见的节日和习俗。

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white等。

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-家庭成员词汇：mother,father,brother,sister,mother,father等。

-句型：Ihaveapen./Idomyhomeworkeveryday./Wegotoschoolbybus.

当堂检测：

为了检验大家今天的学习成果，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写：red,blue,yellow,green,black,white,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,mother,father,brother,sister。

2.句型填空：请根据所学句型，完成以下句子：

-I________abook.

-We________toschoolbybus.

3.翻译：请将以下句子翻译成英语：

-我有一支笔。

-我们每天坐公交车去学校。

4.应用：请用今天学到的词汇和句型，描述一下你的家庭。

同学们，通过今天的课堂小结和当堂检测，我希望大家能够巩固所学知识，为接下来的英语学习打下坚实的基础。记住，学习英语是一个长期的过程，需要我们不断努力和坚持。希望大家能够保持对英语学习的热情，一起加油！🌟反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今天的课堂上，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演活动，这些互动环节极大地提高了学生的参与度。未来，我将继续探索更多创新的教学模式，如在线学习小组，让学生在虚拟环境中也能进行有效的语言交流。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT和视频等多媒体资源，这些资源不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的学习兴趣。接下来，我计划进一步整合多媒体资源，如制作互动式PPT，让学生在课堂中就能进行互动练习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础上有很大的差异，这导致了课堂上的学习效果不均衡。有些学生能够跟上进度，而有些学生则感到吃力。

2.课堂管理：在组织课堂活动时，我发现有时课堂纪律不够理想，学生容易分心。这需要我在未来的教学中更加注重课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

3.评价方式单一：我主要依赖作业和考试来评价学生的学习成果，这可能会忽略学生的个性化表现。我需要探索更多元化的评价方式，如课堂表现、项目工作等。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的诊断性测试，以便更好地了解学生的实际水平，并据此调整教学进度和难度。同时，我会尝试分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习资源。

2.为了提高课堂纪律，我将加强课堂管理，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。此外，我会利用课堂时间进行更多的互动，让学生在参与中学习，减少分心的情况。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价方法，如课堂表现评价表、同伴互评等，以全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生参与项目式学习，通过实际操作来展示他们的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的需求，提高教学效果。课后作业亲爱的同学们，今天我们一起学习了Starter部分，现在让我们通过以下课后作业来巩固所学知识吧！

1.词汇练习

-请用今天学到的颜色词汇，描述一下你的房间。

-请用数字词汇，写出你最喜欢的星期几。

答案示例：

-Myroomisfullofcolorfulthings.Ihavearedbed,abluesofa,andayellowcurtain.

-MyfavoritedayoftheweekisWednesday.IhaveEnglishclassonWednesday.

2.句型练习

-请用今天学到的句型，描述一下你每天上学的方式。

-请用今天学到的句型，询问你的朋友他们的兴趣爱好。

答案示例：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Doyoulikereadingbooks?

3.文化了解

-请用英语介绍一个你喜欢的节日，并说明为什么。

-请用英语描述一下你家乡的传统文化。

答案示例：

-MyfavoriteholidayisChristmas.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyandgivingpresents.

-MyhometownhasatraditionalfestivalcalledDragonBoatFestival.Weeatricedumplingsandwatchdragonboatraces.

4.听力练习

-请听一段关于天气的英语对话，并回答以下问题：

-Whatistheweatherliketoday?

-Whataretheytalkingabout?

答案示例：

-Theweatherissunnytoday.

-Theyaretalkingabouttheweatherforecast.

5.阅读理解

-阅读以下短文，并回答问题：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestionsbelow.

-Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsareverybigandstrong.Theyhavelongtrunksandbigears.ElephantsliveinAfricaandAsia.Theyaresocialanimalsandliveingroupscalledherds.Elephantsareintelligentandhavegoodmemories.Theycanrecognizetheirfamiliesevenaftermanyyears.

Questions:

-Whatistheauthor'sfavoriteanimal?

-Whydoestheauthorlikeelephants?

-Wheredoelephantslive?

答案示例：

-Theauthor'sfavo