2024-2025学年高中生物 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第1节 细胞增殖 第2课时教学设计 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第1节细胞增殖第2课时教学设计苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第1节细胞增殖第2课时教学设计苏教版必修1设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进细胞增殖的世界，探索生命成长的奥秘。这节课，我们不仅要学习细胞增殖的基本知识，还要通过实验和案例分析，感受科学探究的乐趣。我会用生动有趣的语言，结合实际案例，让大家在轻松愉快的氛围中掌握细胞增殖的原理和过程。让我们一起开启这场奇妙的生物之旅吧！😄🌟核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过显微镜观察细胞分裂过程。

2.增强学生科学思维能力，分析细胞增殖过程中的调控机制。

3.提升学生科学探究精神，通过实验探究细胞增殖的条件和影响因素。

4.强化学生生命观念，理解细胞增殖在生物体生长发育中的重要性。学情分析进入高中阶段，学生们对生物学科的兴趣和认知能力有了明显提升。就本节课而言，学生们在初中阶段已经接触过细胞的基本结构和功能，对细胞有了一定的认识。在知识层面，大部分学生能够描述细胞的基本结构，了解细胞分裂的基本过程。然而，对于细胞增殖的调控机制和细胞周期等更深层次的知识，学生的理解还不够深入。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和实验操作技能，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。特别是在实验设计、数据分析和结果解释等方面，学生们需要更多的指导和训练。

从素质角度看，学生们普遍具有较强的求知欲和学习兴趣，但部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如依赖教师讲解、缺乏主动探究的意识等。这些行为习惯可能会影响学生在细胞增殖这一复杂知识点的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，方便查阅相关章节。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程动画、细胞周期相关图表等，丰富教学内容。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，用于观察细胞分裂实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论实验结果和问题；实验操作台配备必要的实验器材和药品。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物从发芽到成熟的整个过程。

2.提出问题：视频中植物的生长过程中，细胞是如何变化的？细胞分裂在植物生长中扮演什么角色？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课主题——细胞增殖。

（二）讲授新课（20分钟）

1.细胞分裂的基本过程：讲解细胞分裂的四个阶段，即有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，并展示相应的细胞分裂图。

2.细胞周期：介绍细胞周期的概念、组成和调控机制，重点讲解G1、S、G2、M四个时期的特点。

3.细胞增殖的意义：阐述细胞增殖在生物体生长发育、组织修复和细胞更新中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：请简述细胞分裂的四个阶段及其特点。

2.提问2：细胞周期中，哪些时期会发生DNA复制？哪些时期会发生蛋白质合成？

3.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示显微镜观察到的细胞分裂实验结果，引导学生分析实验现象。

2.学生分组讨论，总结实验结果，分享讨论成果。

3.教师点评，总结讨论要点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：细胞增殖过程中，如何保证遗传信息的稳定性？

2.学生自由发言，教师总结并强调基因突变和染色体畸变对细胞增殖的影响。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调细胞增殖在生物体生长发育中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探究细胞增殖的调控机制，关注相关领域的研究进展。

（八）布置作业（3分钟）

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，了解细胞分化的相关知识。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞增殖的分子机制：介绍DNA复制、蛋白质合成和细胞周期的调控因子等分子生物学知识。

-细胞增殖与人类健康：探讨细胞增殖在癌症、再生医学等领域的应用和影响。

-细胞分化的研究进展：介绍细胞分化过程中基因表达调控、信号转导等生物学前沿。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《细胞生物学》等书籍，深入了解细胞增殖的分子机制。

-建议学生关注《科学美国人》、《自然》等科学期刊，了解细胞增殖领域的最新研究动态。

-组织学生参观生物实验室或科研机构，亲身感受科学研究的氛围和方法。

-推荐学生观看科普视频，如《细胞的奥秘》、《生命探秘》等，直观了解细胞增殖的过程。

-通过网络资源，如学术数据库、在线课程等，让学生自主探索细胞增殖的更多相关知识。

-开展小组合作项目，让学生自主设计实验，探究细胞增殖的条件和影响因素。

-组织学生参与科学竞赛，如生物学奥林匹克竞赛等，提升学生的科学素养和实践能力。

-鼓励学生撰写科学小论文，对细胞增殖的相关研究进行总结和分析。

-提供相关的在线资源和书籍目录，让学生根据自己的兴趣和需求进行拓展阅读。

-通过讨论和分享，让学生了解细胞增殖在生物学其他领域的应用，如生态学、遗传学等。

-组织学生进行实地考察，如参观农场、植物园等，观察植物细胞增殖的现象。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的反思，以下是我的一些思考和建议：

首先，我在导入环节的设计上感觉还不够吸引人。虽然我尝试通过视频和问题来激发学生的兴趣，但反馈显示，部分学生对视频内容不太感兴趣，问题也未能很好地引导学生深入思考。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活实际相关的案例，或者通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加投入。

其次，我在讲授新课的过程中，发现有些学生对细胞周期的概念理解不够清晰。我注意到，在解释G1、S、G2、M四个时期时，学生的眼神中透露出困惑。这可能是因为我对这些概念的解释过于理论化，缺乏实际的应用场景。为此，我打算在今后的教学中，结合具体实例，如细胞增殖在细胞分裂和修复过程中的作用，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

再者，课堂练习环节的设置也让我感到需要改进。我发现，在完成练习题时，部分学生显得有些紧张，这可能是因为他们对答案的准确性要求过高，担心出错。为了缓解这种压力，我计划在练习环节中加入更多开放性的问题，让学生在探索中学习，而不是仅仅追求正确答案。

在课堂提问环节，我意识到自己提问的方式可能过于直接，有时候没有给学生足够的思考时间。今后，我会尝试提出更开放的问题，给学生更多的思考空间，鼓励他们表达自己的观点。

在师生互动环节，我发现学生参与度不够高。部分学生可能因为害羞或者对知识的掌握不够自信，不敢积极参与讨论。为了改善这一点，我打算在课堂上更多地鼓励学生发言，尤其是那些平时不太发言的学生，通过小组讨论和同伴互助的方式，提高他们的参与度。

最后，对于核心素养的拓展，我感到自己在引导学生的深度思考方面做得还不够。我希望学生能够不仅仅停留在对知识的记忆上，而是能够通过探究和实践，形成自己的科学思维和生命观念。因此，我计划在未来的教学中，设计更多探究性活动，让学生在实践中学习和成长。内容逻辑关系①细胞增殖的定义与重要性

-定义：细胞增殖是指细胞通过分裂产生新细胞的过程。

-重要性：细胞增殖是生物体生长发育、组织修复和细胞更新的基础。

②细胞分裂的类型与过程

-类型：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

-有丝分裂过程：间期、前期、中期、后期、末期。

-无丝分裂过程：前期、后期。

-减数分裂过程：减数第一次分裂、减数第二次分裂。

③细胞周期的调控与功能

-细胞周期的调控：G1期、S期、G2期、M期。

-调控因子：DNA聚合酶、周期蛋白、激酶等。

-功能：保证遗传信息的稳定性，确保细胞分裂的准确性和效率。

④细胞增殖与疾病的关系

-癌症：细胞增殖失控导致肿瘤形成。

-再生医学：细胞增殖用于组织修复和器官再生。

-细胞凋亡：细胞增殖与细胞凋亡的平衡，维持组织稳定。

⑤细胞分化的基础

-细胞分化：细胞在形态、结构和功能上的差异。

-分化机制：基因表达调控、信号转导等。

-分化与发育：细胞分化是生物体发育过程中的关键环节。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第5章“细胞增殖”的相关习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对细胞增殖基本概念的理解。

2.分析一个具体案例，如癌细胞的无限增殖，探讨细胞增殖失控可能导致的生物学后果，并撰写简短的分析报告。

3.设计一个简单的实验方案，假设你是一位科学家，如何通过实验来观察和比较正常细胞与癌细胞在增殖速度上的差异。

作业反馈：

1.对于学生的习题练习，我将及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。对于选择题和填空题，我将检查学生的答案是否正确，对于简答题，我将评估学生对概念的理解深度和回答的逻辑性。

2.在分析案例的作业中，我将重点关注学生是否能够将理论知识与实际案例相结合，是否能够提出合理的假设和解释。我会对学生的分析报告进行详细的点评，指出他们在案例分析中的亮点和需要改进的地方。

3.对于实验方案的设计，我将评估学生的创造性思维和实验设计的合理性。我会检查实验步骤是否完整，是否考虑了实验的可重复性和结果的可靠性。同时，我也会鼓励学生提出改进建议，以优化实验设计。

在反馈过程中，我将采取以下措施：

-对于正确答案，我会给予肯定，并鼓励学生继续保持。

-对于错误答案，我会耐心指出错误所在，并提供正确的解释。

-对于分析报告，我会根据学生的分析深度和逻辑性给出评分，并给出具体的改进建议。

-对于实验方案，我会根据实验设计的科学性和可行性给出评价，并引导学生思考如何改进实验方案。课后作业1.**简答题**

-题目：请简述细胞增殖的四个阶段及其各自的特点。

-答案：细胞增殖的四个阶段分别为间期、前期、中期、后期和末期。间期是细胞准备分裂的阶段，包括G1、S、G2三个时期；前期是染色体缩短变厚，核仁消失，核膜解体的阶段；中期是染色体排列在细胞中央的赤道板上；后期是染色体分离，向细胞两极移动的阶段；末期是细胞质分裂，形成两个子细胞。

2.**填空题**

-题目：细胞周期的调控主要依赖于______和______的相互作用。

-答案：周期蛋白、激酶

3.**讨论题**

-题目：为什么细胞增殖对于生物体的生长发育和组织修复至关重要？

-答案：细胞增殖是生物体生长发育的基础，它使得生物体能够从单细胞发育成复杂的个体。同时，细胞增殖也是组织修复的关键，当组织受损时，细胞增殖可以帮助修复和再生。

4.**案例分析题**

-题目：分析以下案例，并讨论细胞增殖失控可能导致的后果。

-案例描述：某患者的皮肤上出现异常的色素沉着，医生诊断其为黑色素瘤。

-答案：黑色素瘤是一种恶性肿瘤，其形成与细胞增殖失控有关。正常情况下，细胞增殖与细胞凋亡保持平衡，但当这种平衡被打破，细胞无法正常凋亡，导致异常增殖，最终形成肿瘤。