《第一课 我喜欢上学》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册（北师大版）

《第一课我喜欢上学》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册（北师大版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一课我喜欢上学》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册（北师大版）课程基本信息1.课程名称：《第一课我喜欢上学》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《我喜欢上学》。这节课，我们将通过一系列互动活动，一起发现上学的乐趣，激发大家热爱学习、热爱生活的情感。让我们一起走进课堂，开启快乐的学习之旅吧！🎉🎓核心素养目标1.**情感态度价值观**：增强对学习的兴趣和积极性，树立正确的学习态度，培养热爱学校、热爱生活的情感。

2.**认知能力**：提升观察、分析和解决问题的能力，通过互动活动，学会从不同角度看待问题，增强思维的灵活性和创造性。

3.**社会性发展**：在小组合作中，学会与他人沟通、合作，培养团队精神和社会责任感。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：一年级的学生刚刚开始接触系统的学习生活，他们可能已经具备了一定的生活经验和基本的社交能力。在《我喜欢上学》这一课之前，他们可能对学校有一定的了解，比如知道学校有教室、操场等，但对于学习的具体内容和过程可能还比较陌生。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：一年级的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，对于色彩鲜艳、形象生动的教学活动反应积极。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要老师的引导和鼓励。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于刚入学，部分学生可能会对学校生活感到陌生和焦虑，尤其是对学习任务的适应。此外，由于年龄特点，他们可能在课堂纪律、自我管理方面存在困难。因此，教学过程中需要关注学生的情绪变化，通过建立积极的课堂氛围和适当的激励机制来帮助他们克服这些挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、互动游戏软件。

-教学手段：实物教具（如校园模型、学校照片）、学生自制卡片、课堂互动游戏、角色扮演活动。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们喜欢上学吗？为什么？今天我们就来聊一聊“我喜欢上学”这个话题，看看大家都有哪些快乐的上学经历。

-回顾旧知：还记得我们上节课学到了什么吗？是的，我们学习了新的朋友和新的环境。今天，我们要在此基础上，进一步了解如何在新的学校里找到快乐。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：同学们，上学对我们来说意味着什么呢？它不仅是一个学习知识的地方，更是一个让我们成长、结交朋友的地方。今天，我们要学习的是如何享受上学的过程。

-举例说明：比如，我们可以通过参加课外活动来拓宽自己的兴趣爱好，通过和同学们一起学习来互相帮助，通过参加运动会来锻炼身体，这些都是我们上学时可以享受到的快乐。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁能在短时间内找到更多上学的快乐时刻。请大家闭上眼睛，想象一下自己在学校里最快乐的时刻，然后和旁边的小伙伴分享。

3.**新课呈现（续）（约15分钟）**

-讲解新知：除了刚才的游戏，我们还可以通过一些具体的方法来享受上学。比如，每天给自己设定一个小目标，完成后给自己一个小奖励；在课堂上积极发言，和老师、同学们互动；遇到困难时，主动寻求帮助。

-举例说明：比如，如果今天你完成了老师布置的作业，就可以得到一张小红花；如果在课堂上勇敢地回答了问题，就可以得到同学们的掌声和鼓励。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在学校里最想尝试的事情，然后分享给其他同学。

4.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：接下来，请大家拿出一张纸和一支笔，写下你们在学校里最快乐的三个时刻，以及你们打算如何享受上学的建议。

-教师指导：在学生写作过程中，老师巡回指导，帮助有困难的学生，同时鼓励他们积极表达自己的想法。

5.**新课呈现（续）（约10分钟）**

-讲解新知：同学们，通过刚才的练习，相信你们已经找到了很多上学的快乐。现在，让我们再来回顾一下今天所学的内容。

-举例说明：我们要学会设定目标、积极参与、勇敢求助，这些都是让我们享受上学的好方法。

-互动探究：请同学们再次闭上眼睛，想象一下自己已经学会了这些方法，每天上学都充满了快乐。

6.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：今天，我们学习了如何享受上学的过程，希望大家能够把这些方法应用到实际生活中，让每一天都充满快乐。

-反思：请同学们思考一下，自己在上学过程中有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方，下节课我们再一起分享。

7.**课后作业（约5分钟）**

-请同学们回家后，和爸爸妈妈分享今天的学习内容，并尝试在家庭中实践至少一个我们学到的方法，明天上课时和大家分享你的感受。

教学过程中，老师要注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度，为今后的学习生活打下良好的基础。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是根据《我喜欢上学》这一课的教学设计，对学生学习效果的具体分析：

1.**情感态度价值观的提升**：

-学生能够表达出对上学的喜爱，并能够描述出至少三个自己喜欢的上学时刻。

-学生在面对新的学习环境和任务时，表现出更加积极和乐观的态度，减少了焦虑和紧张情绪。

-学生能够理解并接受学习过程中的挑战，愿意尝试新的事物，增强了对学校生活的适应能力。

2.**认知能力的增强**：

-学生通过互动游戏和小组讨论，提高了观察和分析问题的能力。

-学生能够从多个角度思考问题，比如从个人感受、同学关系、学校活动等多个方面来描述上学的乐趣。

-学生在举例说明和分享个人经历的过程中，提升了语言表达和沟通能力。

3.**社会性发展的进步**：

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，增强了团队协作能力。

-学生能够理解并实践团队合作中的相互帮助和鼓励，培养了良好的同伴关系。

-学生在角色扮演活动中，学会了换位思考，提高了同理心和社会责任感。

4.**具体知识点的掌握**：

-学生能够识别并描述上学的积极方面，如学习新知识、参加兴趣小组、参与体育活动等。

-学生能够理解设定目标和奖励机制的重要性，并能够在实际生活中尝试应用这些方法。

-学生能够识别并解决学习过程中遇到的小困难，如忘记带作业、不懂得某个问题等。

5.**实践应用能力的提升**：

-学生能够将课堂上学习到的知识和方法应用到实际生活中，如通过设定家庭学习目标来提高学习效率。

-学生能够与家人分享在学校学到的知识，增进家庭亲子关系，同时也增强了家庭教育的效果。

-学生能够在日常生活中主动寻找上学的乐趣，如通过阅读、绘画、写作等方式表达对学校的喜爱。重点题型整理为了帮助学生更好地理解和应用《我喜欢上学》这一课的知识点，以下整理了五个重点题型，并附上相应的答案和说明。

1.**角色扮演题**

-题型：假设你是新转来的学生，请你在课堂上模拟一次与同学打招呼的场景，并说明你为什么喜欢上学。

-答案示例：嗨，大家好！我是新来的小明。我非常喜欢上学，因为在这里我可以学到很多新知识，还能和同学们一起玩耍。我喜欢我们的体育课，因为可以和朋友们一起跑步、打球。

2.**日记写作题**

-题型：请以“我的一天”为题，写一篇日记，描述你上学的一天，包括上课、课间活动、放学后的活动等，并说明你为什么觉得今天特别快乐。

-答案示例：今天真是特别开心的一天！早上，我早早来到学校，和同学们一起做了早操。上课时，老师教了我们一首新歌，我们都唱得非常高兴。课间，我和好朋友一起玩了捉迷藏，我们笑得肚子都疼了。放学后，我还参加了兴趣小组的活动，和同学们一起画画，感觉时间过得好快，真希望每一天都像这样快乐！

3.**小组讨论题**

-题型：分组讨论，列出至少三个你在学校觉得快乐的事情，并说明为什么。

-答案示例（小组讨论结果）：

-小明：我觉得上课听老师讲故事最快乐，因为故事很有趣，让我学到了很多知识。

-小红：我喜欢参加学校的兴趣小组，比如舞蹈队，我们可以一起排练，还可以表演给全校同学看。

-小刚：我最喜欢的活动是运动会，可以和同学们一起比赛，感受到团队的力量。

4.**创意绘画题**

-题型：以“我的快乐校园”为主题，画一幅画，并写几句话描述画中的场景和你的感受。

-答案示例：

-画面：画中是一群小朋友在操场上快乐地玩耍，有踢足球的、跳绳的、玩游戏的。

-描述：看，这就是我的快乐校园，这里有我的好朋友，我们一起学习、一起玩耍，每一天都过得非常开心。

5.**家庭作业题**

-题型：请家长帮助你记录一周内你在学校感到快乐的三个时刻，并和你一起讨论为什么这些时刻让你感到快乐。

-答案示例：

-星期一：我数学考试得了满分，老师和同学们都表扬了我。

-星期三：我们班举行了趣味运动会，我参加了跳远比赛，得了第一名。

-星期五：放学后，我和几个好朋友一起去图书馆看书，我们都找到了自己喜欢的故事书。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-上学的意义

-学习的乐趣

-学校生活的积极方面

②关键词：

-学习

-快乐

-学校

-同学

-教师

③重点句子：

-“上学是我们成长的重要阶段，在这里我们可以学到很多知识，结交很多朋友。”

-“学习是一件快乐的事情，只要我们用心去发现，每一天都可以找到快乐。”

-“学校是一个大家庭，我们在这里共同学习，共同进步。”课堂1.**课堂评价方法**：

-提问：通过提问的方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解“上学的意义”时，可以提问：“同学们，你们认为上学有什么意义？”通过学生的回答，了解他们对这一概念的理解。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如小组讨论时的互动、角色扮演中的表现等，以此评估学生的参与度和学习态度。

-测试：设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识，并及时发现学习中的难点。

2.**课堂评价实施**：

-在导入环节，通过提问“你们喜欢上学吗？”来激发学生的兴趣，同时观察学生的反应，了解他们对上学的态度。

-在新课呈现环节，通过提问“你们在学校里有哪些快乐的时刻？”来引导学生思考和分享，观察学生的表达能力和参与度。

-在互动探究环节，通过小组讨论和角色扮演活动，观察学生的合作能力和解决问题的能力。

-在巩固练习环节，通过学生动手实践和教师指导，评估学生对知识的实际应用能力。

3.**课堂评价反馈**：

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的回答和表现给予及时的肯定或纠正，帮助他们巩固知识点。

-鼓励性评价：对积极参与、表现突出的学生给予表扬，增强他们的自信心和学习动力。

-指导性评价：对学习有困难的学生给予个别指导，帮助他