《节奏密码-音符》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《节奏密码——音符》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《节奏密码——音符》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册教材分析《节奏密码——音符》——2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起揭开音乐世界的神秘面纱，探索简谱的奥秘！这节课，我们就从最基本的音符开始，一步步走进音乐的殿堂。记得哦，我们要用耳朵去聆听，用心灵去感受，让音乐成为我们生活中最美的旋律！🎵🎶核心素养目标培养学生对音乐节奏的感知能力，提升音乐审美素养；学会用简谱表示基本的音符，增强音乐符号识读能力；激发学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神，发展创造性思维。学情分析一年级的学生们刚刚接触音乐这门学科，他们对音乐充满了好奇和热情。在这个阶段，他们的音乐素养还处于初步建立阶段，对音符、节奏等音乐基本元素的认识比较模糊。在知识层面上，他们对简谱的音符和节奏还没有形成系统的认知，需要通过直观、生动的教学方式来帮助他们建立初步的音乐概念。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，注意力容易分散，因此教学活动需要设计得生动有趣，以吸引他们的注意力。此外，他们的动手能力和合作能力也在逐步培养中，教学过程中可以适当加入一些互动环节，如小组合作、音乐游戏等，以促进他们的能力发展。

从素质方面来看，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。在音乐课上，他们需要学会遵守纪律、尊重他人、积极参与，这些素质的培养对于他们的全面发展至关重要。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、音乐播放器

-课程平台：音乐教学软件或平台（如班级音乐学习平台）

-信息化资源：简谱教学视频、音乐节奏互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如音符卡片、节奏棒）、多媒体课件、音乐图谱教学流程**1.导入新课**

-详细内容：上课前，我会在教室里播放一段轻快的儿童音乐，让学生们随着音乐的节奏轻轻摆动身体。当音乐停止时，我会提问：“同学们，你们听到了什么？音乐里有什么秘密？”这样的提问可以激发学生的兴趣，引导他们进入音乐的世界。接着，我会拿出一张带有音符的卡片，问：“这些小黑点是什么？它们有什么作用？”通过这样的导入，我们可以自然地引出今天的新课——《节奏密码——音符》。（用时：3分钟）

**2.新课讲授**

-详细内容：

-首先，我会向学生展示不同的音符，比如全音符、二分音符、四分音符等，并讲解它们在简谱中的表示方法。我会用简单的语言解释：“全音符就像是一个小圆点，它代表一个完整的拍子。”

-其次，我会用实物教具（如音符卡片）来演示音符的时长，让学生通过观察和模仿来理解不同音符的节奏。

-最后，我会通过多媒体课件展示音符的时值变化，让学生直观地看到音符在时间上的差异。（用时：10分钟）

**3.实践活动**

-详细内容：

-我会让学生分组，每组发一套音符卡片，让他们尝试用不同的音符组合成简单的旋律。

-接着，我会播放一段简单的儿歌，让学生们用刚刚学到的音符来模仿歌曲的节奏。

-最后，我会让学生们尝试创作自己的小旋律，用音符卡片展示他们的创意。（用时：15分钟）

**4.学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

-“你们觉得全音符、二分音符和四分音符在音乐中有什么不同的作用？”

-学生回答：“全音符可以让我们休息一下，二分音符可以让我们跳得更高，四分音符就像是我们小跑。”

-“你们是如何用音符卡片来创作旋律的？”

-学生回答：“我用了全音符和四分音符，听起来就像我们在玩游戏。”

-“你们觉得创作音乐难不难？”

-学生回答：“不难，因为我们有音符卡片，我们可以试一试不同的组合。”（用时：10分钟）

**5.总结回顾**

-内容：在课程即将结束时，我会让学生们闭上眼睛，听一段轻柔的音乐，然后请他们用刚刚学到的音符来描述他们听到的节奏。这样的活动可以帮助学生巩固所学知识，并将理论知识与实际感受相结合。最后，我会对课程进行简要的总结，强调音符在音乐中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多听、多感受音乐。（用时：5分钟）

**总用时：38分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐游戏：介绍一些简单的音乐游戏，如“音符捉迷藏”、“节奏接龙”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中学习音符和节奏。

-音乐故事：选择一些与音乐相关的儿童故事，如《小猫钓鱼》、《龟兔赛跑》等，通过故事中的音乐元素，让学生在听故事的同时学习音乐知识。

-音乐欣赏：推荐一些适合一年级学生的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

-家庭音乐时间：鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如一起唱歌、跳舞，或者一起创作简单的家庭音乐。

-音乐角：在教室或家中设立一个音乐角，放置一些音乐玩具和书籍，让学生在课余时间自由探索音乐世界。

-音乐日记：鼓励学生记录自己在音乐学习中的感受和发现，可以是听到的音乐、学到的音符，甚至是自己创作的旋律。

-音乐表演：组织学生进行音乐表演，如小合唱、个人独奏等，通过表演增强学生的自信心和团队协作能力。

-音乐旅行：带领学生参观音乐厅、博物馆等，让学生亲身体验音乐文化的魅力，拓宽他们的音乐视野。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如填词、编曲等，培养他们的创造力和想象力。

-音乐知识竞赛：定期举办音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-音乐故事会：组织学生分享自己了解的音乐故事，增进同学之间的交流，丰富他们的音乐知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-简谱的基本构成：全音符、二分音符、四分音符等。

-音符的时值：全音符、二分音符、四分音符等分别代表的时间长度。

-音符的节奏：音符之间的间隔和持续时间。

②关键词：

-全音符：一个完整拍子的音符。

-二分音符：半个拍子的音符。

-四分音符：四分之一拍子的音符。

-节奏：音符时值的组合和排列。

③重点句子：

-“全音符就像是一个小圆点，它代表一个完整的拍子。”

-“二分音符是半个拍子的音符，它在简谱中用一条横线来表示。”

-“四分音符是四分之一拍子的音符，它在简谱中用一个小圆点来表示。”作业布置与反馈**作业布置：**

1.完成课后练习题：要求学生根据课本内容，独立完成课后练习中的音符识别和节奏练习题，加深对音符和节奏的理解。

2.创作小旋律：鼓励学生尝试创作一段简单的旋律，使用全音符、二分音符和四分音符，并在课后练习本上记录下来。

3.家庭音乐活动：让学生与家长一起，在家中用简单的节奏拍手或拍腿，模仿课上学习的节奏模式，并记录下所学的音符和节奏。

4.音乐故事分享：学生选择一个与音乐相关的儿童故事，讲述故事中出现的音乐元素，并在下节课上与同学们分享。

**作业反馈：**

1.及时批改：对于学生的课后练习题，我会在课后及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性评语：在批改作业时，我会根据每位学生的特点给予个性化的评语，既表扬他们的进步，也指出需要改进的地方。

3.集体反馈：在下节课的开始，我会进行集体反馈，对于作业中普遍存在的问题进行讲解，并给出具体的解决方法。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握