七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境的生物教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2调查周边环境的生物教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起踏出家门，探索我们周围的生物世界。这节课，我们将会用科学的视角去调查、观察和记录。设计这个教学活动，就是希望你们能够将课本上的理论知识与实际生活相结合，培养你们的观察能力、动手能力和团队合作精神。让我们一起走进大自然，感受生命的奇妙，让生物学成为我们探索世界的窗口！🌟🍃🐞🍎🌳🍎核心素养目标分析1.科学探究能力：学会观察、记录和分析生物现象，提升提出问题、设计实验、收集数据的能力。

2.生物学观念：理解生物多样性的重要性，形成对生物与环境关系的初步认识。

3.生命观念：认识到生物与人类生活的密切联系，树立关爱生物、保护环境的意识。

4.科学态度与责任：培养严谨求实的科学态度，增强社会责任感，关注生物与环境和谐共生。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生正确观察和记录生物现象，确保观察的全面性和准确性。

②如何让学生理解生物与环境之间的相互影响，建立生态平衡的概念。

③如何通过实地调查，让学生掌握收集数据、分析数据的方法，并能够运用这些数据得出合理的结论。

2.教学难点，

①学生可能对生物现象的观察缺乏经验，难以捕捉到关键信息。

②学生在分析数据时可能遇到困难，难以理解数据背后的生态学原理。

③如何在户外环境中确保学生的安全，同时保证教学活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》七年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与周边环境生物相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.实验器材：准备放大镜、笔记本、记录表等，方便学生进行实地观察和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和观察的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察视频中的生物与环境。

-提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些生物？它们是如何适应环境的？”

-学生回答，教师总结，引出课题：“今天，我们就来学习如何调查和了解我们周边环境的生物。”

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：使学生掌握调查周边环境生物的基本方法，了解生物与环境的关系。

-重点讲解：

①生物调查的目的和意义

②生物调查的基本步骤：观察、记录、分类、分析

③生物与环境的关系：举例说明生物对环境的影响，以及环境对生物的适应性。

-案例分析：通过实际案例，让学生了解如何进行生物调查。

-互动环节：教师提问，学生回答，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（15分钟）

-练习环节：发放调查表，让学生分组进行实地调查，观察并记录生物信息。

-分组讨论：各小组分享调查结果，讨论生物与环境的关系。

-总结分享：各小组代表汇报调查结果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答，教师点评，强化知识点。

5.情师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为如何保护我们周围的生物？”

-学生讨论，提出保护生物的建议。

-教师总结，强调保护生物和环境的重要性。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：“我们如何将生物学知识应用到实际生活中？”

-学生讨论，分享自己的观点。

-教师总结，强调知识与实践相结合的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生以小组为单位，设计一份保护周边生物的调查报告。

整个教学过程设计紧扣实际学情，以学生为主体，教师为主导，通过互动、讨论、实践等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，培养他们的科学探究能力和生命观念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护手册》：这本书详细介绍了生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的方法，适合学生了解更深层次的生态保护知识。

-《自然观察日记》：这是一本记录自然观察的书籍，通过作者的真实观察记录，学生可以学习到如何观察和记录生物现象。

-《生态系统与人类生活》：这本书探讨了生态系统与人类生活的密切关系，让学生认识到生物学知识在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家长的陪同下，到附近的公园、自然保护区进行实地考察，观察和记录不同生物的习性。

-通过互联网资源，学生可以查找关于特定生物的更多信息，如它们的分类、生态习性、保护现状等。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理河道等，将生物学知识应用于实践。

-学生可以尝试制作生态瓶，了解水生生态系统的运作原理，同时培养动手能力和创新思维。

-组织学生开展小组研究项目，选择一个特定的生物种类或生态问题进行深入研究，通过查阅资料、实地调查等方式，提出解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-观察学生是否能够认真观察和记录生物现象，以及是否能够准确描述所观察到的内容。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和引导。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组在讨论过程中的合作效果，包括分工合作、信息共享和团队决策。

-检查小组展示的成果是否全面、准确，是否能够反映出学生对生物调查方法的深入理解。

-评价学生在展示过程中表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课知识的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的重点和难点，以及与课本内容相关的知识点。

-根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，找出共性问题，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生之间相互评价，以促进彼此的学习和成长。

-通过自评和互评，学生可以认识到自己的优点和不足，从而调整学习策略。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头或书面反馈，肯定其优点，指出需要改进的地方。

-对于学生的作业和项目，提供详细的评价，指出学生的进步和需要提高的地方。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。

-教师应根据学生的反馈和评价，调整教学策略，确保教学目标的实现和学生的全面发展。板书设计1.生物调查概述

①生物调查的目的

②生物调查的意义

③生物调查的基本步骤

2.生物调查方法

①观察法

-直接观察

-间接观察

②记录法

-记录工具：笔记本、相机等

-记录内容：生物种类、数量、分布、习性等

③分类法

-生物分类的基本原则

-生物分类的依据

3.生物与环境

①生物对环境的影响

②环境对生物的影响

③生态平衡

4.实地调查注意事项

①安全意识

②遵守规则

③保护环境

5.调查报告撰写

①报告结构

②内容要求

③展示技巧教学反思与总结今天这节课，我带同学们走出教室，进行了实地调查，收获颇丰。在这里，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下自己的教学得失。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。通过实地调查，同学们能够将理论知识与实际生活相结合，这样的教学方式激发了他们的学习兴趣，也让他们在实践中掌握了生物调查的方法。在观察和记录生物现象的过程中，同学们积极参与，提出了很多有深度的问题，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片、视频等多媒体资源，让同学们更好地理解生物与环境的关系。同时，我也注重培养学生的科学探究能力，引导他们通过观察、记录、分析等步骤，逐步掌握生物调查的方法。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在分组讨论环节，部分学生由于缺乏经验，难以提出有建设性的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。

此外，我还发现，有些同学在观察和记录生物现象时，注意力不够集中，记录的信息不够全面。这说明我在课堂管理方面还有待加强，需要更好地引导学生，确保他们能够全身心地投入到学习中。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。同学们通过实地调查，不仅掌握了生物调查的方法，还对生物与环境的关系有了更深入的理解。在情感态度方面，同学们也表现出对生物和环境的关爱，这让我感到非常高兴。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在分组讨论环节，可以提前给学生一些指导，帮助他们更好地进行团队合作和沟通。

2.加强课堂管理，引导学生集中注意力，确保他们能够认真观察和记录。

3.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

4.在今后的教学中，多采用互动式、探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课后作业1.实地调查报告撰写：

-要求：以小组为单位，选择学校附近的公园或绿地，进行生物调查，撰写一份调查报告。报告内容包括：

①调查地点的概况；

②观察到的生物种类及数量；

③生物与环境的关系；

④对保护生物环境的建议。

-作业示例：小组成员在学校的后花园进行了生物调查，记录了10种植物和5种动物，发现植物种类与动物种类之间存在一定的关联性，例如，某些鸟类倾向于在特定的植物附近筑巢。

2.生物分类练习：

-要求：根据所学的生物分类知识，对以下生物进行分类，并说明分类依据。

-苍蝇、松鼠、金鱼、仙人掌、蘑菇、蜜蜂、柳树、熊猫、向日葵、细菌。

-作业示例：根据生物的生活环境和营养方式，可以将它们分为以下几类：

-动物：苍蝇、松鼠、蜜蜂、熊猫。

-植物：柳树、向日葵、仙人掌。

-其他：金鱼、蘑菇、细菌。

3.生态平衡案例分析：

-要求：选择一个你感兴趣的生态系统，分析其中的生物与环境之间的关系，以及如何维持生态平衡。

-作业示例：分析校园内的池塘生态系统，探讨植物、动物、微生物如何相互作用，以及人类活动对池塘生态系统的影响。

4.生物与环境关系研究：

-要求：选择一种生物，研究它对环境的影响，以及环境对这种生物的适应性。

-作业示例：以鸟类为例，研究鸟类如何适应季节