2024年九年级化学上册 实验1《实验基本操作》教学设计 （新版）湘教版

2024年九年级化学上册实验1《实验基本操作》教学设计（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级化学上册实验1《实验基本操作》教学设计（新版）湘教版设计思路嘿，同学们，今天咱们来上一堂有趣的化学实验课！咱们要学习的实验是《实验基本操作》，这可是化学实验的基础哦！我打算用一个个小故事，带你们走进实验的世界。我们会从认识实验器材开始，然后一步步学会正确的操作方法。记得哦，安全第一，咱们要遵守实验规则，这样才能在快乐中学习，在实践中成长！🌟🔬💡核心素养目标1.**科学探究素养**：学生能够掌握基本的实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.**科学态度与责任素养**：培养学生严谨的科学态度，增强实验安全意识，对实验结果负责。

3.**社会责任素养**：学生认识到化学实验在科学研究和生活中的重要作用，激发对科学的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入九年级的学生们，在之前的化学学习中已经接触了一些基础的化学概念，如物质的组成、变化等。他们对于化学实验有一定的初步认识，但具体的实验操作技能和实验基本规范还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验普遍抱有浓厚兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在能力方面，他们的观察能力和初步的分析能力有所提升，但独立操作和实验设计能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一些则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习实验基本操作时，学生可能会遇到以下困难：一是对实验器材不熟悉，操作不熟练；二是实验过程中可能出现意外情况，如药品泄漏、仪器损坏等，需要学生具备应急处理能力；三是实验数据的记录和分析可能存在误差，需要学生学会正确的数据处理方法。此外，部分学生可能对实验安全规范重视不够，容易在操作中忽视安全。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版九年级化学上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与实验基本操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流实验心得；在实验操作台布置实验器材，确保学生操作方便。教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-开课之初，我拿出一个神秘的化学实验装置，让学生们猜测这是用于做什么实验的。（用时1分钟）

-引导学生思考：在化学实验中，有哪些基本的操作是我们必须掌握的呢？

2.**问题提出**：

-提问：“同学们，你们在之前的化学学习中，有没有遇到过操作上的困难？”

-鼓励学生分享自己的经验，同时引导他们意识到学习实验基本操作的重要性。

3.**激发兴趣**：

-通过一个小视频，展示化学实验的神奇魅力，激发学生的探索欲。（用时1分钟）

-提问：“你们想不想亲自尝试一下这些有趣的实验？”

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**二、讲授新课（15分钟）**

1.**实验器材的认识**：

-向学生展示常用的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等。（用时3分钟）

-结合图片和实物，讲解每种器材的名称、用途和使用方法。

2.**实验基本操作讲解**：

-详细讲解取用固体药品、液体药品、稀释浓硫酸等操作步骤。（用时7分钟）

-演示实验操作，强调安全注意事项。

3.**操作要点强调**：

-强调操作中的细节，如试管倾斜角度、滴管使用方法等。（用时2分钟）

-通过提问，让学生复述操作要点。

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**三、巩固练习（15分钟）**

1.**分组讨论**：

-将学生分成小组，每组进行一次简单的实验操作练习。（用时5分钟）

-小组内互相检查操作是否规范，发现问题及时纠正。

2.**示范与指导**：

-针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。（用时5分钟）

-强调实验操作中的安全规范。

3.**成果展示**：

-每组展示实验成果，分享操作心得。（用时5分钟）

-鼓励学生提出改进意见，提高实验技能。

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**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对实验操作中的重点和难点，提问学生。（用时2分钟）

-引导学生深入思考，巩固所学知识。

2.**总结与反思**：

-对本节课的内容进行总结，强调实验基本操作的重要性。（用时3分钟）

-鼓励学生在课后继续学习和练习。

---学生学习效果学生学习效果

1.**实验基本操作技能的提升**：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握取用固体药品、液体药品、稀释浓硫酸等基本实验操作。在实验过程中，学生的动手能力得到了显著提高，能够独立完成实验操作，确保实验的顺利进行。

2.**实验安全意识的增强**：

学生在实验过程中，充分认识到实验安全的重要性。他们能够遵守实验操作规范，正确使用实验器材，避免发生意外事故。这种安全意识的提升，有助于学生在今后的实验学习中保持安全。

3.**科学探究能力的培养**：

学生通过实验操作，学会了观察、分析、解决问题。他们在实验过程中，不断尝试、调整、改进实验方法，提高了科学探究能力。这种能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

4.**团队协作能力的提高**：

在分组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作能力。这种能力对于学生今后的学习和工作具有积极作用。

5.**对化学实验的兴趣激发**：

学生通过本节课的学习，对化学实验产生了浓厚的兴趣。他们认识到化学实验的神奇魅力，激发了进一步探索化学世界的欲望。这种兴趣的激发，有助于学生今后在化学学科上的深入学习。

6.**实验数据处理能力的提升**：

学生在实验过程中，学会了如何正确记录实验数据，并对数据进行初步分析。他们能够根据实验结果，提出合理的结论。这种数据处理能力的提升，有助于学生今后在科学探究中的数据分析和问题解决。

7.**对化学学科的整体认识**：

学生通过本节课的学习，对化学学科有了更全面的认识。他们了解到化学实验在科学研究、生产生活等方面的应用，认识到化学学科的重要性。这种认识的提升，有助于学生今后在化学学科上的学习和发展。

8.**核心素养的全面发展**：

学生在实验过程中，不仅提高了实验操作技能，还培养了科学态度、责任意识、社会责任等方面的核心素养。这些核心素养的全面发展，有助于学生形成正确的价值观和人生观，为他们的终身发展奠定基础。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这堂实验课的反思和改进吧。教学就像一场马拉松，每次课后，我们都要停下来，喘口气，想想哪些做得好，哪些还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。学生们对那个神秘的实验装置很感兴趣，提问也很积极。但是，我也发现有些学生对于实验的基本概念还是有点模糊。所以，我想在未来的教学中，可以尝试用更加生动的故事或者实际生活中的例子来引入，让学生们更容易理解。

接着，讲授新课的时候，我发现虽然我尽量用简单易懂的语言，但还是有一些学生显得有些迷茫。这说明我可能需要更多地关注学生的个体差异，尝试用不同的教学方法来满足不同学生的学习需求。比如，对于理解力较强的学生，可以给他们一些额外的挑战；而对于理解力较弱的学生，可能需要更多的耐心和细致的讲解。

在巩固练习环节，我发现学生们在小组讨论中都很活跃，但是个别学生还是不太敢发表自己的意见。这让我意识到，我们需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励每个学生都敢于表达自己的想法。也许可以通过一些小组竞赛或者角色扮演的方式来提高学生的参与度。

至于课堂提问，我发现有些问题学生回答得很好，但也有一些问题他们不太能回答上来。这可能是因为我对问题的难度把握得不够准确。在未来的教学中，我需要更加细致地设计问题，确保它们既能激发学生的思考，又不会让他们感到过于困难。

在教学反思中，我还有几个点想和大家分享：

1.实验器材的准备。这次实验中，我们遇到了一些器材损坏的情况。因此，我计划在课前对实验器材进行更彻底的检查，确保每个学生都能在实验中用到完好的器材。

2.课堂纪律的管理。有时候，课堂上的纪律管理会影响到教学效果。我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生们在实验过程中保持专注。

3.课后反馈的收集。我想在课后设计一份简单的反馈问卷，让学生们告诉我他们对实验课的看法，以及他们认为哪些地方需要改进。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。每一次的教学反思都是我们提升自己的机会。让我们一起努力，不断改进，让我们的课堂更加精彩！🎉📚🔬典型例题讲解1.**例题**：将10g5%的氢氧化钠溶液与足量的稀盐酸反应，计算反应后溶液的pH值。

**解题步骤**：

-计算氢氧化钠的质量：10g×5%=0.5g

-计算氢氧化钠的物质的量：0.5g÷40g/mol=0.0125mol

-根据化学方程式：NaOH+HCl→NaCl+H2O，可知氢氧化钠与盐酸的物质的量比为1:1

-计算盐酸的物质的量：0.0125mol

-计算反应后溶液中氯化钠的物质的量：0.0125mol

-由于反应完全，溶液中的氢离子浓度等于氯化钠的物质的量浓度

-pH=-log[H+]=-log(0.0125)≈1.9

**答案**：反应后溶液的pH值约为1.9。

2.**例题**：将25g10%的硫酸铜溶液稀释至100g，计算稀释后溶液的硫酸铜浓度。

**解题步骤**：

-计算硫酸铜的质量：25g×10%=2.5g

-计算稀释后溶液的硫酸铜浓度：2.5g÷100g×100%=2.5%

**答案**：稀释后溶液的硫酸铜浓度为2.5%。

3.**例题**：将20g15%的硝酸钾溶液与足量的水混合，计算所得溶液的物质的量浓度。

**解题步骤**：

-计算硝酸钾的质量：20g×15%=3g

-计算硝酸钾的物质的量：3g÷101.1g/mol≈0.0296mol

-计算溶液的物质的量浓度：0.0296mol÷0.02L≈1.48mol/L

**答案**：所得溶液的物质的量浓度约为1.48mol/L。

4.**例题**：将25g25%的氢氧化钠溶液与25g25%的硫酸反应，计算反应后溶液的pH值。

**解题步骤**：

-计算氢氧化钠的质量：25g×25%=6.25g

-计算氢氧化钠的物质的量：6.25g÷40g/mol=0.15625mol

-计算硫酸的质量：25g×25%=6.25g

-计算硫酸的物质的量：6.25g÷98g/mol≈0.0633mol

-根据化学方程式：2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O，可知氢氧化钠与硫酸的物质的量比为2:1

-计算反应后溶液中剩余氢氧化钠的物质的量：0.15625mol-2×0.0633mol=0.0554mol

-计算反应后溶液中氢离子浓度：0.0554mol÷0.05L=1.108mol/L

-pH=-log[H+]=-log(1.108)≈0.26

**答案**：反应后溶液的pH值约为0.26。

5.**例题**：将20g20%的氯化钠溶液与足量的稀盐酸反应，计算反应后溶液的pH值