2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.3 科学的世界观和方法论教学设计（1）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.3科学的世界观和方法论教学设计（1）部编版必修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.3科学的世界观和方法论教学设计（1）部编版必修4

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们这节课，就带大家一起深入探讨科学的魅力，揭开科学的神秘面纱。让我们一起走进1.3节——科学的科学发展观和方法论，感受科学的严谨与魅力！🌟核心素养目标1.培养科学思维，学会运用辩证唯物主义观点分析问题，形成正确的世界观。

2.提升批判性思维能力，对科学现象和理论进行质疑和反思。

3.增强实践意识，认识到科学知识来源于实践，又服务于实践。

4.培养科学精神，树立科学态度，尊重科学规律，勇于探索未知领域。重点难点及解决办法重点：

1.科学世界观的核心内容：物质世界的统一性和多样性。

2.科学方法论的基本原则：实事求是、实践检验真理。

难点：

1.辩证唯物主义与科学世界观的关系理解。

2.科学方法论在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解科学世界观的核心概念。

2.结合实际科学发现和历史事件，引导学生思考科学方法论的应用。

3.设计实践性活动，让学生在实验和探究中体验科学方法论的运用。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：科学纪录片、科学实验视频、在线科学知识库

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论卡片、实验器材（用于演示或学生操作）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学世界观和方法论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活的世界是怎样的？它有什么规律可以遵循？”

展示一些关于宇宙、自然界的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学世界观和方法论的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、科学世界观和方法论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学世界观和方法论的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学世界观的基本内容，包括物质世界的统一性和多样性。

详细介绍科学方法论的基本原则，如实事求是、实践检验真理。

三、科学世界观和方法论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学世界观和方法论的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析，如牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学世界观和方法论的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学世界观和方法论解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学世界观和方法论相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学世界观和方法论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学世界观和方法论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学世界观和方法论的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学世界观和方法论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学世界观和方法论的小论文，结合实际案例进行分析。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和思考，以加深对科学世界观和方法论的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然辩证法概论》：这本书深入探讨了自然界的辩证发展规律，对于理解科学世界观提供了深刻的哲学基础。

-《科学方法论》：这本书详细介绍了科学方法论的历史、原则和应用，有助于学生更全面地理解科学方法论的内涵。

-《现代物理学的哲学问题》：通过分析现代物理学的最新发展，探讨其背后的哲学问题，帮助学生理解科学发展的哲学背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解科学世界观和方法论的历史背景和发展脉络。

-鼓励学生关注科学新闻和杂志，了解最新的科学研究成果，将理论与实践相结合。

-组织学生参与科学实验或小课题研究，通过实际操作来验证科学原理，加深对科学方法论的体验。

-学生可以尝试撰写科学小论文，分析某一科学现象或理论，锻炼批判性思维和写作能力。

3.拓展知识点：

-探讨科学革命对人类文明的影响，如哥白尼的日心说对天文学的影响。

-研究科学方法论在不同学科中的应用，如心理学、生物学、物理学中的科学方法。

-分析科学知识的社会功能，探讨科学在解决社会问题中的作用。

-探讨科学哲学中的主要流派，如实证主义、建构主义等，以及它们对科学方法论的影响。

4.实用性活动建议：

-设计一个科学实验，让学生亲自操作，观察实验结果，并分析实验数据。

-组织一次科学讲座，邀请科学家或学者来校分享科学研究的最新进展。

-学生可以参与科学竞赛，如科学知识竞赛、科学实验设计竞赛等，提升科学素养。

-通过角色扮演，让学生模拟科学家进行科学讨论，培养团队合作和沟通能力。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了科学的奥秘，感觉挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

教学反思：

1.教学方法上，我发现通过案例分析和小组讨论，同学们参与度很高，大家能积极思考，这让我很欣慰。但是，我也发现有些同学在讨论时，表达自己观点的能力还有待提高，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的口头表达和逻辑思维能力。

2.在课堂管理上，我发现课堂纪律整体较好，但有个别同学在课堂上注意力不够集中，这需要我调整教学方法，增加课堂互动，让每个学生都能参与进来，避免学生分心。

3.在教学策略上，我尝试了多媒体教学和小组合作，这些方法确实激发了学生的学习兴趣，但也发现有些内容如果只靠多媒体展示，学生可能理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，结合更多实际操作和互动环节，让学生在实践中学习。

教学总结：

1.知识方面，学生们对科学世界观和方法论有了更深入的理解，他们能够识别和应用科学方法来分析问题。

2.技能上，通过小组讨论和课堂展示，同学们的团队合作能力和表达能力得到了提升。

3.情感态度方面，学生们对科学产生了浓厚的兴趣，他们开始认识到科学在生活中的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于表达不充分的学生，我会提供更多的机会，如小组讨论中的角色扮演，让他们在实践中提高表达能力。

2.为了提高课堂参与度，我会设计更多互动环节，比如科学实验、角色扮演等，让每个学生都能参与进来。

3.在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学的历程》作者：吴国盛。这本书详细介绍了科学发展的历史，从古希腊的哲学到现代科学的兴起，有助于学生了解科学世界观和方法论的发展脉络。

-视频资源：《宇宙的奇迹》系列纪录片。通过精美的画面和科学的解释，展示宇宙的奥秘，激发学生对科学的好奇心和探索欲。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《科学的历程》，了解科学发展的历史背景和科学家的故事，思考科学对社会进步的影响。

-观看《宇宙的奇迹》系列纪录片，关注宇宙的起源、星系的形成、黑洞的奥秘等，尝试用科学的方法来解释这些现象。

-学生可以记录下观看视频或阅读书籍时的感想和疑问，准备在下节课上与同学们分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的科学网站或书籍，帮助学生进一步拓展知识面。

-设计一个科学小实验，如制作简易的万花筒，通过实验探究光的折射和反射原